İmparatorluk Çin'deki Meritocratic Yönetmenin Ortaya Çıkarılması

Çin Sivil Servis Sınavı, İmparatorluk Sınavı olarak yaygın olarak bilinen Çin İç Kontrol Sistemi, Çin uygarlığının en kalıcı ve tutarlı idari yeniliklerinden biri olarak duruyor.1.300 yıldan fazla süredir, İmparatorluk Sınavı, Sui Dynasty (581-618 AD) 1905'te nihai ortadan kaldırmaya çalıştıktan sonra, bu sistem Çin uygarlığının en erken ve entelektüel kumaşını şekillendirdi.

Origins ve Erken Kalkınma

Han Dynasty sırasında Precursors

Sınav sisteminin felsefi temelleri Han Dynasty'ye geri döndü (206 BC-220 AD), İmparator Wu'nun İmparatorluk Akademisini kurduğunda ve daha sonra yapılan incelemelerin resmileştirilmiş yapısını tespit etmek için, bu erken değerlendirmeler öncelikle bürokratik randevular için meşru bir temel olarak hizmet edebilir.

Sui ve Tang Dynasties Altında Oluş

Sui Dynasty, Çin sivil servisinin tarihinde sualtı anı işaret etti. İmparator Sui Wendi, yüzyıllardan sonra parçalanmanın konsolide edilmesi, birleşik bir idari aparat personele sadık ve yetenekli yetkililer tarafından ihtiyaç tanıdı. 605 AD, onun bir önceki, İmparator Sui Yangdi, resmi olarak, resmi olarak, emperyalizme karşı en yüksek düzeydeki değerlendirmelerini ve bu inovasyonu ortaya koydu.

Tang sınavı sistemi henüz değildi, saf bir hakkaniyet. aristokratik ailelerin sonları genellikle eğitim kaynaklarına tercih edilen erişimden faydalandı ve birçok durumda, inceleme sürecini tamamen kalıtsal ayrıcalıklar veya siyasi bağlantılar aracılığıyla atlayabilirdi.

Evrim ve Genişleme Across Dynasties

Song Dynasty Refinements

Song Dynasty (960-1279 AD) inceleme sistemi boyunca devam eden dramatik bir genişlemeye ve derinleştirmeye tanık oldu.The Song Dynasty ve onun yeni doğanları altında, incelemeler sivil yetkililere işe alım için birincil mekanizma oldu ve daha önce devam eden bir devlet destekli okulların kurulmasını sağladı.The Song Court birkaç önemli reform getirdi: önyargıyı azaltmak için anonim gradingin kabul edilmesi, inceleme içeriğinin genişletilmesi, daha geniş bir dizi Confucian yorumunu içerecek şekilde, ve kapsamlı bir sistem kurulması.

Song sisteminin en önemli özelliklerinden biri, 11. yüzyılda, binlerce ilham verici bilim insanı, en yüksek imparatorluk seviyesindeki birkaç yüz yer için rekabet etti. Bu yoğun rekabet, bir Çinli toplumun saygınlığını ve uzun yıllar süren klasik metinleri ve ustaca edebiyat formlarını hazırlamayı amaçlayan bir kültür yarattı.

Ming ve Qing Dynasty Maturity

Ming Dynasty (1368-1644 AD), sekiz bölümlü bir denemeyi (Dönetici) ve klasik alıntıların entegrasyonunu içeren, önümüzdeki 500 yıl boyunca emperyal incelemelerin belirleyici özelliği haline getiren yüksek çözünürlükte bir form sundu.Bu format, katı bir sekiz bölüm yapısı takip etmek için adayların, katı kurallarla paralellik, retorik cihazlara ve klasik alıntılara karşı değerlendirilmesini sağladı.

Qing Dynasty (1644-1912 AD), sınav sistemi en iyi kurumsal gelişimine ulaştı. Qing mahkemesi birden çok eyalet seviyesinde bir hierarşik sınav merdiveni kurdu: 0)xiucai[Dönemli yetenek) derecesi, yerel düzeyde, [[Döneticileri olan her seviyede, daha sofistike bilgi ve daha talep edilen bir sınava katılmaya davet edildi.

Sınav müfredatı, Neo-Confucian bilim adamı Zhu Xi ve yüzyıllardır Çin entelektüel hayatını şekillendirdi, ortak bir kültürel kelime ve düzeni paylaşan bir hiyerarşi, ahlaki yönetim değerleri ile ilgili derin bir taahhüt üretti.

Sosyal ve Kültürel Etki

Meritocracy ve Sosyal Hareketlilik

İmparatorluk Sınavı sistemi, modern öncesi toplumlarda olağanüstü olan sosyal hareketlilik derecesi yarattı.Sistemi saf bir hak olarak karakterize etmek için hapsedilmiş olsa da, zengin aileler daha iyi öğretmenlere sahip olabilirler ve daha hazırlık süresine sahip oğullarını sağlayabilirler - sınavlar, en yüksek hükümet seviyesine yükselmeye olanak sağlar.

Bu ilerlemenin yolu Çin toplumunda derin etkiler vardı. Eğitim ve bilimadamı başarı konusunda olağanüstü değer sağlayan bir kültür teşvik etti.Çocukların eğitimi üzerine yoğun bir şekilde yatırım yaptı, bu sınav başarısını fark ederek bir ailenin servetini dönüştürebildi. Bu, öğrenme ve entelektüel yetiştirmeye olan önem, bugün Çin kültürel kimliğine çok fazla yer verdi.

Scholar-Official Sınıfının Oluşumu

Sınav sistemi, Confucian kanon ile ilgili olarak bilinen farklı bir bürokratik sınıf üretti:0)shi) veya akademisyenler tarafından yapılan bir kamu kurum ve kuruluşlarında, kamu idaresinin en güçlü ve saygın sosyal grupların bir araya gelmesiyle ilgili olarak, bu kişiler, idari personel, personel ve kültürel arbiterleri paylaştılar.

Bilimsel-resmi sınıfının dayanışması, sınav sistemi tarafından güçlendirildi. Başarılı adaylar, son bir sınav deneyimine dayanan karşılıklı destek ve bölgesel bağlantılara dayanan ağı kurdular.Bu ağlar, bazen de [[Ücretsizler-Döneticiler[Dönderler:0)))

Neighboring Civilizations üzerinde etkisi

Çin sınavı sistemi komşu Doğu Asya toplumlarına güçlü bir etki yarattı. Kore, Goryeo Hanedanos Hanedanlığı (918-1392 AD) sırasında Çin modeline dayanan bir sivil hizmet sınavı sistemi benimsemiş ve daha sonra Joseon Hanedanlığı (1392-1910 AD) olarak hizmet etmiştir.

Vietnam ayrıca Ly ve Tran şekern'ler sırasında bir imparatorluk inceleme sistemi uyguladı, Çin sınavı sistemi altında uygulamayı tam olarak benimsemedi, 19. yüzyıla kadar Vietnamlı sistem, Çince öğrenme ve edebi başarıyı yakından takip eden incelemeler ile ilgili olarak, Çin'in eğitim ideallerini tamamen benimsemedi.

Avrupa'da bile, Çin sınav sistemi dikkat ve hayranlığı çekti. Enlightenment thinkers such as Voltaire Çin modelini Çin'in sistemindeki tahrif edici bir alternatif olarak övdü. 19. yüzyılın İngiliz sivil hizmet reformları, Çin'in hizmet ve daha sonra İngiliz ev sahibi olduğu gibi, modern İngiliz sivil hizmet reformu için temel-tavaplı-gerçekten ilham aldı.

Yapısal Weaknesses ve Decline

Müfredat ve Fikri Stagnasyon

Birçok başarılarına rağmen, İmparatorluk Sınav sistemi giderek entelektüel söndürücü bir kaynak haline geldi. Müfredat, Konucian klasikleri üzerinde merkezi olan ve sekiz ayaklı deneme formatına rağmen, inovasyon ve kritik düşünmeden vazgeçmiş oldu. Eleştirmenler sistemin yaratıcılık pahasına çürütme ve formüllü kompozisyonu hak ettiğini iddia etti.

Bu entelektüel durgunluk özellikle Çin'in Batı güçlerinden gelen zorluklarla karşı karşıya kaldığı için sorunluydu. Sınav sistemi klasik metinlerde derinden yargılanmış ancak Batı bilimini, teknolojiyi, askeri stratejiyi veya uluslararası diplomasiyi anlamak için sık sık sık sık sık sık sık sık sık hastalandı.

ruption and System Abuses

Adilliği sağlamak için tasarlanmış ayrıntılı prosedürlere rağmen - anonim mezunlar da, el yazmasını önlemek için kopyalayıcıların kullanımı ve hile için ağır cezalar - inceleme sistemi asla yolsuzluktan tamamen ücretsiz değildi. Zengin aileler önceden rezervasyon yaptırabilir veya evlat edinme soruları satın alabilir, ya da oğulları adına sınavları almak için yetenekli yedekler. Bölgesel kotalar, bazı illerden gelen adayların diğerlerinden çok sert rekabetle karşı karşıya kaldıklarını ifade eder.

Sınav sisteminin oer ölçeği, adayların ve toplumuna büyük maliyetler getirdi.Programın hazırlanması için gerekli olan hazırlık yılları, birçok adayın evliliği ve kariyerlerini geciktirmesi ve aile çocuklarının çalışmalarını desteklemek için önemli borçlar yarattı. Sınavların psikolojik baskısı yoğun ve tarihi kayıtların sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık sık yapılan muayene seanslarda yapılan muayene seansları sırasında yapılan muayene seanslar sırasında zihinsel başarısızlık veya hatta ölmekte olan adaylar için gerekli olan vakaları tarif ediyor.

Abolition ve Transition to Modernity

19. yüzyılın sonlarında Qing Dynasty, Opium Wars'daki askeri yenilgilerle karşı karşıya kaldı ve Taiping İsyan ve Sino-Japon Savaşı geleneksel Çin kurumlarının zayıflığını açığa çıkardı. Reform-görüler yetkililer ve entelektüeller giderek artan bir şekilde sınav sisteminin Batı tarzı eğitim ve bürokratik uygulamaları benimsemesi gerektiğini savundu.

Son darbe 1905 yılında geldi, Guangxu İmparatoru, Yuan Shikai ve Zhang Zhidong dahil olmak üzere reformist yetkililerin tavsiyelerine dayanarak, inceleme sistemini ortadan kaldırmayı iddia etti. Bu karar, 1.300 yıllık bir geleneği ve bizi derin bir kurumsal dönüşümün son yıllarını işaretledi.

Modern bürokratik işe geçiş ne kadar pürüzsüz ne de acil değildi. Cumhuriyetçi dönem (1912-1949) Batı modellerinden ilham alan yeni sivil hizmet inceleme sistemlerinin kurulmasını gördü, ancak siyasi istikrarsızlık, savaşçılığı ve sivil savaş, istikrarlı ve etkili bir bürokratik aparatının gelişimini engelledi. 1949 yılında Çin Halk Cumhuriyeti'nin kurulmasından sonra, kapsamlı bir modern sivil hizmet sisteminin şekil almaya başladığını gördü.

Çağdaş Miras ve Sürekli Etkili

Modern Çin Sivil Servis Sınavı

Bugün, Çin sivil servis sınavı yeniden canlandı ve modern bir bürokratik işe alım aracı haline geldi.TheurFLT:0) Ulusal Sivil Servis Sınavı[Dönetici Hizmeti Yönetimi tarafından yapılan, on binlerce hükümet pozisyonuna rakip olan milyonlarca başvuru sahibi oldu.

Modern sınav, emperyal öncesi gibi, yoğun rekabet ve yüksek hisselerle karakterize edilir. Başarılı adaylar iyi faydalar ve sosyal prestij ile istikrarlı bir iş kazanırken, başarısız adaylar genellikle daha sonraki girişimler için yıllar boyunca hazırlık yaparlar.Bu tür yoğun rekabet, hükümet pozisyonları için yoğun bir rekabetin dinamiklerini yankılar ve kariyer yolu olarak hükümet hizmetine yerleştirilen kültürel değeri yansıtıyor.

Kültürel Değerler ve Eğitim İdealleri

İmparatorluk inceleme sisteminin mirası, bürokratik işe alımların mekaniklerinin çok ötesine uzanır. Sistemin eğitim, hak ve bilimsel başarılarının çoğu Çin kültürü üzerinde kalıcı bir baskı bıraktı. Sert çalışmanın ve çalışmanın başarıya yol açabileceği inancı, bir sosyal kökenden bağımsız olarak, Çin'deki güçlü bir kültürel ideal olmaya devam ediyor.

[FONT=0]gaokao[[Dönetici:0], Çin'in ulusal üniversite giriş sınavı, genellikle emperyal sınavlarının modern eşdeğeri olarak tanımlanır. Tarihi öncesi gibi, gaokao, daha sonraki yıllardaki bu yüksek öğrenime ve sosyal hareketliliklere erişimi belirleyen yüksek rekabetçi bir sınavdır.

Global Legacy and Karşılaştırmalı Perspektifler

Çin sınavı sisteminin etkisi Doğu Asya'nın ötesine uzanıyor. Temel tabanlı sivil hizmet işe alım kavramı, rekabetçi incelemeler yoluyla test edilen, dünya çapında modern yönetim standart bir özelliği haline geldi. İngiliz sivil hizmet sınavları, Fransızlar ve Amerikan kamu hizmeti işe alım sistemleri tüm doğrudan veya dolaylı olarak.

Çin sistemi ayrıca, eğitimin, istihdam ve kamu politikası hakkında tartışmalara dayalı olarak kanıtlanmış yeteneklerin ortaya çıkması için, Çin sınavı sisteminin tarihsel tehlikelerini vurgular.

Tarihsel Değerlendirme ve Enduring Significance

Çin Sivil Servis Sınavı Sistemi sadece bir idari mekanizma değildi; Çin uygarlığını bir mituba göre şekillendiren bir temel kurumdu. Ortak entelektüel gelenekle birlikte birleşmiş bir bürokratik elit yarattı, değerli bir eğitim ve bilimsel başarı sağlayan bir kültür kurdu ve dünya çapında yönetim sistemlerini etkileyen temel tabanlı bir işe alım modeli kurdu.

Sistemin güçlüleri önemliydi. En iyisinde, sadece teknik yetkinlik veya kalıtsal ayrıcalıklara dayalı olarak yönetişim anlayışına dayalı bir yönetişimi kavramına destek verdi.

Ancak sistem ayrıca derin zayıf yönleri vardı. Onun müfredatı giderek daha sert hale geldi ve pratik gerçekliklerden kopmuştu. klasik öğrenme yoğun inovasyon ve eleştirel düşünmeye vurgu yaptı. rekabetçi baskıları bireyler ve ailelere büyük maliyetler verdi. Ve istikrarlı, kendini iyi bir bürokratik sınıf yaratmakta çok başarılı oldu, Çin'i 19. yüzyılda dış zorluklara karşı savunmasız bıraktı.

İmparatorluk Sınav sisteminin mirası çağdaş Çin ve ötesinde görünür.Eğitime devam eden vurgu, başarılı olmak için bir yol olarak, hükümet yetkililerine uygun yüksek sosyal statü, eğitim ve profesyonel yaşamı şekillendiren rekabetçi inceleme kültürü - tüm bunlar sınav geleneğinin derin tarihsel köklerini yansıtıyor.

İmparatorluk Sınav sisteminin tarihsel gelişimi hakkında daha fazla okuma için, bkz.Drytannica'nın Çin sivil servisinin genel bakışı) ve [[ENFLT:2)Cambridge Üniversitesi Basın bilimsel olarak analiz) Çin'in son dereceleri üzerinde yapılan incelemeler).