Antiquity'de Formal Öğrenmenin Kökenleri

Organize bir sosyal kurum olarak eğitim bir gecede ortaya çıkmadı. En erken formları, yazma sistemleri, ekonomik karmaşıklık ve merkezi yönetim, özel bilgi talep etti.Bu kökenler, kaydedilen tarihin başlangıcından bu yana çok derin eğitimin nasıl güç, din ve ekonomik organizasyona bağlı olduğunu ortaya koydu.

Eski Mezopotamya'da, Sumerians 3400 BCE etrafında cuneiform senaryosu geliştirdi ve metinleri ve karmaşık işareti listelerini kopyalayan kitaplarla kurdular.Bu erken okullar yakın Doğu'da daha sonra sistemleri etkilediler: tapınaklar ve saraylarda yönetim rolleri için çocuklar eğitildiler.

Eski Mısır benzer bir scribal geleneği işletiyor, ancak eğitim devlet ve rahiplik ile yakından bağlantılıydı.Seksatik kariyerler için kader okulları veya tapınak okulları, hierofiic yazılarını incelediğimizde, eğitimin sosyal hareketlilik olarak nasıl gördüğünü vurgulamıştı.

Yunan Devrimi Eğitimde

Eski Yunanlılar, eğitim amacını tüm kişinin yetiştirilmesi için değiştirdiler. Atina'da, Platon Akademisi ve Aristoteles'in Lyceum resmi olarak daha yüksek öğrenim gören felsefi, etik ve doğal felsefe üzerine yoğunlaştı.

Yunan eğitimi, eleştirel tartışma ve alınan otoriteyi sorgulamaya değer verdi. Bu yaklaşım, daha sert bir şekilde eski uygarlıkların daha sert ribal geleneklerine karşılık geldi. Helenistik dönem Yunan eğitim modellerini Akdeniz ve Batı Asya'ya yayıyor, Roma'yı daha sonra etkileyecek kültürel bir çerçeve kurdu.

Roman Pratikliği ve Toplumsal Cinsiyet Eğitimi

Roma eğitimi Yunan yöntemleri miras aldı ancak onları farklı bir şekilde pratik ve sivil yönelime adapte etti. Roma sistemi, [D:0]rhetoric), yasa ve halk cumhuriyetçi yönetime katılım araçları olarak konuştu. Zengin aileler öğretmenleri ve retorikleri öğretmenlere, daha düşük sınıflar sadece temel okuryazarlık yaptı.

Roma eğitim tarihine katkısı, müfredatın sistemleştirilmesinde yatıyor. [Ücretsiz:0)trivium) ve [[Dönemli, retorik, mantık) ve [[Dönetici[Dönetici, geometri, müzik, astronomi) bir mitolojinin temeli haline gelen yedi liberal sanat yarattı.

Antik Çin ve Sınav İdeal

Akdeniz uygarlıkları geleneklerini geliştirirken, Çin, iki bin yıldan fazla bir süredir Çin öğrenim sistemini şekillendirdi. ⁇ (551-479 BCE) eğitimin ahlaki gelişim ve sosyal uyum yolunu açtığını öğretti.

En önemli Çin inovasyonu, Süleymaniye ve Tang'ın altında tam olgunluğa ulaştı, ancak teoride, herhangi bir erkek yerel, il ve ulusal düzeylerde titiz incelemeler yaparak rütbeleri artırabildi.

Ortaçağ Dünyasında Eğitim

Batı Roma İmparatorluğu'nun çöküşü, Avrupa'daki eğitim kurumlarına parçalandı. Literacy keskin bir şekilde azaldı ve resmi öğrenme manastır ve katedral okullarına geri çekildi. Kilise, klasik bilgi ve Latince metinlerin ve yazma kültürünü koruma altına aldı. Monastic eğitimi eğitim cler clergy'yi de kabul etti, ancak bazı okullar da okuryazar bir kültür parçası olarak kabul etti.

8. ve 9. yüzyıllara kadar Charlemagne’nin mahkemesi, Batı Avrupa'nın bazı bölgelerinde öğrenmeyi yeniden canlayan bir Carolingian Rönesansı sponsor etti.

İslam Altın Çağı Global Öğrenme Hub olarak

Avrupa entelektüel sözleşmeyi deneyimlemiş olsa da, İslam dünyası, Bağdat'ta, Cordoba, Kahire'de ve Samarkand'da, Yunan, Farsça ve Hint bilgisinin [Dönemli] motor haline geldi.

Eğitim kurumları, dünyanın en eski işletme üniversiteleri arasında gelişti. Bu kurumlar, Fez'deki Al-Qarawiyyin'in (yaklaşık 859 CE) ve Kahire'deki Al-Azhar (yaklaşık 970 CE) İslam hukukunda sürekli olarak çalışan üniversiteler arasındaydı.

İslam eğitim geleneği de, Avrupa'daki Orta Çağ üniversitesinin gelişimini öngören ve daha sonra Avrupa akademik derecelerini ve etkilemiş olan bazı metinlerin veya konuların ustalığını pekiştirmesine izin veren bir lisansa işaret etti.

Avrupa Üniversitelerinin Yükselişi

12. ve 13. yüzyıllar Batı Avrupa'daki üniversitelerin ortaya çıkmasını gördü, küresel olarak yüksek eğitim tanımlayacak kurumlar. Bologna Üniversitesi (yaklaşık 1088), Paris Üniversitesi (c. 1150), Oxford (c. 1096-1167) ve Cambridge (1209) için bir üniversite kurdu.

Ortaçağ üniversitelerinin dört fakültesi vardı: sanatlar, hukuk, tıp ve teoloji. Sanat fakültesi, gelişmiş çalışma için hazırlık olarak yedi liberal sanatlar öğretti. Eğitim, öğrencilerin, lisans ve yüksek lisans derecelerini kazanmaları için tanımlanmış aşamalarla ilerlemeleri ile ilgili olarak, Rönesans ve Reform sırasında kritik bir şekilde kanıtlayacakları entelektüel tartışma için önemli bir alan yarattı.

Rönesans, Reform ve Eğitimin Genişlemesi

Rönesans (14.-17. yüzyıllar) Avrupa eğitimini klasik metinleri gözden geçirerek ve insancı idealleri teşvik ederek dönüştürdü. Vittorino da Feltre ve Rotterdam gibi insan eğitimcileri, eğitimin Yunan ve Latin edebiyatı, tarih ve ahlaki felsefe eğitimi boyunca tüm kişiyi geliştirmesi gerektiğini savundular.

Kitaplar, yeni fikirlerin yayılmasına izin veren ve 1500'den fazla Avrupa şehrinde çalışan baskılar ve tarihin en dönüştürücü eğitim teknolojisi haline geldi. Kitaplar daha ucuz ve daha yaygın olarak mevcuttu ve yeni fikirlerin yayılmasına izin verdi.

Protestan Reformasyon ve Kitle Okur

Reformasyon, dramatik bir şekilde eğitim erişimine sahip oldu. Martin Luther ve diğer Protestan reformcular, inananların İncil'i kendileri için okumaları gerektiğini ısrar etti, okuryazarlık bir dini zorunluluk haline getirdiler.(T:2).Almanya'daki tüm şehirlere göre, Protestan bölgelere giden okul sistemlerini örgütledi.

Katolik Kilisesi kendi eğitim girişimleriyle yanıt verdi.Dörtücüler:0)Jesuits[Dörtüncü sınıf İsa'nın toplumunu) 1540 yılında kurulan, Avrupa ve Amerika'daki bir okul ağı kurdu ve dini formasyonla birlikte yüksek standartlar kurdu. Jesuit okulları, yüzyıllardır Katolik eğitimi teşvik etmek için yüksek standartlar belirledi.

Aydınlanma ve Halk Okulunun Doğumu

17. ve 18. yüzyıllar eğitim hakkında radikal yeni fikirler getirdiler. John Locke gibi Philosophers, zihnin boş bir süpür olduğunu savundu ([Dönetici:0)[Döneticileri vurgulayan devrimci bir çocuk merkezli öğrenme yaklaşımı önerdi.

Enlightenment aynı zamanda evrensel eğitim için öneriler üretti. Denis Diderot ve Fransız Encyclopedists, bilginin tüm insanlara erişilebilir olması gerektiğine inanıyordu.Bondra'da Johann filozof Gottlieb Fichte, ulusal eğitimin sosyal kohesion ve ulusal güç için gerekli olduğunu savundu.

Prusya ve Zorunlu Eğitim Modeli

Prusya zorunlu, devlet organize eğitim sistemini yarattı. Kral Frederick William I ve daha sonra Frederick, 1717'de tüm çocuklar için okul devam etti.Bondra sistemi hiyerarşik, standartlaştırılmış ve devlete verimli hizmet edebilecek disiplinler üretmek için tasarlanmıştır.

Bahane modeli uluslararası ilgi gördü. Amerikan eğitimci Horace Mann, 1843 yılında Prusya'da Prusya'da bir araya geldi ve bu eğitimin demokrasi için önemli olduğunu savundu. Mann'ın savunuculuğu ABD'deki ortak okul hareketini kurmak için yardımcı oldu, eğitimin özel bir ayrıcalıktan ziyade kamu sorumluluğu olduğunu düşünüyordu.

Endüstri Devrimi ve Kitle Eğitimi

Endüstri Devrimi, eğitim genişlemesi için güçlü baskılar yarattı. Fabrikalar, temel okuryazarlık ve çıplaklık becerileri ile işçileri talep etti. Gelişmekte olan şehirler eğitimli clerks, teknisyenler ve yöneticilere ihtiyaç duyuyordu. Ulusal hükümetler sosyal kontrol, ekonomik gelişme ve askeri hazırlıklar için bir araç olarak eğitim gördü.

19. yüzyılda, sanayileşmiş ülkeler zorunlu eğitim yasaları geçti. İngiltere'nin 1870 yılında kurulan okul kurulları birincil eğitim sağlamak için yerel olarak seçilmiş bir okul kurulları kurdular.

Öğretmen Eğitiminin Gelişimi

Mass Education profesyonel bir öğretim kuvveti gerektiriyordu. [FONTT:0]Normal okullar 19. yüzyılda Massachusetts Üniversitesi'nde ilk normal okullarını açtı, pedagojik yöntemler ve müfredat standartlaştırma. Fransa 1794 yılında École Normale Supérieure'i kurdu.

Eğitimin profesyonelleştirilmesi eğitim kalitesini yükseltti ancak aynı zamanda gerginlikleri tanıtıldı. Öğretmenler hem yetenekli eğitmenler hem de sosyal uygunluk ajanları olmak, mevcutluğa devam eden iki rol bekliyorlardı.

20. Yüzyıl Dönüşümleri

20. yüzyıl eğitim, yaygın orta ve yüksek eğitim dahil olmak üzere birincil okullaşmanın ötesine geçti. ABD, bu genişlemeyi 1940 yılına kadar Amerikan gençlerini kaydetti. II. Dünya Savaşından sonra GI Bill, üniversiteye erişimli milyonlarca gaza ulaştı, dramatik bir şekilde daha yüksek eğitim katılımı sağladı.

Progresif eğitim hareketleri geleneksel yöntemlere meydan okudu. John Dewey, en etkili Amerikan eğitim filozofu, okulların demokratik yaşam için laboratuvarlar olması gerektiğini savundu, deneyim ve öğrenci çıkarlarına dayanarak temel alarak.Dewey'nin fikirlerinin çoğu zaman aşırı derecede uygulandı ve eşitsiz bir şekilde uygulandı, öğrenmeye devam ettiler. ve eleştirel düşünme).

Dekolonizasyon ve Global Education

Yüzyılın ortalarında da eğitim küresel bir öncelik haline geldi.Eski koloniler bağımsızlık elde ettiği gibi, ulus inşa ve ekonomik kalkınma için bir araç olarak okula yoğun bir şekilde yatırım yaptılar.1992 yılında kurulan UNESCO, evrensel bir insan hakkı olarak eğitim verdi (1948), ilköğretimin özgür ve zorunlu olduğunu belirtti.

Tüm (1990) için Eğitim ve Millennium Development Hedefleri gibi uluslararası gelişim ajansları ve inisiyatifleri evrensel birincil eğitim hedef aldı. Enrollment oranları her bölgede dramatik bir şekilde yükseldi. 1950 ve 2010 arasında, küresel okuryazarlık oranı% 56'dan eğitime %84'e yükseldi, ancak birçok yerde hala devam ederken, eğitime erişim önemli ölçüde arttı.

Teknoloji ve Öğrenmenin Dönüşümü

Teknolojik değişim 20. yüzyılın sonlarında eğitimsel evrimi hızlandırdı. Televizyon, eğitim programlamasını evlere getirdi, çünkü SEMİNER Caddesi) belgesel serisine girdi. Kişisel bilgisayarlar 1980'lerde sınıflara girdi, 1990'larda internet erişimine girdi.

2011 yılından sonra, İnternet erişimi olan herhangi birine ücretsiz veya düşük maliyetli bir yüksek eğitim sunmak için, edX ve Khan Academy ölçeklenebilir, küresel öğrenme potansiyeli gösterdi. Ancak, tamamlanma oranları düşük kaldı ve kaliteli, kriminal tanıma ve dijital erişim devam etti.

Çağdaş Eğitim Sistemleri: Çeşitlilik ve Ortak Meydanlar

Bugün, eğitim sistemleri tarihsel kökenlerini çağdaş taleplere adapte ederken yansıtıyor. Finlandiya öğretmen özerkliği, minimum standart test ve eşitlik, sürekli yüksek öğrenci performansı üretmektedir. Singapur, öğretmen gelişimi ve teknolojideki önemli yatırımlarla titiz standartları birleştirir. Uluslararası Baccalaureate programı, eleştirel düşünme ve kültürlerarası anlayışa vurgu yapan global olarak tanınan bir müfredat sunuyor.

Bu çeşitlilike rağmen, dünya çapında eğitim sistemleri ile karşı karşıya kalan ortak zorluklar. [0]Inequality of fırsat , eğitim sonuçları konusunda güçlü bir şekilde tahmin edilmektedir.

Standartlaştırmanın Tartışması

1980'lerden beri, birçok ülke ulusal curricula ile daha fazla standartlaşmaya doğru taşındı, yüksek oranlarda test ve hesap verebilir sistemler. ABD'deki Çocuk Solunu (2001), Birleşik Krallık'ta Ulusal Müfredat ve OECD tarafından uygulanan PISA değerlendirmeleri tüm bu eğilimi yansıtmaktadır.Profesyoneller, bu standartların daha dar müfredata, teste ve öğretmen özerkliğine teşvik ettiğini iddia ediyorlar.

Finlandiya'nın yaklaşımı, 1970'lerde ve 1980'lerde kapsamlı reformlardan sonra Finlandiya, üst ortaokulun sonunda tek bir sınav dışında standart testleri ortadan kaldırdı. Öğretmenler, tüm ustaların derecelerini tutmaları gerekiyordu, önemli profesyonel özgürlüklere öncelik veriyor. Sistem özellikle erken çocuklukta, yaratıcılıka ve sosyal gelişime öncelik veriyor.

Eğitim için Future Yol

Birkaç trend, önümüzdeki on yıllar içinde eğitim verecek.ETHFLT:0)Kişisel öğrenme[Döneticiler[Dönetici istihbarat ve uyarlayıcı yazılımlar tarafından desteklenen, bireysel öğrenci ihtiyaçlarına, ikna etmeye ve ilgi alanlarına özel bir şekilde hizmet etmeyi vaat edecek. Erken uygulamalar vaat ediyor, ancak ekran zamanı, veri gizliliği ve teknolojinin insan öğretmenleri desteklemek yerine teknoloji hakkında endişeler yükseltiyor.

Beceri temelli ve rekabetçi eğitim geleneksel zamanlara alternatifler olarak yol katıyor, kredi bazlı model. Bu yaklaşımlar, koltuk zamanından ziyade belirli yetkinlerin ustalığını vurguladı.İş piyasa talepleri ile daha yakından uyum sağlıyor ve esnek pacing sağlar, bu da hem mücadele eden öğrenciler hem de ileri düzey öğrenciler için de faydalanabilir.

Global İşbirliği ve Yaşam boyu Öğrenme

Globalizasyon, sınır ötesi eğitim işbirliğini giderek yaygın hale getiriyor. Uluslararası öğrenci hareketliliği, online değişim programları ve paylaşılan araştırma ağlarını ulusal sınırlardaki öğrencilere bağlar.ODTÜRKİYE:0) Dünya Bankası) ve [[DÜyetim:2)OECD Araştırma, finans ve karşılaştırma yoluyla eğitim politikasını etkilemeye devam ediyor.

Yaşam boyu öğrenme kavramı, pratik bir gereklilik için mükemmel bir şekilde taşındı. Hızlı teknolojik değişim, resmi eğitimde elde edilen becerilerin on yıl içinde kaybolabileceği anlamına gelir. Yetişkin eğitim, profesyonel gelişim ve yetenekli programlar önemli ölçüde büyüyor. Almanya gibi, ikili mesleki eğitim modeli ile, ekonomik değişime adapte olmak için daha iyi konumlandırılmış olabilir.

Eğitim sistemlerinin tarihi, en sonunda genişleyen erişim ve gelişen amaçlar hakkında bir hikayedir. elit scribal okullarından evrensel zorunlu eğitime, dini eğitimden bilimsel araştırmaya, yerel geleneklerden küresel ağlara kadar, eğitim sürekli olarak kendini dönüştürmüştür. Bu tarihi anlamak, mevcut tartışmalar ve öğrenmelerin önümüzdeki nesillere ne olabileceğini hayal etmek için bir temeldir.