Table of Contents
Giriş Giriş Giriş
Canlı gösteriler uzun zamandır etkili bir tarih öğretiminin temel taşı olmuştur, öğrencilere online öğretime yönelik pratik bir uygulama sunmak, ders kitaplarılarında soyut kalmakta ve bilgilendiricileri planlamak, göndermek veya sözlü tarih koleksiyonuna hazırlamak, iyi niyetli bir gösteri, pasif öğrenmeyi aktif bir şekilde dönüştürmektir.Bu makale, yalnızca tarihsel araştırma alışkanlıklarını pratik olarak geliştirmek için ihtiyaç duyduğunda, pratik bir şekilde eğitimlere ilham veren, pratik olarak teşvik etmeye teşvik etmeye teşvik etmeyi teşvik eder.
Hazırlık Anahtar
Öğrenme Çıktıları ile Duyuşları Aligning Devilstrations with Learning Outcomes
Herhangi bir gösteri tasarlamadan önce, geri adım ve elde etmeyi hedef alan belirli öğrenme sonuçlarını göz önünde bulundurun. Bu araştırma yöntemleri, öğrencilerin birincil bir kaynağın kanıtlanmasını veya gösteriyi doğrudan bir dijital arşive nasıl değerlendirdiğini öğretmek için mi arıyorsunuz? Oturumun her dakikası açık bir amaca hizmet edebilir. Örneğin, sözlü tarih metodolojisinin bir gösterinin tam olarak nasıl öğrenilebileceğini, beceriksiz bir şekilde izlemelerine yardımcı olabilir.
Malzemeler ve Kaynakları
Zaman boyunca tüm fiziksel ve dijital malzemeleri toplayın. Bu, araştırma sürecini haritalayan yüksek çözünürlüklü taramalar, transkriptler, haritalar veya veri setleri, bağlantıları ve platform uyumluluklarını da içeren bir veritabanıdır.Dışlama sırasındaki görsel yardımları hazırlayın.Bir yedek parçalı materyal setine sahip olun - örneğin, yerel bir PDF indirme işleminizi içerir - Bu nedenle, "uygunlama ve platform uyumluluklarını yapılandırın.).
prova ve Unicipating Pitfalls
En az iki kez gösteriyi provak, her segmenti her türlü cevapla kalmanızı sağlamak için her bölüm.Hazırlıkta kalan dönemler arasında geçişlere dikkat edin ve potansiyel kesintileri, öğrenci soruları veya teknik aksaklar gibi, önbelleklere hitap edecek bir kontrol listesi oluşturun.Bir hesapla ilgili soruları kısa bir liste oluşturun. Hazırlık ayrıca, ayrıca açık sözlü cevaplarla ilgili olarak aşağıdaki soruları da ifade edin.[Dönetici: 1: Daha fazla esnek bir şekilde ayarlamanız gerekir.
Teknik Başarısızlık için Senaryo Planlaması
Her canlı gösteri teknik problemlerin bir riskini taşır, özellikle uzaktan veya hibrit ortamlarda. Bir kontingency planı hazırlayın: gösterinin önceden kaydedilmiş versiyonu, ekranlarla görüntülenen veya adım talimatları ile paylaşılan bir belgeye geçiş yaparsam, her iki öğretmen için de en az 30 dakika önce potansiyel sorunlarla ilgili olarak şeffaf olun.
İzleyicilerinizi Geliştirmek
Etkileşimli Katılım Teknikleri
Sadece dikkat çekmekle ilgili değil; bir veritabanı arama veya cevap vermeden önce bir belgenin yazarı yapmak. Küçük grup molaları da etkili olabilir: Her grupla, katılımları karşılaştırmak için farklı bir kaynak atamak. Örneğin, öğrencilerin bir veritabanı arama veya hipotez önermesini isteyin.(0)
Gerçek Tarihsel örnekler kullanarak Compelling Anlatıcıları
Özet açıklamalar düzelir; göç modellerini gösteren somut örnekler. Etkili bir hikaye veya veri kümesini zorlayıcı bir hikayeyle seçin - tarih ve yer, diğer kaynaklarla dolu bir Orta Savaş askeri, ekonomik eşitsizliği veya 19. yüzyıl nüfus sayımını ortaya koyan bir mektup.Göçücükler, aynı adımları atarak gösterirler[Döneticileri inceler, tarih ve yeri inceler, tarih ve yeri inceler, diğer kaynakları ile dolu bir tarih ve yeri gözden geçirip tartışırlar.
Akıllı Görüntülü ve Dijital Araçları Akıllı Olarak Aklır
Multimedya, bir ders tarzı şovunun monotonluğunu kırabilir. Embed kısa video klipler arşivleme tekniklerini gösterir, tarihsel hareketi takip etmek için etkileşimli haritalar kullanabilir veya yazdırılabilir bir metinyi makineye hazırlanabilir içerikle görüntüleyin. Toolsurperestler[xt )[xypothesis[)[xT:0))[tr|probleks / tabloda bir kaynakçıklama aracı kullanarak doğrudan doğrulayıcı olarak iki görüntüyü kullanarak doğrudan doğrulayıcı olarak kullanarak, görsel-posta ile ilgili olarak aşağıdakileri tercih eder.
Öğrenci Soruları için Zaman İçinde Bina
Son için tüm soruları kurtarmak yerine, doğal kırılma noktalarına kasıtlı olarak duraklayın - bir kaynağı göstermeden önce - ve bir sonraki adıma taşınmadan önce - ve clarification davet edin. Bu, öğrencilerin kaybolmalarını ve gösterinin ilk baştaki su işaretine uyum sağlamasını sağlar.Bu, bir öğrenme fırsatına sahip olduğunuza dair bir potansiyel ölü noktayı ne anlama geldiğiniz hakkında ne anlama geliyor?
Şeytanın açıkçası
Adım-by-Step Process Breakdown
Tarihsel araştırma yöntemleri genellikle öğrencilerin çok hızlı bir şekilde sunulabilecek şekilde tabakalanmış adımları içerir.Geçmiş bir anlatı olarak gösterinizi yapın): İlk olarak, bir kaynağı nasıl bulacağını göster; ikincisi, ilgili verileri nasıl değerlendirebilmeleri; dördüncü, her adım sözlü ve kaydıraklarınızda, bir şekilde ifade etme ve bir şekilde ifade etme işleminizi tekrarlamanız gerekir.Bir sonraki adımla bir el çıkarma veya dijital kılavuzu aynı adımla inceler.
Görsel Aids ve Clarity için Annotations
Görsel açıklık Microsoft'un özellikle yoğun el yazma veya karmaşık yapılar içeren birincil kaynaklarla çalışırken gereklidir.[Dönderlik, çağrılar veya sanal noktalı bir kullanıcı arayüzünün belirli elementlere dikkat çekmek için - su işaretleri, marjinalia, imzalar veya düzeltmeler.Eğer bir mektupta, arşivleme tekniğini gösterirseniz, [[Dönemli ekran görüntülerin nasıl çözüldüğünü ve bir görüntüyü doğrudan doğruya doğruya taşımanıza izin verebilirsiniz.
Jargon ve Teknik Dil
“Devrimsel eleştiri” veya “prosopografi” gibi terimler kesindir, ancak bu terimin yalnızca ilişkili uygulamayı ortaya koyduktan sonra, öğrencilerin sadece bir ek kaynak olarak kısa bir şekilde anlamasını sağlar.Örneğin, bir ortaçağ tekniğini nasıl karşılaştıracağınıza dair bir yazının farklı anlamlar mı ifade eder?[Dönemli yazılarınızı değiştir]
Metacognitive Commentary
Her adımı gerçekleştirdiğiniz gibi, ilk önce yaptığınız şeyi değil, aynı zamanda doğruyu yorumlamanız için de geçerlidir.Bu metakognitif tabaka genellikle öğrencilere görünmezdir. Örneğin: “İlk önce bu belgeyi kontrol ediyorum, çünkü 1863’in siyasi bağlamı bu adımı atmış olsaydım, bu adıma son derece güçlüyü yanlış anlamalıyım.”
Teknolojiyi Etkili Bir Şekilde Kullanın
Dijital Arşivler ve Veri Tabanları
Canlı gösteriler, dijital arşivlerin gücünü göstermek için ideal bir fırsat sunar.[DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜŞÜNÜ [DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜ] [DÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞ
Ekran Paylaşımı ve Uzak Ayarlarda Bir Notasyon Yaşamak
Uzak veya hibrit ortamlarda, ekran paylaşımı, öğrencilerin sürecinizi gözlemlemesi için birincil penceredir. Tüm masaüstünüzü sadece bir tarayıcı penceresinden ziyade, öğrencilerin araçları, notlar ve kaynağı arasında nasıl yarışacağınızı görebilirler.Herhangi bir işlem yaparken (ve bu yazıyı) kopyalayın.
Collaborative Annotation Tools
Birden fazla Platform ile Bilişsel Yük Yönetimi
Çok fazla dijital araç kullanarak, üçüncü bir araç göstermek için kendinizi iki platforma sınırlayın: bir kaynağın (örneğin, dijital bir arşiv) ve bir etkileşim için (örneğin, paylaşılan bir annotasyon aracı) kullanın.Eğer her bir aracı göstermek için, öğrencilerin bu bağlantıyı yayınlamayı ve kullanmalarını sağlamak için bir video klibi olarak belirtmelerini sağlayın.
Takip et ve
Post-Demonstration Tartışmaları
Öğrenme, gösteri tamamlandığında sona ermez.Profesyonel bir Q &A seansı için zaman ayırıyor, belki de tartışma kurulunu kullanıyor veya soruları toplamak için sohbet ediyor. Pose yansıtıcı geri bildirimler: “Döneticisinin bir parçası sizi şaşırtacak mı?” veya “Bu yöntemi farklı bir tür kaynak için nasıl adapte edebilirdiniz?”
Tamamlayıcı Malzemeler ve Kayıtlar
Bir açıklama (örneğin öğrenci izni ile) bir nota ile birlikte, temel kaynaklarla ilgili yönergelerin listesini ve kısa bir yazılı kılavuzu verin.[Derse göre, İngilizce Yeterlik:0][FLT][Döneticileri, öğrenme sistemiyle ilgili bir çalışmayı tekrarlamadan önce kendi bilginizi yeniden ayarlamayı teşvik edin.)[Döneticileri bir araya getirin.)[Döneticileri değiştir][Döneticileri bir araya getirin.
Evaluating ve Improving Future Demonstrations
Yananlık, seanstan kısa bir süre sonra, neyin işe yaradığını, hangileri aldığını ve aldığınız herhangi bir öğrenci geri bildirimini açıklığa kavuşturabilmeli mi?Öğrenciler sırayı kaybetmeden takip edebildiler mi? İki açık uçlu soru ile basit bir anket kullanın: “En yararlı olan bulgular ne olurdu?” ve “Birkaç gösteriden desenleri tespit etmek için yanıtları değiştirmek için.
Tutumlamalar
En iyi şekilde etkilenecek, gösteriyi doğrudan bir sonraki atamaya bağlar. Örneğin, 17. yüzyıl dilekçesini nasıl yayınlayacağınızı gördükten sonra, öğrencileri benzer bir belgeyi yayınlamaya ve kısa bir analiz yazmaya karar verin.Öğrenciler, onlara ve hangileri tamamlamanız için gereken araçları görmeleri gerekir.
Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç
Tarihi araştırma yöntemlerinin canlı gösteriler, dikkatli bir hazırlık, aktif seyirci katılımı, açık açıklama ve teknoloji kullanımını göz önünde bulundurarak, öğrencilerin katılmaya davet eden ve sağlam takip kaynakları sağlamaları için güçlü bir pedagojik bir araçtır, eğitimciler, tarih alanına kalıcı bir öğrenme deneyimi dönüştürerek dijital araçları ve uzaktan öğrenme ortamları benimsemeye devam ederler.Bu en iyi uygulamalar, analitik becerileri ve araştırma bağımsızlıklarını teşvik etmek için önemli kalacaktır.