Convict Çözümü Küresel Benchmark'a: Avustralya Eğitiminin Evrimi

Avustralya eğitiminin hikayesi, dünyanın en saygın ve adil sistemlerinden birine yönelik bir penaltı kolonide resmi olmayan bir eğitimdir. Bu dönüşüm, iki yüzyıl boyunca, ülkenin kendi sosyal, politik ve ekonomik evrimi anlamak için gereklidir.

Sistemin gelişimi birkaç farklı aşamadan anlaşılabilir, her biri zamanımızın eşsiz baskılarına ve fırsatlarına cevap verebilir.18.000'den günümüze temel okuryazarlık deneyimi kurmak için mücadeleden, dijital akıcılık ve küresel vatandaşlık için modern itti, Avustralya eğitimi sürekli olarak adapte edilmiştir. Bu makale, olağanüstü ark, önemli sürücülerin, yasama kilometre taşlarının ve sınıf deneyimini şekillendiren kültürel değişimleri incelemekte.

Bir Ceza Kolonisinde Vakıflar: 1788-1850

1788'deki İlk Filonun gelişi, sadece mahkum ve askeri personel değil, aynı zamanda bir eğitim sisteminin tohumlarıydı. Erken sömürge döneminde, resmi bir okullaşma neredeyse mevcut olmayan bir şekilde gerçekleşti. Uzaktan bir dışta hayatta kalmanın sert gerçekleri eğitimin lüks, lüks değil, bir öğretmenin de kendilerini okullu bir okulla mahkumları ya da bir öğretmenin görevde bulundukları askeri memurlar olduğu anlamına geliyordu.

Erken Okullar ve Dini Etkiler

Anglican Kilisesi tarafından en erken resmi okullar kuruldu, kolonide kilise ve devlet arasındaki güçlü ilişkileri yansıtacak şekilde, vali Arthur ve sonraki valiler, dinî eğitimlere, okumaya ve temel arithmetic kızlara 1793 yılında açılan küçük bir okuldu ve dönemin katı cinsiyet rollerini yeniden finanse ettiler.

Convict Workforce'ın Etkisi

Konvict sistemi kendi kendine özgü bir eğitim dinamik yarattı. Birçok mahkumun yasadışı olmasına rağmen, Britanya'da önemli bir sayı bir eğitim aldı. Bazı okurlar, özellikle de iç yerleşimler için sistematik bir eğitim sağlamak için ilk girişimlerde bulundu.Bu, onlara hizmet veya emek için hazırlanmak için temel okuryazarlığı hazırlamak anlamına geliyordu.

Secular Eğitimi Üzerine Tartışma

1830'larda ve 1840'larda, devlet destekli bir sistemin sınırları açık hale geldi. Bu tartışma, Avustralya'nın on yıllardır sürdürdüğü en büyük eğitimden yoksundu.[Dual System 18'de, Arjantinli bir devlet destekli bir devlet tarafından finanse edilenler arasında, laik bir sistemin ve devlet tarafından finanse edilenlerin dışlanmış bir eğitimden dolayı daha kararlı bir şekilde bir uzlaşmaya yol açtılar.

Devlet Sistemlerinin Yükselişi: 1850s-1900

19. yüzyılın ikinci yarısı dramatik bir genişleme ve merkezileşme dönemiydi. Avustralya kolonileri kendi kendini yönetmeye başladıkça, eğitim, bilgilendirilmiş ve üretken bir vatandaş inşa etmek için önemli bir öncelik haline geldi. 1850'lerin altın acelesi, hem de göçmenlik selâmı yarattı.

Eğitim Yasası: Zorunlu, Ücretsiz ve Secular

Bu dönemin yasal başarılarının tanımlanması, 1872 ve 1895 yılları arasında her kolonide geçirilen Eğitim Yasasının serileri idi. Bu eylemler, bugün Avustralyalı kamu eğitiminin altında hala zorunlu olan temel ilkeleri belirledi: zorunlu dersler ve öğretimi: VictoriaPublic Instruction Act 1872[Dönetici:0) ve diğer koloniler hızla tekeli oluşturan, 6 ila 15. New South Wales, tartışmalı bir sistemin zorunlu olduğu bir biçimde, dini bir ayrımı altındaydı.

Standartları Raising: Öğretmen Eğitimi ve Müfredat

Yeni devlet sistemleri profesyonel öğretmenlere ihtiyaç duyuyordu.Eğitimsiz öğretmenlerin erken modeli artık kabul edilemezdi.Her koloni, eğitim kolejleri, örneğin, FairFLT:0)Fort Street Eğitim Koleji) Sydney ve [[Dönetici Öğretmenlerin (Döneticiler) ile birlikte, beş aylık bir eğitim programına sahip olmak için, temel okuryazarlık ve numeracy eğitimleri ile birlikte, tarih, coğrafya ve fiziksel eğitim gibi konulardan oluşan bir ders haline geldi.

Indigenous Nüfusunu Etkileyin

Bu altın eğitim çağının, Aborijin ve Torres Strait Islander çocuklara uzandığı kritik ve rahatsız edici bir gerçektir. Aynı sömürge hükümetleri, beyaz toplumlar için kamu okullarını inşa eden veya marjinalleştirme dışında aktif olarak yer alan bir şekilde korunmuştur. Bu sistematik dışlama, Avustralya'nın izin verilen bir eğitim borcuna sahip olduğu zamanlar "öğrenme" okullara yerleşmiş olması nedeniyle, daha sonra da tahrip edilen bir eğitim borcuna odaklanmıştı.

Bir Ulusu Bir Ulusu Bir Şekilde Çıkarmak (1901-1950)

1901 yılında Avustralya kolonilerinin federasyonu yeni bir ulusal hükümet yarattı ancak hemen ulusal bir eğitim sistemine yol açmadı ve Avustralya Anayasası altında eğitim bir İZFLT:0) Devlet sorumluluğu . Bu güçler bölümü, gelecek yüzyılda Avustralya okullaşma yapısını tanımlayacaktı.

Standartlaştırma ve genişleme

20. yüzyılın başlarında eğitim standartlarını ve merkezi kontrolleri yükseltmek için önemli çabalar görüldü. Devlet eğitim departmanları boyut ve etki büyüdü, ayrıntılı müfredat yönergeleri ve okulları vigour ile incelemeler yaptı. [Ücretsiz Sertifikalar) ve daha önce 1910'larda yapılan bir eğitimde, daha önce de ikincil bir programda yeniden yapılandırılan, (1930)-Londra'da yeniden yapılan bir programda yeniden yapılanma göre, ilk büyük dış sınavlar oldu.

Post-War Reconstruction ve Bebek Boom

Dünya Savaşı pedagojik bir eğitim reformu için güçlü bir katalizör olarak hareket etti. Savaş, bilim ve teknik uzmanlığın kritik önemini gösterdi, şu anda Avustralya şehirlerini ilgilendiren büyük bir yükseköğretim kurumunu ortaya çıkardı.

Inequality of Inequality

Savaş sonrası patlamaya rağmen, önemli eşitsizlikler kaldı. Devlet finansmanı modeli, zengin banliyölerin iyi kaynaklanmış okullara sahip olduğu anlamına geliyordu, ancak Indigenous çocukların dışlanmaları devam etti. [Ücretsiz finanse edildi:0) 1960'larda ortaya çıkan Aborijinal çocukların yasal olarak dezavantajlı okullara katılmalarına izin verilmeye çalışıldığına kadar değildi.

Modern Çağ: Reform, Inclusion ve Ulusal Yeterlik (1960s-Present)

Avustralya eğitim tarihinin en son aşaması, inclusity, eşitlik ve ulusal tutarlılığa karşı güçlü bir sürücü tarafından karakterize edilir. Bu dönem, ayrımcı politikaların, ulusal bir müfredatın yaratılması ve özel okulların rolü hakkında şiddetli bir tartışmanın ortaya çıktığını gördü.

Çok kültürlü Eğitim ve Inclusivity

1970'lerde ve Orta Doğu'dan gelen göç dalgalarının ardından, Avustralyalı okulların demografik özelliklerini yansıtan yeni bir felsefeye yol açan, [FONTD:2]) sınıflara ait olan ve daha sonraki devlet kararlarına göre, diğer bölgelerin sınıfsal bir şekilde genişleyen ve genişleyen bir toplumdaki deneyimleri ortaya koyar.

Commonwealth'in ve Gonski Reformlarının Yükselişi

Ancak devletler okullar için anayasal sorumluluğu korurken, Commonwealth hükümeti mali etkisini sürekli olarak artırdı. [FONTD:0) Okullar Komisyonu (1994) Whitlam hükümeti tarafından belirlenen bir andı, hem hükümete hem de hükümet dışı okullara önemli bir destek vermek için önemli bir girişimdi.

Avustralya Müfredat: Ulusal Çerçeve

21. yüzyılın en önemli yapısal reformu, tüm öğrencilerin Yıla Kadar Öğrenmesi Gereken Bir Şeydir:0)Australya Müfredat[Dönetici: Matematik, Bilim, İnsan ve Sosyal Bilimler, Sanat, Teknolojiler ve Fiziksel Eğitim ve Dil Bilgisi) ve 7 genel yetenek (tüm öğrencilerin Yıla Kadar Öğrenmesi Gerekenler ve Etik Davranışlar) ile ilgili olarak, eğitim programları hakkında devam eden bir çerçevede eğitim programları ve öğretimi temsil eder.

Teknoloji ve Dijital Sınıf

Dijital devrim öğretimi ve öğrenmesini sağladı.TheurFLT:0) Dijital Eğitim Devrimi) (2008-2013) Commonwealth, tüm ikincil okul öğrencilerine dizüstü bilgisayarları sağlıyordu ve program neredeyse bir gecede teknoloji hakkında beklentileri değiştirdi, özellikle de yapay zeka, online değerlendirme ve karıştırmak için, 2020-21'de, modern eğitimdeki öğrencilerin en adil şekilde erişimini sağlamak için modern bir şekilde ilerlemelerini sağlamak için modern bir şekilde teşvik etti.

Değerlendirme ve Hesaplanabilirlik: NAPLAN

2008 yılında 808LAN'ın tanıtılması, 3 yıl içinde öğrenciler için standartlaştırılmış testler ve numeracy (NAPLAN)[değiştir | kaynağı değiştir] [Döneticilerime göre, öğrenciler, okul performansını karşılaştırmak için bir başka dönüm noktasıydı. 808LAN, yazma, dil kongreleri ve numeracy for students in Years 3, 5, 7, ve 9. Sonuçlar online olarak yayınlanıyorlar.

Avustralya Eğitiminde Anahtar Taşları

  • [FONT:0]1788: [Dönemli Filo gelir; resmi eğitim açıkgözlü ve mahkum öğretmenleri altında başlar.
  • [0]1872-1895: [Dönetici: [Düzen: 1] Her koloni özgür, zorunlu ve laik halk okulu kurdu.
  • [0301:[Dönetici: 9/01/2012) Avustralya Federasyonu; eğitim Anayasa altında bir devlet sorumluluğu olmaya devam etmektedir.
  • [FONT:0]1960s:[Döneticiler:[Döneticiler: 0,9|0][[FONT:0) 1960s:[[Döneticiler:[Döneticiler:[Döneticiler: 0,9|Döneticiler) Aborijin çocuklar nihayet tüm eyaletlerde kamu okullarına yasal erişim kazanır; çok kültürlü eğitim ortaya çıkmaya başlar.
  • [FONT:0]1973: [Dönetici Komisyonu kuruldu, hem hükümet hem de hükümet dışı okullar için Commonwealth finansmanı önemli ölçüde artıyor.
  • [FONT:0]2008: [Dönetici: 1] İlk NAPLAN testleri uygulanır; Avustralya Müfredat tüm eyaletler ve bölgeler tarafından resmen onaylanmıştır.
  • [FONT:0)2011: [DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜ: 0, 2011: [DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜ] Gonski Review, eşitsizlikle ilgili yeni ihtiyaç bazlı bir fon modeli öneriyor.
  • [FONT:0)2018: [Dönem: [Döntilmişler: [Dönemli:0) Gonski 2.0 reformlar uygulamaya başlar.
  • [FONT:0)2020: [DÜDÜT:1], 3–Mükemmel öğrenme, dijital ayrımları açığa çıkarmak ve teknolojik kabulü azaltmak için aniden bir değişim.

Meydanlar ve Yol Ahead

Bugün, Avustralya eğitim sistemi, kaliteli, öznel ve yüksek katılım oranları için uluslararası olarak kabul edilir.Bu, OECD'nin Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programının (PISA) en yüksek öğretim yoluyla erken çocukluktan güçlü bir yol sunar.Indigenous öğrenciler arasındaki fark, büyük ve çeşitli hükümet dışı bir eğitimle birlikte çok daha yüksek bir eğitim için sürekli olarak artan bir şekilde devam eder.