Tarihçiler Text Beyond Move

Yüzyıllar boyunca, tarihin çalışması yazılı kelimelere işaret edildi.Dersler, resmi kayıtlar, mektuplar ve gazeteler tarihsel bursun arka kemiğini kurdular. Bu belgeler hikayenin sadece bölümünü anlatıyorlar.Yazarlar genellikle okuryazarlık, güçlü ve ayrıcalıklı insanlar, yerli topluluklar, birçok toplum, birçok toplum, köylü çiftçilik - çok sayıda fotoğrafta, görsel metinleri kazanmak için, hikayelerle ilgili olarak, diğer yerlerdekileri bulmak zorundalar.

Multimodal Framework'ü Tanımlayın

Çok yönlü bir yaklaşım, farklı bir şekilde bir araya gelir: 0,0) İletişimin eşleri[Döneticileri: 1) Tarihsel kanıtlar analiz etmek için. Bu bağlamda, bir mod, hangi anlam yaratılır ve aktarılır.Her mod farklı tutarlar taşır - ifade edilebilir ve anlaşılabilecek önemli modlar ve sınırlamalar getirir.

  • [FONT:0]Written metinler[[[Dönemliler, gazeteler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, makaleler, mahkeme kayıtları, vergi ruloları, mahkeme kayıtları, mahkeme kayıtları,
  • [FONT:0]Visual kaynaklar[[[Dönemli kaynaklar: Fotoğraflar, resimler, posterler, haritalar, karikatürler, film görüntüleri, televizyon yayınları, diyagramlar, grafitler, grafitler, grafitler, grafitler, grafitler, grafitler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, film görüntüleri, televizyon yayınları, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler, resimler,
  • [FONT:0]Aural kaynaklar[[Dönemli: Kayıt edilen konuşmalar, röportajlar, sözlü tarihleri, müzik, çevre ses manzaraları, radyo programları
  • [FONT:0)Maliye kaynakları[Dönem: eserler, giyim, araçlar, mimari, sanat nesneleri, arkeolojik bulgular, ev eşyaları, arkeolojik bulgular, ev eşyaları,
  • [FONT:0] Dijital kaynaklar[Dönem: web siteleri, sosyal medya arşivleri, veritabanı, dijital haritalar, veri görselleştirmeleri, doğmuş dijital kayıtlar, veri görselleştirmeleri, doğu-di kayıtları

Multimodalitenin temel anlayışı, tek bir modun geçmişin karmaşıklığını tamamen yakalayamayacağıdır. Bir kraliyet kararı resmi politikası yaratabilir, ancak aynı zamanda aynı türden bir ayrımcı ve yarı-otikçilerin bu politikanın yükünü bozduğu gibi, ve bir halk şarkısı onu nasıl altmış veya direnmiş olabilir.Bu kaynaklar arasındaki Interplay, daha zengin bir anlayış yaratır.

Çok yönlü bir Yaklaşımın Temel Faydaları

Richer Contextual Understanding

Farklı modlar tarihsel olayların farklı boyutlarını aydınlatır. Bir iş grevinin fotoğrafı, katılımcıların fiziksel varlığını ve duygusal yoğunluğunu ele alır, gazete editörü sanaticulates the ideolojik hisseleri ve bir fabrikayı ödemeroll, işçilere bu metinin sadece ne olduğunu yeniden inşa etmelerine izin verir.

Güçlü Eleştirel Düşünce ve Kaynak Değerlendirme

Birden fazla modda çalışmak öğrenciler keskin sorular sormak için çalışır.Bu kaynağı kim yarattı ve hangi amaçla? Bu kaynakları vurgular ve bu tarihsel gerçeği nasıl şekillendirir?Ortakın mesajı nasıl şekillendirir?Bir Tarihçiden gelen bir propaganda posteri, aynı dönemden gelen bir hükümet beni aynı dönemden alır.[Dönetici][Dönemli) Bu tür bir metinleri ölçmek için öğrencilerin eşitlemeleri ve bu tarihsel gerçekleri nasıl algılar.

Artan Öğrenci Katılımı ve Accessability

Yoğun akademik metinlerle mücadele eden öğrenciler genellikle görüntüler, ses ve fiziksel nesneler daha erişilebilir ve ilgi çekici buluyorlar. Bir sivil hakları aktivisti kayıt altına almak, geçmişi tarihsel içerikle bağlayabilecekleri bir şekilde, bu kaynaklar genellikle birkaç yazılı kaydın deneyimlerini temsil eder - insanları, yerli topluluklardan - şarkılar, kültür tarzlarını, görsel veya kinesthetic öğrenen öğrencilere yardımcı olur.

Birden Çok Perspektif ve Inclusive Tarih

Geleneksel tarihsel çalışma elitler, litrelik, erkek figürler üzerinde yoğunlaşmıştır, çünkü tarihin birçok aktör tarafından şekillendirildiğini anlarlar, sadece güçlü bir şekilde ifade eder. Arkeolojik kanıtlar, yerli eserler, halk müziği, vernacular mimarisi ve ritüel nesneler tüm giriş noktalarına sıradan insanların yaşamlarına sunarlar.

Sınıfta Pratik Uygulama

Öğretime çok yönlü analiz getirmek kasıtlı planlama ve net inceleme gerektirir. Öğretmenler, öğrencilerden farklı kaynak türleri için bilgi edinmeleri gerekir:0) Kaynak analizi çerçeveleri[Döneticileri ile ilgili sorular ekleyebilirler.İyi bir başlangıç noktası klasik “5 Ws” (Kim, ne zaman, ne zaman, ne zaman, ne zaman, ne) için, görüntüler için, öğrenciler kompozisyon, odak noktası, aydınlatma ve yaratılış bağlamında sorular ekleyebilirler.

Örnek Sınıf Faaliyetleri Faaliyet Faaliyetleri Faaliyet Faaliyetleri

Dünya Savaşı I: Fotoğraf ve Mektup Karşılaştırması

Öğrenciler, askere muddy koşullarda gösteri gösteren bir sich fotoğrafını inceler, belki de zorlanmış gülümsemeler ile, bir censored mektubunu her kaynaktan tarif eder. fotoğraf camaraderie'yi gösterir, ancak ölümü gizler; mektuplar korkuya dönüşür, ancak güvenilirlik, duygulara karşı tartışma merkezleri kalır, ve her kaynak yapraklarının boşlukları gider.

Büyük Depresyon: Dijital Hikaye Anlatıyor

Öğrenciler Dorothea Lange'nin ikonik fotoğraflarının, iş ilerleme Yönetiminden sözlü tarihler, işsizlik istatistikleri ve Farm Security Administration raporlarının bir araya gelmesi ve bu kaynakları bir ortak hikaye anlatmak, hem tarihsel içerik bilgisi hem de dijital okuryazarlığı geliştirmek için hazırlamaları gerekir.

Sivil Savaş Askerlerin Kiti: Artifact Analysis

Bir üniforma, bir kantin, bir mektup evi ve bir mermi kullanarak, öğrenciler günlük yaşam, zorluk ve bir Birliğin veya Konfederasyon askerinin önceliklerini bir ders hesabıyla karşılaştırırlar, ton ve detaydaki farkları karşılaştırırlar.

Sistematik Analiz Süreci

Öğrenciler için yetkin bir multimodal analistleri olmak, öğretmenler açıkça tekrarlanabilir bir süreçtir. [DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜDÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜ

Multimodal Analizlerinde Vaka Çalışmaları

Berlin Duvarının Güzi

Bu olay, doğal olarak çok yönlü keşiflere ödünç verir. Öğrenciler, kalabalıkların duvardan atıldığını gösteren haberleri analiz edebilir, West Berliners tarafından çekilen kişisel fotoğraflar, Doğu Alman vatandaşlarından yazılı hesaplar ve duvarın kendi parçası (bu tür sanatlar veya görüntüyü) her kaynak farklı bir yüz çevirebilir: haberler görüntüler drama ve ölçek yakalar; kişisel fotoğraflar bireysel sevinç ve dehşet verici olayları ve anlam ifade eder; yazılı hesaplar siyasi bağlamı sunar; fiziksel sanatlar sembolik ağırlık taşır.

Sivil Hak Hareketi: Duyucu Çatışma

Bir televizyon haber raporu Birmingham protestolarının, polis ve ateş hortumları kullanarak bir fotoğrafla, Martin Luther King Jr.'de bir FBI dosyası ve genç bir protestocunun ilk kişili sözlü geçmişi, ulusal bir seyirci için olayları çerçeveledi, ağın editörlüğü ve neden meydana gelen bir simge haline gelmeleri gerektiğine bağlı olarak sipariş veya bozukluk. FBI dosyası belgelendi ve şüphelendi.

Meydanlar ve Pratik Bakışlar

Kimlik ve Bias Problemi

Her kaynak önyargı taşır ve daha fazla mod eklemek otomatik olarak ortadan kalkamaz. Fotoğraflar her kaynağın yaratıldığı veya muhafaza edildiği koşulları ifade edebilir. Sözlü heyetler hafıza ve kritik görüşme koşulları ile filtrelenir. Artifacts, önyargıları ortadan kaldırmak veya orijinal bağlamlarından kaldırılabilir. Öğrenciler her kaynağın yaratıldığı koşulları değerlendirmek ve muhafaza etmek gerekir.

Erişim ve Eşitlik

Tüm okullar dijital arşivlere eşit erişime sahip değil, sanatafact üremelerine veya yüksek kaliteli medya ekipmanlarına eşit olarak hizmet verebilir. Öğretmenler, bu konuda özgürce kullanılabilir online koleksiyonlar kullanarak çalışabilirler (dp.la) ve “Dörtüncü|Düzgödücük Öğrenme Lab). Teknoloji olmadan bile, basılı görüntüler ve resimler, dergiler için çok basit ve basit fikirler sunar.

Temporal ve Yorumlu Uzaktan

Öğrenciler genellikle uzak dönemlerden veya yabancı kültürlerden kaynaklarla mücadele ederler. On yedinci yüzyıl haritası bugün harita gibi görünebilir; bir ortaçağ şarkısı, tarihi bağlam ve her moddaki orijinal seyirciler, anakronistic yorumları önlemek için önemlidir.

Multimodal Çalışması Destekleyen Teknoloji Araçları

Dijital araçlar, çoklu moda analizlerini önemli ölçüde artırabilir.ETHFLT:0) Interaktif zaman zaman zamanlayıcıları gibi öğrenciler modernlere, arazide metin, görüntülere, videolara ve seslere izin verir. [Dronolojik çerçevede:2]Video annotasyon araçları[D)[Dografik Bilgi Sistemleri (GIS)[D)[Döneticileri online okuma modları ve dijital okumalar gibi yorum yapmalarına izin verir.

Multimodal Tarih için Değerlendirme Stratejileri

Değerlendirme, kaynakların ve becerilerin çeşitliliğinin kullanılması gerekir. Sadece gerçek hatırlama için sormak isteyen geleneksel testler çok yönlü yetkinliği yakalamayabilir. Bunun yerine, [[Döneticileri kullanarak göz önünde bulundurun:0)rubrics).

  • [FONT:0) Kaynak Analizi[DÜT:1): Yaratıcı, bağlam, amaç ve her mod için önyargıyı tanımlama yeteneği
  • [FONT:0)Integration[DÜDÜDÜDÜDÜDÜT:1): Öğrencinin farklı modlardan nasıl kanıtları bir eşanlamlı tartışma oluşturmak için nasıl iyi bir araya getirir
  • [FONT=0]Critical Reflection[[Dönetici: boşlukların tanınması, çelişkilerin ve kanıtların kanıtlanması
  • [FONT:0)Ethical Use[DÜT:1): kültürel olarak hassas kaynakların doğru şekilde uygulanması ve saygılı tedavi edilmesi

Örneğin, dijital bir hikayede rubric tarihsel doğruluğu tartabilir, multimodal seçeneklerinin kalitesi ve anlatının ikna edici gücü. Öğrenciler ayrıca kendi süreçlerini, hangi modları bulduğunu veya aydınlatıcı portföyleri bulamadılar.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Tarihî kanıtlara çok yönlü bir yaklaşım, geçmiş bir araştırmaya giden, eğitimcilere, bilginin duyusu haline gelmelerini, seslerini, nesneleri ve alanları, görselleri ve denetçileri sistematik olarak dahil ederek, tarihsel bir araştırmaya, eğitimcileri, öğrencileri daha fazla ayırt etmeyi ve bilgi biçimlerinin yaratıcılarını yansıtmalarını teşvik ediyor.Bu yöntem, samimiyeti, canlılığı teşvik ediyor ve tarih ve ilgili bilgileri keşfetmeye ve ilgili olarak en etkili tarih sınıfları yaparak, görselleri dikkatle okumak için öğrenenler.