1945'teki İkinci Dünya Savaşı'nın sonucu, Avrupa'yı yok etmeye bıraktı, ancak fiziksel hasar, hikayenin sadece bir parçasına söyledi. kıtada, tahminen 13 milyon çocuk, evlerini terk etmek için başka bir ya da milyonlarca kişiyi kaybetmişti ve tüm nesiller sadece şiddet, orantısız ve çocukluk yeniden inşa edilmişti.

Immediate Aftermath: Yetimler, Displacement ve Travma

Ev sahibiler durduklarında, Almanya'da sadece 2.5 milyon çocuk “babasız” olarak sınıflandırıldı, kıtadaki “savaşçıları” ve Litvanya'daki milyonlarca çocuk da tahliye sırasında ebeveynlerinden ayrıldı.

Psikolojik tom çok derindi ama o zamanlar kötü bir şekilde anlaşılmıştı. post-traumatic stres için küçük resmi terminoloji ile, rahatlama işçileri genellikle bu yaraları geri yüklemeye odaklanmıştı, gece terörleri ve aşırı çekilmeye teşvik etti.

Temel ihtiyaçlar için Mücadele: Yiyecek, Barınma ve Sağlık

Malnutrition, 1945-46 kışı tarafından, Orta ve Doğu Avrupa'nın birçok yerinde kardiyuz ve okullardaki kwashior ve rickets ile sunulan ve rickets'in beslenme programları ile birlikte, iki beslenme organı ve çizim çocuğu olarak yeniden eğitime hizmet eden pratik bir müdahaleydi.

Konut aynı derecede korkunçtu. Rotterdam'dan Varşova'ya şehirler rubble'de yatıyor ve özellikle de zayıf çocukların akciğerleri hedef aldı ve hemen savaş yıllarında ölümcül bir ölüm nedeni haline geldi.

Bu sağlık sürücüleri savaş hastalığından daha fazlasını yaptı; devletin çocuk fiziksel refahı için sorumlu olduğu fikrini normalleştirmeye yardımcı oldular. İngiltere'de, modern paedya halk sağlığı hizmetleri için temel çalışma alanlarının gelişimi 1948'de serbest anne ve çocuk sağlığı klinikleri genişletildi, Fransa ise “Komşu Maternelle et deliği” sistemini güçlendirdi.

Eğitim Yeniden Yapılanma: Ruins'ten Reformlara

Avrupa'da okullar bombalandı, kilisenin yıkılışı sırasında veya ev mültecilere alıştı. İtalya'da, milyonlarca dolarlık okul binası yok edildi veya hasar gördü. Almanya'nın Sovyet işgali bölgesinde, sınıflar sık sık sık sık, okul altyapısının kazıları sırasında, milyonlarca dolarlık bir öncelik olan Marshall Planı'nın fiziksel yeniden inşa edilmesiyle birlikte, mortar ve ders kitaplarının da tahrip edildi.

Ancak daha büyük hırs pedagojik reformdu. Savaşın milliyetçisi ve faşist indoctrinasyonu, okullaşmanın tehlikeli gücünü gösterdi. Batı Almanya'da, Müttefikler, “Eğitim” bir süreç önerdi ve demokratik vatandaşlığın teşvik edilmesi ve askeri olmayan bir okul sistemi yeniden yazsa bile, 1944 yılında Nazi geçmişi olan öğretmenlerin tamamen özgürleştiğini gösterdiler.

Eğitim giderek barış için bir araç olarak kullanılmıştır.1994 yılında kurulan metin kitapları, şavinist yorumları kaldırmak ve bir pan-Avrupa kimliğini teşvik etmek için yeniden yapılandırıldı.

Çocuk Refah ve Uluslararası Hakların Ortaya Çıkarılması

Savaş, çocukların haklarını beslemek için güçlü bir ivme verdi. 1946 yılında Birleşmiş Milletler, çocukluk için özel korumayı onayladı.(UNICEF)[Dönetici:2Çocukların Haklarının Açıklaması), daha sonra 1948'de BM Genel Kurulu tarafından kabul edilen ve küreselleşmiş Milletler, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi çocukluk için özel korumayı onayladı.

Ulusal yasal çerçevelerde, savaş sonrası dönem, İsveç'teki eski paternalist modelin kademeli olarak değiştirilmesini gördü - nerede çocuklar aslında ebeveyn mülkleriydi - çocuk işçiliği kavramıyla birlikte, hala resmi olmayan ekonomide, 1948 “Kinderwetten” aşırı derecede kısıtlandı.

Aile ve Toplumsal Rolları Yeniden Tanımlama

Savaş geleneksel ailenin temellerini sarsmıştı. Milyonlarca baba asla eve dönmedi, diğerleri ise engelli veya psikolojik olarak parçalanmıştı. Savaş sırasında fabrikaları ve çiftlikleri tuttu, genellikle isteksizdi - ya da finansal olarak başarısız oldu - aile hayatına geri dönmek.

Kızlar için, savaş sonrası yıllar önce kapanmış olan kapılar açtı. Ortaöğretimde, erkek ve kadın okullaşma arasındaki boşluk birçok Batı Avrupa ülkesinde daraltıldı. Fransa, 1944'te kadınların oy kullanma hakkını verdi ve kadınlar hala sık sık sık aile bilim derslerine ve hemşireliğe geçtiler, böylece kızlar, teknik ve bilimsel alanlara doğru yönlendirildi.

Nazi çağının hiper-militarist maskülmesinden kaçınmak için babaları çocuk bakıcılığı alanında daha aktif bir rol almaya teşvik etti, yirminci yüzyılın sonlarında çocukları yetiştirmek için daha duygusal olarak dikkatli bir yaklaşım teşvik etti.

Gençlik Kültürü ve İsyanların Tohumları

1950'ler gençlerin doğumuna farklı bir sosyal kategori olarak tanık oldu. Savaştan önce, çoğu genç insan çocukluktan yetişkin işgücüne hızla taşındı, tüketim ve eğlence için küçük bir odayla ortaya çıktı.Savaş sonrası ekonomik patlama, ancak, genç işçiler için tam istihdam ve yükselen maaşlar yarattı, yetişkin işgücünün dışında daha fazla ergen tuttu.

Hiçbir yerde, şehir gençliğinin alt kültürlerinin görünüşünden daha görünür değildi. Birleşik Krallık'ta, Teddy Boys - West Almanya'nın sinemalarda isyan eden “Halbstarke” filmi vardı – bu hareketler zaman içinde önemsizdi, ancak çok daha güçlü bir değişim gösterdi: Batı Almanya'nın il kasabalarında farklı bir şekilde işaretsiz bir şekilde, Batı Almanya'nın sinemalarda ve sinemalarda isyan eden “Halbstarke” filmi vardı.

Tüketiciye yönelik isyanın ötesinde, siyasi olarak aktif gençlik örgütleri gelişti. Demokratik Gençlik Federasyonu milyonlarca barış ve arkadaşlık festivallerine geri çekildi. Demir Perde'nin diğer tarafında, Boy İzs, Girl Guides ve kilise temelli gençlik kulüpleri altın çağını yaşadı, hizmet vurguladı, doğa ve ahlaki vatandaşlığını.

Bölünmüş Çocukluklar: Batı'ya karşı Doğu

Avrupa'nın kapitalist ve komünist alanlara bölünmesi, dokuz yaşından itibaren, ideolojik dersler ve yaz kamplarında pratik becerilerle karışık, kırmızı kıvrımlar ve sadakatin yeni sosyalistleri yetiştirmeyi amaçlayan bir sistemin doğrudan, egemen ve Komsomol organizasyonları olduğunu varsayıyor.

Bir malzeme seviyesinde, Doğu Avrupa çocukları eğitim ve sağlık alanında geniş bir devlet yatırımından faydalandı. Illiteracy hızla ortadan kaldırıldı, aşı oranları soared ve kültür Sarayı gibi etkileyici tesisler spora, müzike ve sanatlara ücretsiz erişim sağladı. Ancak bu hizmetler sadece ağır bir ideolojik fiyatla geldi. Tarih dersleri dilsel materyalizm, çocuklar dışlanmış ebeveynlere rapor edildi ve batı gençliğine erişim sağladı - Elvis kayıtlarına tamamen baskı yaptı - her şeyi baskıladı.

Batı'da, baskın model tüketici refahı ve kurumsal çoğulculuğundan biriydi. Fransa, İtalya ve Batı Almanya'nın çamaşır makineleri, televizyonlar ve nihayetinde özel arabalarla dolu evler, Batı çocukluğu giderek daha özelleştirildi, nükleer aile, banliyö evlerine ve yatak odasına odaklandı. Batı Berlin'in daha geniş bir siyasi özgürlük yelpazesini zevk alırken, aynı zamanda yeni bir kaygıları da yaşadılar - nükleer silah yarışları, televizyonları yaşamakta, özellikle de ortaya çıkan tüketici toplumun baskılarına.

Uzun Süreli Etkileri ve Modern Çocukluk için Miras

Kurtarma dönemi temel olarak Avrupa çocuklarının yaşam tarzını değiştirdi. 1960'ların başlarında, bebek ölüm oranları, 1940'ların sonlarında ve 1950'lerin başlarında çökmüş olan bir demografik zorbalıkla neredeyse her yerde, aşağıdaki on yıllar boyunca çocukların ekonomik büyümelerini artırdı.

Belki de en kalıcı dönüşüm, çocukların kitlesel ölçekte kırılganlığını açığa çıkardı ve bu nedenle çocukluktan sadece aileden değil, uluslararası hukuk ve halk politikasından dolayı da vazgeçmiş olan fikri pekiştirdi.Bu yeni fikir sonunda çocuk haklarıyla ilgili bir anlayışla ortaya çıktı.

Yine de, mirasın eşitsizdi. Franco'nun İspanya'sında ya da sömürge-metropole ilişkileri, savaş neslinin psikolojik yaraları, inşa ve umut dolu bir şekilde geçti.

1945'in yıkılma caddelerinden gelen arkı, bir sonraki kuşaktan sadece bir aile görevi değil, genel bir güvenden daha fazlasını görür. Bugün Avrupa çocukların haklarını ve deneyimlerini şekillendirmeye devam edin.