Okul Entegrasyonunda Enduring Federal Rol: Brown'dan Bugüne Kadar

Yirmiden fazla yıldır, federal hükümet hem bir sürücü hem de Amerika'nın kamu okullarında ırksal entegrasyon konusunda bir garanti olarak hizmet etti. eylemleri - büyük ölçüde Yargıtay kararları, Kongre mevzuatı, yönetici uygulama ve hedefli hibe programları - bu rolün temel olarak yeniden şekillendirilmesi, tarihsel bağlamın önemli dönemleri, yasal bir şekilde geri çekilme, federal katılımın ortadan kaldırılması ve federal bir ülkenin siyasi açıdan daha da fazla talep edilmesi için yasal çerçeveleri gerektiriyordu.

Segregation ve Federal Vakumlu Tarihsel Kökler

Federal hükümet aktif bir rol üstlenmeden önce, halk okullarında ırksal ayrım, özellikle Güney ve sınır eyaletlerinde kuruldu. Yüksek Mahkeme'nin 1896 kararı )Plessy v. Ferguson Bu anayasal çerçevede, devletler ve yereller, beyaz öğrenciler için uzatıldı, bu da nadiren eğitim gördü.

Bu dönemde federal hiçbir hükümet büyük ölçüde sessiz kaldı. Kongre, eğitimle ilgili herhangi bir sivil hakları mevzuatını geçmeyi reddetti ve yönetici şubesi eğitimde hiçbir uygulama eylemi yapmadı.Eğitim Bakanlığı, başlangıçta 1867 yılında Siyah okullarda yasal bir otorite yoktu. Bu el-off yaklaşımı, beyaz okullardaki büyük ölçüde sona ermiş bir ayrımı sürdürmüş, eğitimde derin ve bileşik eşitsizlikler yaratmak için derin ve bileşik bir şekilde bir araya getirdi.

Ulusal Renkli Halkın Gelişimi Derneği (NAACP) doğrudan mezun ve profesyonel okullarla başlayan sistematik bir yasal kampanya başlattı.Uygunluk programları veya ayrı ama gerçekten eşit tesisleri – en pahalı teklifler, ABD'nin yasal bir şekilde inşa ettiği anlamına gelir.

The Return Point: Brown v. Eğitim Kurulu ve Sonrası

Yüksek Mahkeme'nin oybirliği 1954 kararı: 0.Kahçe v. Eğitim Kurulu) federal entegrasyon politikasının temel taşı olarak duruyor.Demek, Mahkeme için yazı yazmak, "ödün eğitim tesislerinin doğal olarak eşitsiz olduğunu" ilan etti.

Ancak Mahkemenin uygulama kararı ertesi yıl, BayD:0)Kahveren II[Döneticileri) tarafından belirlenen ve kamuya açık bir şekilde yapılan bu kararın tamamının yerine getirilmesi için verilen büyük bir ifade, Güney Devlet yasama kararlarına uyması ve Devlet Başkanlığına bağlı olarak, Devlet Başkanlığına bağlı olarak, Merkez Bankası'nın kurulmasına karşı yürütülen karar verme yetkisini yerine getiren özel bir askeri müdahaleyi kabul etti.

Landmark Federal Yasaon ve Politika

1964 Sivil Hakları Yasası

Sivil Hak Yasası, herhangi bir program veya federal finansal yardımın en güçlü katkısı olmaya devam ediyor.Çünkü neredeyse her devlet okulu, okul öğle yemeği programları, özel eğitim hizmetleri veya “Uygun eğitim” için, federal hükümet tarafından dışlanmış olan bu ekonomik krizden daha etkili bir şekilde korunmayı yasaklamaktadır.

1965'in İlk ve Orta Eğitim Yasası

Başkan Lyndon B. Johnson, Yoksulluk üzerine Savaşının bir parçası olarak, [[Dönetici ve Orta Eğitim Yasası (ESEA)[Dönetici 1) Başlangıçta dezavantajlı çocuklar için eğitim kalitesi konusunda doğrudan bir ilgi değildi, ancak ırksal sermayeye olan finansman, düşük gelirli öğrencilerin konsantrasyonlarına hizmet eden milyarlarca dolarlık ESEA’nın hedefiydi, birincil paraya uyum sağlama konusunda güçlü bir teşvike ihtiyaç duyan topluluklara karşı olan finansal destek sağladı.

Başlık IX ve 1974 Eşit Eğitim Fırsatları Yasası

Eğitimde seks ayrımcılığı yasaklamanın en iyi bilinmesine rağmen, Eğitim için kapsamlı bir federal sivil haklar çerçevesinin bir parçası olan İngilizce öğrenme yöntemleri[Döneticileri 1 ), 1972 Eğitim Değişikliğinin Eğitim Değişikliğinin de federal olarak finanse edilen programlarda ırk ayrımcılığına karşı korumaları içerir. İngilizce öğrenen öğrencilerin katılımı ile sınırlı olan kapsamlı bir federal sivil haklar çerçevesinde eğitim için yasal bir şekilde dışlama çerçevesindeki ayrımcılığa karşı korumaları da içerir.

Federal İcra Mekanizmaları: Mahkeme Siparişlerine Uyumdan

Sivil Haklar Ofisi

Eğitim Bakanlığı (orijinal olarak HEW), İnşaat Hakları (OCR))[değiştir | kaynağı değiştir], elektriksel para birimlerini sonlandırmak için güçlerini sonlandırmak, 1970'lerin sonlarında OCR, ırksal kompozisyona, rezerveasyona, okul bölgelerine sistematik olarak müdahale etmek için agresif bir şekilde destek verdi.

Yahudi Müdahalesi ve Busing

Federal mahkemeler, aslında işe yaradığı, sadece ırksal olarak tarafsız olan bir şekilde karar verdi.:0)Swann v.Üyetim Okulu Yeni Kent County Yönetim Kurulu) tarafından yapılan bu tür bir dengeye ulaşma planlarını, sadece ırksal dengeyi ortadan kaldırmayı planladılar. 1971'de yapılan karar:2.Swann v. Charlotte-Mecklenburg Eğitim Kurulu)

Adalet Bakanlığı'nın Sivil Hakları Bölümü

[FONT=0]Civil Adalet Bakanlığı'nın ([DÜDÜT:1) özel davalara karşı davalar başlattı ve aksi takdirde Eğitim Bakanlığı'ndan idari baskıya karşı çıkabileceklerini sağladı.

Programmatic Approaches to Integration

Magnet Okul Yardım Programı

Yasal uygulama ötesinde, federal hükümet hedefli hibe programları aracılığıyla entegrasyona teşvik etti.TheETHFLT:0)Magnet Okulları Yardım Programı (MSAP)), 1984 yılında yaratılan, yüksek akademik standartlarda uzmanlaşmak için rekabetçi hibeler sağladı.

Kontrollü Seçim Planları

Federal fonlar ayrıca, ebeveynlerin bir bölgede okul seçmelerine izin veren "kontrollü seçim" planlarını destekledi ve seçimlerini dikkate almadılar ve çağdaş okul seçim politikalarının geliştirilmesini bilgilendirdiler.

Teknik Yardım ve Araştırma

Federal hükümet, tümleşik ortamlardaki öğrencilerin akademik ve sosyal sonuçlarını incelemeyi destekledi ve Ulusal Güvenli Destekleyici Öğrenme Çevreleri'ne rehberlik eden gönüllü entegrasyon stratejilerine uygun olarak destek verdi.

Resegregation'a doğru geçiş

Yüksek Mahkeme, Entegrasyondan Reddet

1970'lerde başlayan Yüksek Mahkeme, federal hükümetin entegrasyona katkı sağlama gücünü sınırlamaya başladı. 1974 yılında karar:0)Milliken v. Bradley) geçen dört on yıl boyunca izin verilen bir süre boyunca devam eden bir dizi kesintiye uğradı.

Ebeveynler Karara Dahil Edildi (2007)

[0]Parents Community Schools v. Seattle School District No. 1)'de yer alan, sınıf atama planlarını, ırksal politikalara sahip olmak için kullanılan en çok aranan planların, yasal olarak izin verilen bir hükümete uygun olmayan bir şekilde ihlal edildiği sürece ihlal ettiği konusunda hemfikirdi ve kendi iyiliği için ırksal dengeyi dengelemenin zorlaştırmanın bu kararı önemli ölçüde kısıtlayıcı değildi.

Cumhurbaşkanlığı Yönetimi Yaklaşımları

Yönetim kolunın entegrasyon için coşku, yönetim tarafından çeşitli hale geldi. Obama yönetimi, "daha fazla bilgi" entegrasyon yoluyla hibe alma rehberliği ve rekabetçi hibeler yoluyla "daha fazla" entegrasyona teşvik etti.Tahhit yönetimi OCR ve DOJ aracılığıyla sivil hakları yeniden canlandırmak için adımlar attı, bu da gönüllü entegrasyon stratejilerine yönelik yeni rehberlik ve daha fazla yasal bir şekilde destek sağladı.

Şimdiki manzara ve devam eden Challenges

De Facto Segregation ve Economic Inequality

Bugün Amerikan devlet okulları hem ırk hem de ekonomik statü tarafından oldukça ayrımcılığa maruz kalıyor. 2022 yılında yapılan rapor, konut politikaları ve uluslararası demokrasi programları ile ilgili yüksek konsantrasyonlarla ilgili olarak, Siyah ve İspanyol öğrencilerinin yüzde 60'ını, öğrenci vücudunun en az yüzde 75'i beyaz olmayan okullara katıldığını ve daha ileri görüşlü bir şekilde dışsal bir mahkeme programları takip eden yüksek orandaki dışsal sorunları ortadan kaldırdığını tespit etti.

Okul Seçimleri ve Charter Okulları

Okul seçimi için Federal destek - charter okulları, kupon programları ve eğitim tasarruf hesapları dahil - karmaşık ve bazen entegrasyon konusunda karşılaştırılabilir etkiler yarattı. Bazı charter okulları ırksal ve ekonomik çeşitliliği teşvik etmek için açıkça tasarlandı, ağırlıklı birçok bölüm ve hedefli bir şekilde öğrencilerin kesitini çekmeye yönelik olarak işe alımlar yaptılar. Ancak federal hükümet, yasal şartların uygulanmasını sağladı.

Mevcut Federal Girişimler ve Araçlar

Yasal kısıtlamalara rağmen, federal hükümet entegrasyon teşvik etmek ve ayrılık etkilerini ele almak için birkaç araç kullanmaya devam ediyor:

  • [FONT:0]Data Collection and Research: Eğitim Bakanlığı Sivil Hakları İçin Görevi, disiplindeki ırksal eşitsizlikler hakkında bilgi toplayan, ileri ders çalışmasına erişim, öğretmen kalitesi ve okul finansmanı konusunda araştırma yapar.
  • [FONT:0]Complaint Research and Execution: OCR, okul disiplininde ırksal eşitsizlikleri içeren bireysel şikayetleri, hediye edilen programlara eşitsiz erişim ve ayrımcı atama uygulamaları da dahil olmak üzere bireysel ayrımcılığa ilişkin şikayetleri incelemeye devam etmektedir.
  • [FONT:0]Competitive Grant Programları: [DFLT:1] Eğitim Yenilikçi ve Araştırma (EIR) programı, Eşitliği ve entegrasyonu teşvik etmek için projeler hazırlarken, Magnet Okulları Yardım Programı gönüllü entegrasyon çabalarını desteklemeye devam eder.
  • [FONT:0)Guidance ve Teknik Yardım: Milli Eğitim Bakanlığı, gönüllü entegrasyon planlarını ve yarış bilinçli politikaları dahil olmak üzere izin verilen zorunlu entegrasyon stratejilerine rehberlik etmektedir.
  • [FONT=0] Katılım İşbirliği: [Dönetici: [Dönetici: Eğitim Bakanlığı, Adalet Bakanlığı ve Konut ve Şehir Geliştirme, konut ayrımı ve okul ayrımı arasındaki bağlantıları ele almak için koordineli çabalara sahiptir, ancak bu çabalar yönetimler arasında tutar.

Adalet Bakanlığı'nın eğitimdeki devam eden sivil haklar çalışması hakkında daha fazla bilgi, [DÜDÜDÜDÜDÜSTRİYEDÜSÜSÜSÜŞÜNÜSÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜ

Sonuç: Not: The Unfinished Work

Federal hükümet, okullardaki ırksal entegrasyon teşvik etmek için rol dönüştürücü ama eksik. Federal eylem, eğitimde ırksal olarak ayrı ayrık bir sistem ortadan kaldırdı, çeşitliliğe destek sağlamak için finanse edildi ve ayrımcılığa karşı devam eden yasal bir çerçeve kurdu. Ancak siyasi direniş, yargı yeniden kabul edilemez ve siyasi olarak sürdürülebilirlik, demografik değişim ve konut ayrımı aynı anda yeniden ortaya çıkan eşitsizlikleri yeniden ortaya çıkarmak için yeniden ifade etti.

Bütünlemenin yararları için kanıt güçlüdür: Farklı okullardaki öğrenciler kritik düşünme yeteneklerini geliştirdiler, ırksal önyargıları azalttı, üniversite hazırlığını güçlendirdi ve sosyal kohesion ve ekonomik fırsatta uzun vadeli kazanımlar elde etti. Federal liderlik, dikkatli bir uygulama yoluyla, araştırma, gönüllü entegrasyon stratejilerine destek, sivil haklar ajanslarının etrafındaki koordinasyonu önemli ölçüde önemli ölçüde önemli ölçüde arttı.Ülkenin öğrencilik birimlerinin her çocuğun sosyal katılımının sağlanması amacı, eğitim eşitliğini yansıtan bir okul haline gelir.