Küresel Okuryazarlık Oranlarının Yaşları

Literacy— bireylerin toplumun tamamını okuma ve yazma yeteneği; Bugünün en güçlü güçlerinden biri. Bu makale, medeniyetlerin çeşitli uygarlıkların korunması, dini ve bilimsel fikirlerinin yayılması ve evrensel okuryazarlık oranlarının tam olarak devam etmesi için sürekli olarak ilerlemelerini sağladı.

Antik Civilizations and the Birth of Writing

Mezopotamya: İlk Scribal Okulları

Okuryazarlık hikayesi, 3400 BCE'de Sumer'da (modern Irak) yazmaya başlar; Hambicuneiform senaryosu, Gilgamesh'in yeniden basılmasıyla, başlangıçta idari kayıt-ruh ve #8212; tahıl, hayvancılık ve ticaret malları için kullanılır; ancak yüzyıllardan uzun bir süre boyunca, Hambiar'ın izni gibi, yüksekokullarda eğitim görenler için kitap okurlardı.

Mısır: Hieroflar ve Elite Education

Eski Mısır'da, hieroflik yazma sistemi yaklaşık 3200 BCE'de ortaya çıktı. Senaryo, anıtsal yazıtlar, dini metinler ve idari kayıtlar için kullanıldı, okuryazarlık tekrar dar elitlerle sınırlıydı: rahipler, yazarlar ve yüksek rütbeli yetkililere göre, günlük amaçlar için basitleştirilmiş hieratik senaryolar, ancak resmi scribal eğitiminin gerekli yıllarından beri tamamen kayboldu. Yunan tarihçi Diodorus Sic, Mısır'ın vergi ve askeri hizmetlerinden muaf olduğunu belirtti.

Çin: Logogramlar ve İmparatorluk Sınavları

Çin, Shang Dynasty sırasında 1200 BCE civarında kendi yazı sistemini geliştirdi, en erken bilinen Çin karakterlerini taşıyan veya yanlış kemikli kemiklerle. yüzyıllar boyunca okuryazarlık ve bürokratik bir sınıf haline geldi. Ancak, Han Dynasty (206–220 CE) bir sivil hizmet inceleme sistemi kurulmasıyla ilgili olarak, öncelikle seçkinler arasında okuryazarlık eğitimi veren ve saygınlıklı bir şekilde okuryazarlığa ulaşma yeteneğimi gösterdi.

Klasik Dünya: Yunanistan ve Roma

Eski Yunanistan'da, okuryazarlığı daha önce uygarlıklardan daha yaygındı, özellikle de 5. ve 4. yüzyıllar boyunca Atina'da, demokrasinin, oy kullanma ve halkla tartışma yapması gerekiyordu. Yunan alfabesi, Yunanlı senaryoda, dilbilimci ve ticari amaçlar için daha basit bir şekilde genişletildi.

Orta Çağ: Bir Fragmented World

Monastic Scribes ve Bilginin Korunması

Batı Roma İmparatorluğu'nun 476 CE'daki düşüşünden sonra, Avrupa'daki okuryazarlık keskin bir şekilde azaldı. Merkezileştirilmiş yönetim ve şehir merkezleri, yazmanın büyük ölçüde Avrupa'daki Hıristiyan Kilisesi'nin korunmasının, Avrupa'daki manastırların ve kölelerin kopyalananların sayısı, birçok soylunun da dahil olduğu, pek çok insanın, özellikle de Avrupa'daki manastırların senaryosu olduğunu ifade etti.

Üniversiteler ve Urban Literacy'nin Yükselişi

12. ve 13. yüzyıllar Avrupa'da öğrenimin canlanmasına tanık oldu. Bologna, Paris, Oxford ve diğer şehirler, okurlar arasında okuryazarlık merkezleri yarattı.Pnacular, Thomas Aquinas ve Roger Bacon, Latin'de eğitim gören Avrupa'nın lingua franca'sı olarak bilinen ve bu arada, düşük ülkelerin büyümesi, erkeklerin okurların, notların ve yerel yöneticilerine olan ihtiyacı yüzde 20-30 oranında arttı.

İslam Altın Çağı: Farklı Bir Trajektör

Avrupa, sözde Karanlık Çağlar olarak algılandığında, İslam dünyası entelektüel olarak gelişti. 8. yüzyıldan itibaren İspanya'dan Orta Asya'ya gelen Caliphates, İslam dünyasının en yüksek ortalarından, özellikle de Bağdat gibi İslam şehirleri arasında çok değerliydi.

Baskı Devrimi: Bir Dönü Noktası

Gutenberg ve Basının Yayılması

İlk kez, kitaplar önceki binyılın tüm el yazma üretimini hızla üretmiş olabilir.Yazarın Avrupa'da üretilen ilk kitap, Rönesans türü kullanarak bilgilendirilmiş ve kıtada 1500'e kadar uzanan en dönüştürücü olay olarak kabul edildi.

Eğitim Malzemelerinin Kitlesel Üretimi

Basılı kitaplar sadece dini metinler değil, aynı zamanda gramer, arithmetic rehberler, tıbbi tedaviler ve haritalar da dahil edildi. Bu materyaller eğitimin maliyetini azalttı ve Almanya'nın bir öğretmen olmadan okumayı öğrenmelerine izin verdi.Yazmaların yayılması, özellikle de Almanca konuşan topraklarda hızlıydı, 17. yüzyılda, dilsel çeşitliliğin azaltılmasıyla birlikte.

Endüstri Devrimi ve Evrensel Eğitim için Sürücü

Zorunlu Eğitim Yasaları

18. ve 19. yüzyıllarda, 1763'te, diğer Alman eyaletlerini ve sonunda Birleşik Krallık'ı etkileyen bir model oluşturdu ve temel muhasebeyi gerçekleştirebilecekti. Buna karşılık, birçok hükümet zorunlu eğitim yasaları çıkardı.

19. Yüzyılda Literacy Büyümesi Üzerine Veri

1850'lerde Batı Avrupa'daki okuryazarlık oranları ve ABD yetişkinler için% 50'ye tırmanmak zorunda kaldı. İngiltere'de, erkekler arasında okuryazarlık yaklaşık% 40'tan 1900'ye kadar yüzde 80'e yükseldi, ancak kadınlar başlangıçta, kitlesel eğitim ve yerel ekonomilere yakın bir şekilde yatırım yaptı.

20. Yüzyıl: Kitle Eğitimi ve Küresel Kampanyalar

II. Dünya Savaşı Sonrası genişleme

20. Yüzyıl, tarihte küresel okuryazarlık oranlarındaki en dramatik artış gördü. Dünya Savaşı'ndan sonra, dekolonizasyon, uluslararası gelişim programları ve UNESCO gibi kuruluşlar ( 1945'te kuruldu) küresel ilerlemenin merkezinde eğitim verdi. Örneğin, Küba'nın haklı-eğitim girişimleri ve Evrensel İnsan Hakları Bildirgesi (Madde 26) herkesin sadece bir yıl içinde% 4'e kadar özgür, zorunlu birincil eğitime sahip olduğunu belirtti.

Zamandan Küresel Literacy İstatistikler

Verilerden elde edilen verilere göre:0) Dünyamız Data)'de, 15 yaş üstü insanlar için küresel okuryazarlık oranı 1960'ta yüzde 42'ye kadar yüzde 40'a kadar ve sonra 1980'de yaklaşık% 68'e ulaştı ve hala %81'e ulaştı ve en son mevcut verileri istatistik için %2'ye ulaştı.

Bölgesel eşitsizlikler

İlerleme eşitsizdi. Avrupa ve Kuzey Amerika'da, okuryazarlık oranları şimdi% 100. Doğu Asya ve Pasifik, 2020'de ortalama yüzde 67 oranında arttı. Çin, Japonya ve Güney Kore gibi ülkeler tarafından yürütülen ve Latin Amerika ve Karayipler ortalama% 93'ün üzerinde artış gösteriyorlar, ancak, Sub- Sahra altı Afrika, 2020'de ortalama bir okuryazarlık oranıyla bölgeye devam ediyor.

Faktörler Literacy Büyümesini Etkiliyor

Teknolojik Gelişmeler

Baskı basınının ötesinde, her yeni teknoloji kendi döneminde okuryazarlığı güçlendirdi.Batist, radyo, televizyon ve özellikle internet ve mobil telefonlar, gelişmekte olan ülkelerde, mobil telefonlar insanların haberleri, mesajları ve eğitim içeriğini okumalarına izin verdi. E-kitaplar ve online dersler öğrenme malzemelerinin maliyetini azalttı.

Hükümet Politikaları ve Yatırımları

Eğitim harcamalarına öncelik veren ülkeler en hızlı okuryazarlık kazanımlarını gördü. Hindistan'daki Eğitim Yasası (2009), 6-14 yaş arası çocuklar için ücretsiz ve zorunlu eğitim verdi, 2001 yılında %64'ten 74'e katkıda bulundu.

Kültür ve Toplum Tutumları

Her iki erkek ve kız arasında eğitim okumak ve teşvik etmek, daha yüksek okuryazarlık oranları elde etmek eğilimindedir. Ülkelerde, hikaye anlatımı ve oral kültürü güçlü gelenekler ile, okuryazarlığa geçiş kültürel direnişle karşılaşabilir. Topluluk destekli girişimler, köy kütüphaneleri, okuma kulüpleri ve yetişkin eğitim sınıfları gibi, resmi okulların yetersiz olduğu kırsal alanlarda etkili olmuştur.

Evrensel Okuryazarlık

Yoksulluk ve Eşitsizlik

Okuryazarlığa en büyük engel yoksulluktır. Okul ücretlerini ödeyemeyen aileler, üniformalar veya kitaplar genellikle çocukların iş için evde kalmasını sağlar. Çocuk işçiliği, erken evlilik ve açlık tüm eğitim kazanımlarını zayıflatır. Alt-altı Afrika'da, çocukların% 30'u birincil okul tamamlamaz. Temel okuryazarlık yapmadan, yetişkinler yoksulluğu geliştirmek için mücadele ederler.

Çatışma ve Displacement

Savaş veya sivil huzursuzluk yaşayan ülkeler okuryazarlık oranlarının durgun veya düşüş olduğunu görürler. Okullar yok edilir, öğretmenler kaçar ve çocuklar Suriye'deki çatışmaya veya savaşlara zorlanırlar. Örneğin, okuldan tahmini 2 milyon çocukla sonuçlandı. Mülteciler ve içsel olarak yerinden edilen insanlar (IDP) genellikle yıllarca eğitime erişemiyorlar.

Dil Engelleri

Birçok çocuk evde konuşmadıkları dilde öğretilir. Araştırma, dil dilinde ilk okuryazarlık eğitiminin öğrenme sonuçlarını geliştirir.Ancak birçok dilli ülkede eğitim sömürge veya ulusal dilde teslim edilir (İngilizce, Fransızca, Portekiz, İspanyolca), yüksek düşüş ve düşük anlama oranlarına yol açıyor.

Cinsiyet Eşitliği

Kızlar hala dünyanın bazı bölgelerinde eğitimden mahrum kalıyorlar. Çocuklara öncelik veren kültürel normlar, okulda cinsiyet temelli şiddet riski ve erken evlilik tüm kadın okuryazarlığı azaltmaktadır. UNESCO'ya göre, dünyadaki üçte ikisi kadındır.

Literacy'in Geleceği

Dijital Literacy Yeni Bir Sınır Olarak

Dünya giderek dijital hale geldiğinde, okuryazarlığın tanımı genişliyor. Temel okuma ve yazma becerileri önemlidir, ancak interneti takip etmek, verileri anlamak ve yanlış bilgileri anlamak giderek önemlidir.

Yapay Zekanın Rolü

Yapay zeka (AI) araçları, adaptif öğrenme platformları ve dil çeviri uygulamaları gibi, okuryazarlığı öğretmek için yeni yollar sunar. Çocuklar kişiselleştirilmiş öğretim alabilir ve yetişkinler akıllı telefonlar uygulamaları kullanarak okumayı öğrenebilirler. Ancak, AI ayrıca iş yerinden edilmeleri ve daha yüksek seviyeli kritik düşünme becerilerine ihtiyaç duyuyor.

Yaşam boyu Öğrenme

Literacy artık çocukluk döneminde tamamlanmış bir tek zaman başarı değildir. Teknolojideki hızlı değişiklikler ve işgücü, yetişkinlerin yaşamları boyunca yeni okuryazarlık becerileri edinmeleri gerektiği anlamına gelir. ”Yaşam boyu öğrenme, hükümetler ve işverenler tarafından desteklenen, daha yaygın hale gelir. Topluluk öğrenme merkezleri, online platformlar ve iş eğitimi programları yetişkinlere yardımcı olabilir ve okuryazarlığı yükseltmeye yardımcı olabilir.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Dünyadaki nüfusun yüzde 86'sı, her çağın kendi atılımlarını getirdiği en büyük başarılardan biri, yazılı basının, zorunlu eğitimin ve dijital teknolojilerin her insanın doğduğu yer için gerekli olan gelişimi, gerçek okuryazarlığın ve dil engellerinden biri olarak milyonlarca insanın okuma ve yazma gücü olmadan kalmasıdır.