שיטות לניתוח חומרים תעמולה כמקורות ראשוניים

שלב-בי-שלב מסגרת לניתוח מעשי

עבור סטודנטים וחוקרים חדשים לניתוח המקור העיקרי, זרימת העבודה הבאה משלבת את שלוש שיטות הליבה לתוך תהליך קוהרנטי, חוזר. מסגרת זו פועלת עבור מקורות בודדים וקשקשים למחקרים השוואתיים על פני פריטים מרובים.

שלב 1: זיהוי ותיעוד המקור

להקליט את כל המידע הדו-בידי זמין: בינוני, תאריך, כותרת או כתוביות, יוצר (אינדיבידואל או ארגון), מו"ל או מפיץ, וממדים פיזיים. השתמש בפורמט ציטוט סטנדרטי המתאים למשמעת שלך.עבור חומרים מודפסים, טכניקת הדפסה של הערה כגון ליתולגרף, או דחיסת אותיות. עבור מקורות דיגיטליים, ללכוד את כתובת האתר, גישה ופלטפורמת הפרסום המקורי.

שלב 2: תיאור אובייקטיבי ללא פרשנות

כתוב תיאור טהור, אמפירי של כל מה שקיים במקור.אל תקצה משמעות או שיפוט בשלב זה.רשימה כל אלמנט: אנשים, אובייקטים, צבעים, צורות, מילים, הפריסה, אוריינטציה, מערכות יחסים בגודל וסידור מרחבי. לדוגמה: "כרזה צבע של גודל משוער 40 x 30 אינץ '.הדמות המרכזית היא אדם בחליפה עסקית, מצביע ישירות על הצופה עם אינדקס האצבע הימנית שלו מעליו: 'כחול כהה', אין סימן אפור.

שלב 3: אנליז אלמנטים חזותיים וטקסטואליים

החל את השאלות של ניתוח חזותי וטקסטואלי המפורטות לעיל.ד.ד., ניגודים, אנומליות, ומוטיבים חוזרים.זהה את הטון הרגשי הדומיננטי: דחוף, גאה, מפוחד, תקווה, כועס, מעוררי רגש חזקים וטכניקות רטוריות.

שלב 4: מחקר היסטורי

(ה) לחקור את הרגע ההיסטורי באמצעות מקורות משניים: ספרים אקדמיים ומאמרים, מדריכי אוסף מוזיאונים מכובדים, ומקורות ראשוניים מתקופות סמוכים. השתמש במשאבים מקוונים אמינים כגון FLT:0Library of Congress World War I Poster CollectionFLT:1, the FLT:2 (Imperial War Collections FLT 3), או the Council of Congress World War I Poster CollectionFPSK.

שלב 5: תביעות בינוניות

[ה]הסברים והמחקר הקונטקסטואלי לענות על השאלות האנליטיות המרכזיות: [ה] מה היה המסר המיועד? [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה]המסר המיועד] [ה] [ה] [ה] [ה]]]] [ה]] [ה] [ה] [ה]]]] [ה]]] [ה]]]] [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה]] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]]] [ה] [ה]]]]]]] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]]]]]]]] [ה]]]]]] [ה] [ה]

שלב 6: הרהורים על מגבלות וגפיים

לכל מקור ראשוני יש פערים ונקודות עיוורות.מה זה FLT:0.1.1.הראו או אמרו?: מי חסר או שותק? – איך יריב או חבר קהל ספקני פירשו את המסר?מה צריך לדעת לחזק את הניתוח שלך? אי ודאות זיהוי וזיהוי דרכים למחקר נוסף.

טכניקות אנליטיות מתקדמות

ברגע שהמסגרת הבסיסית מופנית, כמה גישות מתוחכמות יותר ניתן לשכב על הניתוח עבור תובנה עמוקה יותר.

ניתוח סמיוטי: קריאה ומיתוסים

סמיוטיקה מתייחסת לתעמולה כמערכת של סימנים הפועלים ברמות מרובות.א.מ.מ.מ.מ., כגון תמונה של מפעל, מצביעה על מושג מסומן, כגון התקדמות תעשייתית, אך המשמעות תלויה בקוד התרבותי המשותף של היצרן והקהל המיועד.האוסטרוריד הצרפתי רולאן ברת'ס, הנקרא "הרמה" עמוקה יותר, הטבעית, שהסיפור האידיאולוגי שמספר על העולם, למשל, על ידי אידיאולוגיה, לא בהכרח, על ידי אידיאולוגית, או על ידי אידיאולוגית, על ידי אידיאולוגית, על ידי אידיאולוגית, או על ידי אידיאולוגית, על ידי אידיאולוגית, מה היא אידיאולוגית, על ידי אידיאולוגית, מה היא אידיאולוגית, אם לא בהכרח, על ידי אידיאולוגית, אם לא בהכרח, אם היא אידיאולוגית, מה היא אידיאולוגית, מה היא אידיאולוגית, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, מה היא אידיאולוגית, מה היא אידיאולוגית, מה היא אומרת, מה היא אומרת, אם כן, אם כן, אם כן, מה היא אומרת, אם היא אומרת, מה היא אידיאולוגית, אם כן, מה היא אידיאולוגית, אם כן, אם כן, מה היא אידיאולוגי

ניתוח: תעמולה כחלק מהשיחות הגדולות

תעמולה מעולם לא קיימת בבידוד.זה משתתפת בשיח גדול יותר – מערכת טקסטים מקושרת, הצהרות, מוסדות ושיטות המעצבות את האופן שבו נושא מובן.זהה את הנושאים המרכזיים על פני מקורות מרובים: הקרבה, בגידה, גבורה, קרבנות, מודרניזציה, מסורת.עקוב אחר איך נושאים אלה מופיעים, מתפתחים, ואינטראקציה בין תקופות שונות, תקופות זמן, והקשרים מוסדיים מגלה כיצד תעמולה, או אתגרים דומיננטיים, אך לא משנים את המשמעות של תקשורת, אלא רק את המשמעות של דבר שאינו כולל, אלא רק את המשמעות של דבר אחד.

ניתוח השוואתי: לראות דרך Contrast

השוואת תעמולה ממדינות שונות, תקופות זמן או צדי התנגדות של אותו סכסוך מאירה את מה שכל חברה לוקחת כמובן מאליו.איך תעמולה אמריקנית מלחמת העולם השנייה על האויב שונה מהתעמולה היפנית או הגרמנית לגבי אותו אויב?הודעה מנוגדת לסמליות, לטון רגשי, לתיאורים של האויב, ומושכת לאופי השוואתי לאומי, מדגישה הנחות תרבותיות שעדיין בלתי נראות כשלומדות מסורת לאומית אחת היא מגלה גם שיטות פרסום וגמישות רבות לשיטות פרסום ויזואליות או אמריקאיות.

חקירה פרוספקטיבית: ההיסטוריה החומרית של האובייקט

פרובנס אינו רק מונח קטלוג ארכיוני.חקר את שביל הנייר של האובייקט הפיזי או הדיגיטלי: מי עיצב אותו?מה היה הביוגרפיה של האמן והשתייכותו הפוליטית?האם היו מהדורות מרובות או גרסאות מודפסות?האם החומר אכן מבוזר או היה זה נסוג? האם זה שרד במספרים גדולים או רק בכמה עותקים ארכיטיביים?

ניתוח קבלת פנים

משמעותה של תעמולה אינה קבועה על ידי המפיקים שלה.קהלי מפרשים, מתנגד, מפוכח, מתעלם הודעות.חפש ראיות לקבלת פנים: דילמות, אותיות, היסטוריה אוראלית, פרשנות עיתונים, דוחות מודיעיניים ממשלתיים על דעת הקהל, ותשובות סאטיריות. Parodies הם במיוחד גלויים כי הם מראים כי הקהל הבין את האסטרטגיה הרטוריקה המקורית מספיק כדי למנוע אותה.

אתגרים אנליטיים נפוצים וכיצד להתגבר על

אפילו חוקרים מנוסים נתקלים במכשולים צפויים כאשר ניתוח מודעות של אתגרים אלה משפר את הרצינות האנליטית.

• (FLT:0) קדמה: 1) הנטייה לשפוט תעמולה היסטורית על ידי סטנדרטים אתיים או אסתטיים עכשוויים, הימנעות מקור כ"מניפולטיביים בכבדות" מבלי להבין מדוע ייתכן שהוא היה משכנע לקהל המקורי שלו.
• (FLT:0) הסתמכות על מקור יחיד: קיד 1 (לא פוסטר אחד, דיבור או סרט יכול לייצג "תעמולה אמריקאית", "תעמולה נאצית", או כל מסורת לאומית.לבנה מאגר של מקורות מרובים מיצרנים שונים, מדיה ותקופות זמן. ניתוח קוד יחיד יוצר השערות; ניתוח רב-מקור מבדיקות אותם.
• (FLT:0) מייחד את הקהל המיועד: FIRLT:1 הכרזה שמטרתה פועלים תעשייתיים משתמשת בערעור שונה מזו המיועדת למיילדות או תלמידי בית ספר.מיש את הקהל מוביל לפרשנות פגומה ביסודה.
• (FLT:0) כוונתה של אפקט: FLT1 תעמולה הופקה למטרה, אך אין זה אומר שהיא השיגה את מטרתו או הועלתה על ידי קהל שלה.מפיקים לעתים קרובות על פני השפעתם שלהם.
• (FLT:0) איסוף החומריות והמדיום: ההרחבה הפיזית או הטכנית משמעות: עלון קטן עבר יד ביד פועל באופן שונה מאשר פוסטר בגודל לוח מודעות או שידור רדיו.חשב היכן, מתי ואיך הקהל נתקל בחומר. תעמולה דיגיטלית מוסיפה ריפוי אלגוריתמי, מיקוד וספירה לאנליזה.
• (FLT:0) אישור ההטיה: 1FLT (המחקרים) עשויים להימשך לתעמולה המאשרת את השקפותיהם הקיימות על תקופה היסטורית או מערכת פוליטית. Actively לחפש נגד דגימת נגד ולבחון פרשנות מתחרה.

דוגמה מורחבת: "Rosie the Riveter" (1943)

כדי להמחיש את המסגרת המלאה בפעולה, הבה ניישם אותה לאחת התמונות הידועות ביותר של מלחמת העולם השנייה: "אנחנו יכולים לעשות זאת!" פוסטר של ג'יי הווארד מילר, הידוע בכינוי "Rosie the Riveter" דוגמה זו ממחישה כיצד ניתוח שיטתי הופך תמונה מוכרת למסמך היסטורי עשיר.

מקור: Identification and Documentation

Medium: דף הליתוגרפיה הצבעונית על הנייר, בערך 56 על ידי 43 ס"מ תאריך: 1943. בורא: ג'יי הווארד מילר, שהוזמן על ידי Westinghouse Electric Corporation: המוזיאון הלאומי להיסטוריה האמריקנית, מוסד ⁇ , וושינגטון, D.C. עותקים מקוריים רבים לשרוד במוזיאון ובאוספים ארכיוניים.הכרז הופק לתצוגה פנימית במפעלי ווסטינג, ולא לתפוצה ציבורית כללית.

תיאור אובייקטיבי

דמות מרכזית: אישה לבנה צעירה עם שיער כהה נסוגה מתחת ללהקת רוקאקה-דואט אדומה.היא לובשת חולצה של עבודה כחולה עם שרוול שמאל מגלגל, וחושפת את התלבושת הרכה שלה זרוע ימין כפופה ביד על היפנה דואט, היא מסתכלת ישירות על הצופה עם ביטוי נחוש אך רגוע, חיוך קל מעל ראשה, בתוך צורת דיבור מעוגלת, טקסט לבן על גבי גבי גבי צווארה, מופיע ברקע צהוב, "ה אדום".

ניתוח חזותי וטקסטואלי

הצבעים מתייחסים ישירות לדגל האמריקאי: פסאנה אדומה, חולצה כחולה, רקע צהוב מחלחל לבן.שרוול המגולגל ו- bicep מכווץ מדגיש כוח פיזי ומוכנות לעבודה ידנית, מאתגר מצגת נשית מסורתית בתרבות החזותית של 1940.המבט הישיר, הדרגה והנוחות הבטוחים יוצרים תחושה של שותפות ויכולת במקום תת-פעולה או ערעור.

מחקר textual Research

1943: ארצות הברית הייתה בשנה השנייה של מלחמת העולם השנייה.מיליוני גברים עזבו את התעסוקה האזרחית בשירות צבאי, ויצרו מחסור חמור במשרות בתעשיות ההגנה.הממשל הפדרלי, באמצעות ועדת כוח האדם ומשרד המידע למלחמה, עודדו נשים להיכנס לעבודה תעשייתית. Westinghouse Electric Corporation, קבלן הגנה גדול, הפיק את פוסטר להצגתם הפנימית במפעלים שלה כדי להגביר את המורל והפרודוקטיביות בקרב נשים שכבר לא נראו לעתים קרובות מחוץ לקמפיינים של ווסטוורוול, ולא היו מעורבים במתקנים הלאומיים.

סינתזה ופרשנות

המסר המיועד היה כפול: לאשר את הערך והיכולות של נשים שכבר פועלות במפעלי ווסטינגהאוס, ולעודד את הפרודוקטיביות המתמשכת באמצעות גאווה ולא פחד.הפוסט מפצה את מפעל הנשים כתרומה פטריוטית והן להעצים באופן אישי.האות השרוולים המגוללים שרוולים והיכולת הגופנית; השריר המכווץ מסמל כוח מושג באמצעות מאמץ.

מגבלות וגפיים

פוסטר מתאר אישה לבנה, בעלת יכולת לא סמן גלוי של מעמד או אתניות מעבר לבגדי העבודה שלה.זה לא מתייחס להפרדה הגזעית והאפליה שלא כללה נשים שחורות רבות, נשים היספאניות ונשים אחרות של צבע ממשרות ביטחוניות או מגביל אותן לעמדות תשלום נמוכות יותר. "אנחנו" בסיסמה לא מסלקים את אלה שלא חלק מכוח העבודה התעשייתי.

מסקנה: הערך הסופי של ניתוח תעמולה

ניתוח תעמולה כמקור עיקרי דורש גישה ממושמעת ורב-קולית המשלבת רגישות חזותית, טקסטואלית, הקשר היסטורי ומודעות רפלקסיבית למצבו של האנליסט עצמו.כאשר מבוצעת בקפדנות, ניתוח זה מגלה הרבה יותר מאשר המסר פני השטח: הוא חושף את החרדות, שאיפות, מסגרות מוסריות, ונחות לא מכוונות של החברה שהיא הפיקה כאן את השיטות - מתיאור חומרי-מחדש ועד לאלגוריתמים מודרניים, מעקב, החל מאלגוריתם, מקודמתמטיל, מקודמת, מקודמת, מקודמת, מקודמת, מקודמת, מקודמת, מקודמת, מקודמת, מ-Aliology, ועד לאלגוריתמים, מ-a-Action-a-a-action-action- 1917, ועד לאלגוריתמים, ועד לאלגוריתמים מודרני, מ-a-a-a-a-a-actioned to anmaticized ועד לאלגוריתמים, מ-a-a-a-a-a-a-מכיוון, לאלגוריתמים, מ-a-a-מכיוון, מ-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a

המיומנויות שפותחו באמצעות ניתוח תעמולה מרחיבות הרבה מעבר לכיתה ההיסטוריה.הכרת מניפולציה רטורית, הערכת אמינות המקור, זיהוי נקודות מבט בלתי מאוגדות, והקשר הודעות משכנעות במערכות גדולות יותר של כוח הן יכולות חיוניות לאזרחות דמוקרטית בכל עידן.על ידי תרגול טכניקות אלה עם חומרים היסטוריים, סטודנטים וחוקרים הופכים לצרכנים קריטיים יותר של כל המדיה, העבר וההווה, ולקבל הערכה עמוקה יותר עבור האופן שבו נרטיבים בנויים, טבעיים, ומופתים על פני הזמן, מאשר להגיב בזהירות, מאשר על ידי תעמולה, מאשר על פני התעמולה, מאשר על פני התעמולה, ולא על פני התעמולה, ולא על פני התעמולה, ולא על פני התעמולה, מאשר על פני התעמולה, ולא על פני הניחתמת, מאשר על פני הניכים, מאשר על פני התעמולה.