Micronesia'da Wayfinding'in Kökenleri

Mikronezofaj okullarının hikayesi, ilk Avrupa temasından binlerce yıl önce başlıyor, Pasifik Adaları'nın olağanüstü yerleşimine dayanıyordu. Büyük kıta medeniyetlerinin yükselişinden önce, Austronesian konuşan insanlar, içten ve istikrar için gerekli olan keşif gezileri, neredeyse içgüdüsel bir anlayışla değillerdi; bu, bir sanatta ve bir bilimde inşa edilmiş bir sanat eseriydi.

Bu erken navigatörler, kompulalar, sekstants veya grafikler gibi cihazlara güvenmediler, Marshall Adaları'nda veya daha geniş bir zihinsel ve sensör aracıkit geliştirdiler.[Döndergiler, Caroline Adaları'nda bilinen farklı adalarda, duvarlar ve sınıflarla resmi olmayan kurumlarla, canlılar, bilgi sahibi olan bir ustalık, küçük bir ustalık deneyimi, Aelyanlık deneyimi, Aelyanlıt'dan gelen bir dilbilimci, küçük bir ustalık deneyimi, Ael ⁇ 'den gelen bir dilbilimciye aktarılan yüzlerce yıl boyunca, bir dilbilimciye aktarılamazlardı.

Bilgi Nesiller Yoluyla Geçti

Bu okulların müfredatı oldukça kapsamlıydı. Kalpte, her yıldız yolunu tanımlamak ve adanın altında olduğu bir yerde, göklerin batık ve yerlerin yukarı doğru yola çıkarak, her yıldız yolunu tanımlamak ve her yıldızın altında bir kurs kullanmayı öğrenmek için öğrendi.

Deniz ve Gökyüzü Okumak

Yıldızlar ötesinde, usta navigator, öğrencisine okyanusta yazılmış hikayeleri nasıl okutacağını öğretti.

  • [FONT:0]Swell desenleri:[Döneticiler, okyanusun derin, temel altında yatan swellleri hissetmekten öğrendiler, ki bu da modern denizcilerin ortaya çıkması zor olan hareketle karşı karşıyadır.
  • [0]Deniz ve gökyüzü rengi:[Dönetici:[Dönetici] Sunın rengi ve arazi üzerinde oluşturulan bulutlar kritik ipuçlarıydı. Bir lagoon sık sık sık bulutların alt tarafında yeşil bir teneke yansıttı, bilindiği gibi bilinir.
  • [FONT:0)Wildlife desenleri:[Dönetici:[Dönder: 1 ) Deniz kuşlarının uçuş yolları, noddy tern ve frigatebird tahmin edilebilirdi. Sabah, kuşlar denizde beslemeye ve geri dönmelerine yol açtı.
  • [FONT:0) Deep su fosforluk: Deneyimli navigatörler, mevcut yakınlıkların yakınlaştığı alanlarda daha güçlü olduklarını anladılar, onlara bilinen bir yol veya mevcut çizgide kalmalarına yardımcı oldular.

Süreç sürekli, aktif bir gözlemden biriydi.Navigator, kanoin hızının farkındaydı, leeway (geçen rüzgardan azar), ve tam zamanlı bir yıldız gülü veya set.Bu gerekli bir form .

navigasyon okulları, toplumdaki en güçlü rakamlardan çok daha fazlasıydı.Savuşturmalarında siyasi ve sosyal hiyerarşinin sütunlarıydı.Sesade, bir sonraki nesilde bir usta navigatorun statüsüne sahip olduğu pasajın kutsal bir örneğiydi.Bu tören, halkla ilgili gizli bilgi, ruhlar ve halklar arasındaydı.

Bu sistem, bilginin doğruluğuna ve navigator'un yüksek sosyal duruşunu sürdürmesine yardımcı oldu. Okulların ayrıca kültür tarihinin bir araya gelmesi için bir araya gelmeleri, efsanelerin ve pratik bilginin tam bir paket olarak aktarılması için sınırlandı.

Kolonal basınçları altında

Avrupa Explorers ve misyonerler'ın 16. yüzyıldaki gelişi, bu antik sisteme bir dizi şok getirdi. Erken İspanyol ve Alman sömürge yönetimi, çoğunlukla yerli navigasyonu, kanonun ilkel ve güvenilmez olarak gördü.

En yıkıcı darbe, 20. yüzyılda, Micronesia Almanya, Japonya ve Amerika Birleşik Devletleri tarafından yönetildi ve Dünya Savaşı II sırasında geleneksel voyajlar çok baskı altındaydı.Bu dönemde, birçok ada bilgisinin yaşlanmadığı ve birkaç ülke vatandaşının yerli deniz bakımıyla ilgilenmeye istekliydi.

20. yüzyılın ortalarında, geleneksel navigasyon uygulaması, mikronzihinlerin çoğunda yok olma noktasına düştü. [Üye Olmayanlar:0)Pwo) tören on yıllardır gerçekleştirilmemiş geometrik temsiller ve adalar – gezinecekleri için başka bir yaşlı olarak kaybolmuştu.

Revival Kuvvetleri

20. yüzyılın sonlarında, kültürel gurur, akademik ilgi ve vizyoner bireylerin bir kombinasyonunu yeniden talep eden bu düşüşün olağanüstü bir geri dönüşü görüldü. Mikronesian navigasyonun canlanması, Pasifik'teki en önemli kültürel keşiflerden biridir. Neredeyse kaybolduğu ve hızla modernleşen bir dünyada ayrı bir kimlik iddia etmek arzusuyla yönlendirildi.

Anahtar Şekilleri ve Organizasyonlar

Arkası birkaç önemli figüre göre takip edilebilir. **Mau Piailug **, Caroline Adaları'ndaki küçük at Sataval Adası'ndan bir usta navigator belki de en ünlü. 1970'lerde, ilk yolculukta Linesian Voya Society ile bilgi paylaştı, 1976'da yeni bir nesile yardım etti, ancak o zaman iki büyük bir kız çocuğu yeniden canavalanlık okulu yeniden canlandı.

Bir başka önemli kurum, **Polynesian Voyatch Society** ve onun kız kardeşi örgütleri, Micronesia'nın kendisi, **Marshall Adaları Canoe Society** ve **Waan Ael ⁇ 'ı Majel**'de ( Marshall Adaları'nda Yıldızların Canoe) programı, modern gençlik gelişimi ve eğitimi ile geleneksel kano inşa etti.

Güney Pasifik Üniversitesi ve Pasifik Topluluğu

Bu bölgesel bedenler kurumsal destek sağladı, atölyeler, konferanslar ve dokümantasyon projeleri sağladılar. Farklı adalardan gelen büyük navigatörleri, bilgilerini kaybetmeden önce karşılaştırmaya ve korumalarına yardımcı oldular. UNESCO tarafından somut bir Kültürel Miras Mirası olarak tanınan geleneksel navigasyona sahipler, bu da çabaya uluslararası dikkat ve kaynaklar getirdiler.

Modern Curricula ve Eğitim Entegrasyonu

Bugün, navigasyon okulların canlanması modern, resmi bir yapıya dayanıyordu, geçmişin sözlü geleneklerini hala onurlandırırken. Geleneksel navigasyon, Federated States of Micronesia, the Republic of Palau dahil olmak üzere birkaç Micronesian ulusunun ulusal curriculalarına entegre edilmiştir.

Topluluk Temel Eğitim Programları

Bölgedeki köylerde, topluluk tarafından yönetilen programlar, 1990'larda kurulan Marshall Adaları'nda yeniden bir kez daha bir kez daha, bu konuda teorik dersler değildir; onlar bina kanoları, yelkenlerini ve gerçek gezileri içerir. **Waan Ael ⁇ in Majel** programı, 1990'larda kurulan Marshall Adaları'nda, bu konuda derin bir bağlantı sağlamak için bir model olmuştur.

Formal Okula Entegrasyon

Birkaç temel ve ikincil okullar artık, bilim veya sosyal çalışma sınıflarında geleneksel navigasyona ilişkin birimleri içerir. Öğrenciler yıldız pusu öğrenir ve yerel dilde önemli yıldızlar isimleri ve bir kez bu şekilde kısıtlanmış olan girişin temel ilkeleri.

Dijital Dokümantasyon ve App Development

İronik olarak, modern teknoloji şimdi yıldız pusuyu taklit etmek ve kullanıcıların yıllarının yerini ve zamanlarına dayanan yıldızları tanımlamasına izin vermek için kullanılıyor.Araştırma siteleri şimdi sadece ustadan çığlığa kadar geçen bilgileri barındırmak için işbirliği yapıyor. **Mobile apps **, ancak her zaman yıldız pusuyu simüle etmek ve kullanıcıların yıllarının yerini ve zamanından itibaren yıldızları tanımlamasına izin veremeyeceğine vurgulandı.

Kültür ve Pratik Revivalans

navigasyon okulların canlanması, sadece nostaljide bir egzersiz değildir. Pasifik Adasılılar için, bir post-kolonyal dünyada egemenlik ve kültürel kimlikin güçlü bir iddiasıdır.Bu, yerli bilgi sistemlerinin Batı bilimine göre daha düşük olmadığını gösteriyor ancak belirli bağlamları için oldukça etkili olan anlayış sistemleridir.

Çevreye Geçiş

Arkası aynı zamanda çevresel bir boyuta sahiptir. Geleneksel bir kanoya, sadece rüzgar ve güneş enerjisi tarafından desteklenen, fosil yakıt bağımlılığına karşı güçlü bir ifadedir. Aynı zamanda doğal dünyanın doğrudan, rüzgarın, dalgaların, yıldızların sağlığının - iklim değişikliğinin önündeki topluluklar için önemli olan bir duygu.

Inter-Island Connectivity ve Gurur

Yeni navigasyon okulları sömürge yönetimi tarafından şiddetli olan adalar arasındaki bağlantıları yeniden inşa ediyor. Geleneksel voyatch canoes bir kez daha uzun mesafeler yapıyor, atalarının ortak bir Micronesian (ve pan-Pacific) kimliği, bu yolculukların medya etkinliklerinden biri değil, internet üzerinden yayınlanıyor ve bölgedeki topluluklar tarafından izleniyor.

Küresel yerli yol tarifi bağlamında, okuyucular www.FLT'den belgeyi keşfedebilirler:0)UNESCO Intangible Cultural Heritage listesinde, Micronesia[DDDD: 1) Modern bir voyaşın teknikleri ve felsefesi üzerine temel bilgiler vermektedir.

Meydanlar ve Gelecek Yol

Bu kültürün ev sahipliği yapan çok adalara rağmen, büyük zorluklar devam etmektedir. İklim değişikliği, düşük temel Mikroneziye ait atolls of Micronesia, potansiyel olarak bu kültürün ev sahipliği yapan çok adalar yetiştirmektedir.(Dönder)Yüksek derecede fırtına faaliyetleri, okulların altyapısını ve voyaçların güvenliğini tehdit etmektedir. Modern dünyaya adapte ederken, bazı kutsal bilgilerin korunması arasındaki gerginlik ve koruma arasındaki bir tehdit de vardır.

Ayrıca, adaların ekonomik gerçekliği, gençlerin eğitim ve çalışma fırsatlarına devam etmeleri gerektiği anlamına gelir. Sadece yelkencilikle meşgul olmak için bir platform olarak kullanılabilir, ancak aynı zamanda modern yaşamlarına ilişkin bir çaba gerektirir. Okullar liderlik, çevre bilimine ve deniz teknolojisine yol açıyor.

Mikronesian navigasyon okulların geleceği muhtemelen bir hibrit olacaktır.Ana, bir GPS grafiğini nasıl okuyacak ve bu temelle ilgili olarak, geleneksel okyanus ve modern dünyanın her ikisine de ayak uydurabilecektir.

Sonuç: Canoe'nin Yaşayan Mirası

Mikronesian navigasyon okulları, kayıp bir sanatın hikayesi değil, ancak zaman tarafından test edilen canlı bir geleneğin bir tanesi, sömürgeciliğin baskıladığı ve şimdi yeni bir amaç duygusuyla yeniden doğmak. Bu okullar insan uygarlığının en büyük entelektüel başarılarından biri değildir: büyük Pasifik Okyanusu'nun sadece zihin ve duyuları kullanarak anlama ve hareket etme yeteneği.

Mikronezi'deki genç erkekler ve kadınlar, bu tür navigasyona yenilmezler, yerli bilgi sistemlerinde yayınlanan bir araştırma dosyasına göre daha fazla okumayı öğrenir.[Tel-i İmkanlar, Dünya'da yayınlanan bir türe göre, onlar, daha sonra dünya hakkında en büyük okyanusu ve okyanusu saran bir miras olarak yeniden ifade ederler.