Savaşın Ötesinde: İç Savaş Amerika'nın Halk Okulu Sistemi Nasıl Yaptı?

Amerikan İç Savaşı (1861-1865), ulusun travmasını ve en derin dönüm noktasını oluşturuyor. tarihçiler haklı olarak sendika ve emancipation üzerindeki çatışmayı vurgularken, okulhanelerde ve yasal odaların kırık ülkedeki yerleşim yerlerinde ortaya çıktı. Sivil Savaş dönemi sadece eğitim vermedi; Okula hak eden ve bunu hak eden Amerikan inancını yeniden şekillendirdi.

Bu dönüşüm ne kadar pürüzsüz ne de üniformalıydı. Bu, 1860'ların ve modern Amerikan kamuoyu eğitiminin hala geri kalanının neden bu kadar iyileştiğini anlamaları ve bugün Afrika Amerikalılarına hükmeden dört milyon yeni emancipedilmesinin ahlaki ve felsefi temelleri ele aldı.

Antebellum Eğitim Patchwork

Savaş tarafından yapılan değişimin büyüklüğüne dikkat etmek için, ilk olarak New Hampshire'daki Phillips Exeter Academy veya Connecticut'taki Litchfield Kadın Akademisi gibi kurumlara götürüldü.

1830'da kuzeydoğuda Horace Mann gibi reformcular tarafından şampiyona edildi, 1837'den 1848'e kadar eğitim bakanı olarak hizmet etti, ancak kırsal kesimde sosyal istikrar ve demokratik vatandaşlığa önemli ölçüde destek verdi. 1860'da Massachusetts, New York, Pennsylvania ve diğer birçok kuzey eyaletde ortak okullara destek oldu.

Güney bir yıldıza farklı bir resim sundu. Bir bitkici-dominated toplum, fabrika sınıfları arasında kitlesel okuryazarlığa ihtiyaç duyuyordu - beyaz veya köleleşmiş.Bölgenin ekonomisi, köleleştirilmiş bir iş üzerinde yoğunlaştı ve her güney devletindeki köle kodları, neredeyse hiç bir devlet sistemi olmayan bir devlet tarafından batılı bir şekilde batıklığa neden olan bir devlet tarafından, güneye doğrulanmış bir şekilde, küçük bir eğitim merkezi tarafından "eski alan okulları" olarak tanınmadı.

Savaş Disrupts ve Hızlar Okula Geçiş

1861'de savaş salgını her yerde kaosa sürüklendi, ancak Kuzey kontraseptöründe baskılanan veya baskılanan öğretmenlerden kaçtılar - Güney'de, mevcut her kaynaktan uzak durmaksızın, askeri hayatta kalmalarla ilgili olarak çatışmalar hızla tüketildi.

Birlik ülkelerinde, savaş aynı zamanda kesintiler yarattı. Erkek öğretmenler büyük sayılarda listelendi, sınıfları boş bıraktılar, ancak kuzey yanıtı farklıydı: kadınlar, ülkenin öğretimi öncesi, bir erkek-sağlık mesleğinden önce, özellikle de kentsel alanlardan daha az sayıda kadın, daha önce reddedilenleri ve daha az profesyonel çalışmayı haklı çıkarmalarını sağlamak için kapıyı açtılar.

Federal Yasaon ve Toprak-Grant Devrimi

Belki de savaşın sırasında Birliğin en önemli eğitim başarısı, senatörlerin ve temsilcilerinin her biri için verilen eylemdir:0) 1862 sayılı üniversiteler, mühendislik ve mechanic sanatlar üzerine yoğunlaştı. Bu yasa, Temmuz ayında Abraham Lincoln tarafından, her devlet federal arazisi için doğrudan bir ürün oldu - her bir senatör ve temsilci için $ 30,9'u satmak, üniversitenin tarım, mühendislik ve mechanic sanatlarına odaklanmıştı.

Morrill Yasası, eğitimde federal rol dramatik bir genişleme temsil etti. 1862'den önce, ulusal hükümet büyük ölçüde okul dışına kaldı, devlet ve yerellere bıraktı. Arazi-grant kolejleri, insan sermayesinin ulusal bir öncelik olarak inşa edilmesi için yeni bir federal taahhüttü.

Özgür insanların Eğitimi: Bir Devrimci Bir Müdahale

Belki de Sivil Savaş döneminin en dramatik ve ilham verici eğitim gelişimi, yeni özgür Afrikalı Amerikan nüfusunu eğitmek için kampanyaydı. Birlik orduları Güney'e doğru ilerlediklerinde, Amerikan Baptist Ev Misyonu ve Freedmens Aid Society of Methodist Episcopal Kilisesi'ni okumak ve yazmak için umutsuzlardı – hızla kaçan köleleri seferber etti, öğretmenleri terk etmek için Güney'yi terk etti.

[FONT:0]Ücretsizlerin Bürosu[Dönetici: 1), Mart 1865'te Kongre tarafından kurulan ve ortak örgütleri her güney ülkesindeki merkezi bir bölümünü eğitimle tamamlamıştır. Bu okullar Richmond, Atlanta ve Nashville gibi şehirlerdeki önemli bir tuğla binaları ele geçirdi ve binlerce öğretmenin yapımını yaptı ve bu beyaz kadınların da 1870'ten beri beyaz erkek ve erkek okuryazarlığıyla birlikte, milyonlarca Amerikalı ve erkek çocuğu da bir araya getirdi.

Öğrenciler dikkat çekiciydiler. Çocuklardan yaşlı erkeklere ve kadınlara kadar her şey okuryazarlık elde etmek için anahtar bir özgürlük ve vatandaşlık elde etmeye kararlıydılar. Afrikalı Amerikan toplulukları da okullarını inşa etmek ve yoksulluktan vazgeçmeye rağmen büyük bir taahhüdünü gösterdiler. 1870'te, tahminen 150.000 Siyah öğrenci Güney'de okullara kayıtlıydı ve bu kazanımlar arasında genellikle kırsal bölgelerden 20'e kadar izole edilmiş durumda kaldı.

Post-War Consolidation: Zorunlu Hukuk ve Öğretmen Eğitimi

Appomattox'tan sonra, kuzey eyaletleri, 1865 ve 1880 yılları arasında, her kuzey devleti, 1852 yılında Massachusetts için bir litrelik bir nüfusun değerini gösterdi, ancak 1867'de New York'ta, 1867'de ise, diğerlerinden daha önce de onları kabul etmeye başladı.

Öğretmen eğitimi başka bir hızlı büyüme alanıydı. Savaştan önce, çoğu öğretmen Massachusetts'te resmi hazırlıksız kaldı.Onlar genellikle genç, en az eğitimli kendileriydi ve sadece bir tane daha mevcut değildi. Eğitim öğretmenleri için özel kurumlar kurdu, özellikle de 1830'larda, Lexington Normal Okul gibi okullarla birlikte başladı.

Yeniden inşa Güney'deki Meydanlar

Kuzey gelişmişken, Güney, yeni halk hizmetlerini desteklemek için kamu okul sistemlerini inşa etmeye çalıştı. Savaş, özellikle de Siyah çocukların yer aldığı, finanse edilen ve finanse edilen birçok beyaz güneyli okula karşıydı.

Yeniden inşa edilen devlet hükümetleri – Cumhuriyetçi kontrol altında kuruldu ve federal birlikler tarafından desteklendiler – Mississippi, Güney Carolina, Louisiana ve Florida gibi eyaletlerdeki ilk halk okulu sistemlerini yaratmaya devam ettiler. Bu hükümetler neredeyse şiddetlenen beyaz muhalefetle tanıştılar.

1877'de Yeniden Yapılanmanın çökmesi ve federal birliklerin çekilmesiyle, Afrika Amerikan eğitimi için çok fazla ilerleme geri getirildi. Black okullar, beyaz okulların aldığı fonların bir kısmını aldı. Okul terimleri daha kısa olsa bile, binalar yetersizdi ve malzemeler yetersizdi. "yaradan çok fazla siyah okullar tamamen kapatılmasına zorlandı.

Kadınlar, Reform ve Öğretmenin Şanması Bir Meslek Olarak

Sivil Savaş dönemi, eğitimde kadınlar için su altındaydı. Savaştan önce, öğretilen kadınlar genellikle yakında evlenecek ve sınıfları terk edecek geçici işçiler olarak görülüyordu. Savaş, 1820'den beri kadın eğitimi yaratarak, kadınların sadece temel öğretilerini genişletmeye başladı, daha iyi bir maaş ve daha büyük bir özerklik şeklinin, daha iyi bir şekilde ödenmesini sağladı.

Savaş sonrası dönem aynı zamanda başlangıçtan itibaren NEA'nın kuruculuğunu da gördü (Dönetici: 1).1915'te (Fıra Milli Öğretmenler Birliği) standart ve okul reformunu takiben hızla büyüyen Ulusal Eğitim Birliği (Süresel Eğitim Derneği) tarafından yönetiliyordu.

Modern Eğitimde İç Savaş Döneminin Mirası

Sivil Savaş dönemi, Amerikan devleti ve eğitimi arasındaki ilişkiyi temel olarak yeniden tanımladı. 1860'tan önce, okullaşma esas olarak federal hükümet neredeyse hiçbir rol oynamadı. 1865'ten sonra, hükümet tüm çocuklar için eğitim sağlamanın sorumluluğu sıkıca kuruldu - eğer uygulama eşitsiz olsaydı, yarışmak ve çoğunlukla haksız yere yapılan bir üniversitenin yaratılmasını teşvik ettiyse, bugün 100'den fazla eğitimde önemli bir rol oynamaya devam eden Amerikan yükseköğretim kurumunun temelini oluşturuyor.

Dahası, çağın, 1894 Konuşması için güçlü bir yeni eğitim retorikine yükselerek, Douglass gibi liderlerin, “eğitim, ırksal eğitim ve özgürlük anlamına geldiğini” ilan etti.

Key Takeaways

  • [FONT:0]Savaş öncesi eğitim derinden parçalandı ve eşitsizdi: Yaygın okullar özellikle Kuzey'de vardı; Güney neredeyse hiçbir kamu sistemi yoktu; köleleştirilmiş insanlar, hukuk ve şiddet yoluyla okuryazarlığı inkar ediyorlardı.
  • [0] Savaş Kuzey'de reform hızlandırdı ve Güney'de kriz yarattı: [Düzdüncü62 Morrill Yasası toprak sahibi kolejler yarattı; kadınlar büyük sayılarda öğretime girdi; savaş zamanında gerekli olan kamu desteği ulusal güvenlik zorunluluğu olarak artırdı.
  • [FONT:0]Ücretsizlerin eğitimi, tarihte en hırslı kitle okuryazarlık kampanyalarından biriydi: Özgür toplumlar ve Afrika Amerikan toplulukları, eski köleleştirilmiş insanlar arasında okuryazarlık inşa etti, 1870 yılına kadar yaklaşık 20'ye yakın bir şekilde.
  • [FONT:0]Post-war konsolidasyonu, modern halk okulu için yasal ve kurumsal çerçeveyi kurdu:). Kuzey ülkeleri zorunlu eğitim yasaları geçti ve normal okullar genişletti; Güney'deki yeniden inşa edilen hükümetler bölge ilk kamu okul sistemlerini yarattılar, ancak finanse edildiler.
  • [FONT:0]Segregation ve eşitsizlik devam etti, ancak evrensel halk eğitiminin ilkesi ulusal bir ideal haline geldi:[Dönemli ama eşit” doktrini, on yıllar boyunca eşitsiz fonlar talep etti, ancak Sivil Savaş dönemi, devletin tüm çocuklar için okullaşmasını sağlayacak beklentisini belirledi – daha sonra nesillerin gerçek eşitliği talep etmesi bekleniyordu.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Sivil Savaş dönemi askeri bir çatışmadan daha fazlasıydı; bu, modern Amerika'nın şeklinin onsuz bir dönem olduğu bir haçtı – ulusun eğitim manzarasının bir ayrıcalıkını geri aldı.

1860'ları kırık, elitist ve bölgesel olarak kazılan bir ulus, bugün Amerikan hayatındaki en güçlü ve yarışmalı ideallerden biri olmaya devam eden bir fikirdir.

Daha fazla okuma için, danışmak:0) Ulusal Arşiv eğitim kaynakları), Yeniden inşa edilen kaynaklar ), Kongre'nin İç Savaş koleksiyonlarının Kütüphanesi) ve DÖRDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜNÜDÜDÜDÜNÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜNÜŞÜNÜDÜDÜDÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜN, Eğitim İstatistiklerinin Ulusal Merkezi'ni [DÜDÜDÜye Olmayanlar Birliğiniversiteleri Korumakümetimsel Eğitim İstatistiklerine Yönelik Eğitim Örgütüne Yönelik Eğitim İstatistiklerine Yönelik Eğitim Rehberini Daha Fazlası], Amerikan Tarihçileri ve Eğitim Örgütüniversiteleri ve Eğitim Rehberini Daha Fazlası (İngilizce)