מבוא: הכרזה על המורשת המדעית של אפריקה

במשך מאות שנים, הנרטיב של מדע ומתמטיקה מימי הביניים מסונן דרך עדשה קטנה של יורוצנטרית צרה, מצמצם באופן שיטתי או ממחיקת התרומות העמוקות של חוקרים אפריקאים.מספריות היד הנלחות של טימבוקט ועדה מתוחכמת של קהיר ובתי הספר המתמטיים המחמירים של פרז, אינטלקטואלים אפריקאים לא היו נמעןים פסיביים של ידע ממקומות אחרים, משמרים קריטיים, ומשחזרים את העולם הזה, אשר סייע להם, ומפות את ההיסטוריה המדעית והמתקדמים, והמתקדמים, אשר סייעה, והמתקדמים, והמתקדמים, והמתקדמים, והמתקדמים, אל תוך ההיסטוריה האנושית, והאקדמיה האסלאמית, שם, והמתקדמים, והמתקדמים, והאקדמיה העולמית, והמתקדמים, והמתקדמים, אל תוך התרבות האסלאמית, והקה, והקה, והקה, והקה, אל תוך התרבות האסלאמית, והקה, אל תוך התרבות האסלאמית, והקה, שבה, אל תוך התרבות האסלאמית, והקה, והאקדמיה הטכנולוגית, אל תוך התרבות האסלאמית, והקהילה, אל תוך ההיסטוריה האנושית, והקה, והאקדמיה הטכנולוגית, והקהילה, והקהילה, והקה, שם, והאקדמיה האסלאמית, והקהילה, והקהילה, אל תוך התרבות האסלאמית, שבה, והאקדמיה האסלאמית, וה

עידן הזהב של למידה אפריקאית

התקופה מימי הביניים, המשתרעת על פני בערך ה-8 למאה ה-16, הייתה עדה לשגשוג יוצא דופן של החיים האינטלקטואליים ברחבי היבשת האפריקאית.רשת צפופה של אוניברסיטאות, ספריות, וכתובות יד ששגשגו מהמג'רב ועד הסאהל וההור של אפריקה. מוסדות אלה היו קשורים עמוק דרך נתיבי מסחר, חילופי דיפלומטים, ועולי רגלים מדעיים, תוך אינטראקציה אינטלקטואלית תוססת עם מרכזי המזרח התיכון, מרכז אסיה, מרכז אסיה, מרכז אסיה, כולל את מרכזי אירופה.

  • (FLT:0) אוניברסיטת אל-קראווייינבראטפל ( 1:1 ב Fez, מרוקו (הוקם בשנת 859 לספירה על ידי פטמה אל-פייררי) - מוכר על ידי אונסק"ו וגינס World Records כמוסד העתיק ביותר, פעיל חינוך בעולם.הוא הציע הוראה מתקדמת במתמטיקה, אסטרונומיה, דקדוק, דקדוק ומשפט האסלאם.
  • (FLT:0) אל-אזהר אוניברסיטת א-אזהר 1 בקהיר, מצרים (הוקם ב 970 לסה"נ על ידי השושלת הפלימית) - מרכז ראשי של מלגה אסלאמית ומדעים, הוא משך סטודנטים מאפריקה שמדרום לסהרה, לבנט, פרס, ומעבר לכך החזיקה עשרות אלפי כרכים.
  • (FLT:0) Sankore Madrasah ואוניברסיטת טיםבוכווטארו 1 במלי (התרחק מן המאה ה -13 עד ה -16) - מורכב מבתי ספר עצמאיים וספריות שהפכו את טימבוכו לבירת אינטלקטואלית גלובלית.
  • (ב) [המאה ה-1] ב[[1924]], [[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]], [[1924]]]]]] ו[[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]] ו[[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

מרכזים אלה של למידה היו פטרונים נדיבים על ידי השליטים של אלמבסוד, אלמוהד, Fatimid, Mali, ו- Songhai Empires, אשר ראו ידע כמקור של יוקרה וכלי לממשל.ה העושר שנוצר על ידי סחר מזדההה מזהב, מלח, וטקסטיל ממומן העתק של כתבי יד, בניית ספריות, ומשכורות של חוקרים בתוך הסביבה האינטלקטואלית הזאת, חושבות אפריקאיות, הפכו את הידע האנושי לתרומתם.

חוקרים אפריקאים בלתי אפשריים ותרומתם הסופית

Ibn al-Banna al-Marrakushi (1256-1321 CE)

[ה] במרקש, מרוקו, אל-באנה היה אחד המתמטיקאים המשפיעים ביותר והאסטרונום של התקופה מימי הביניים, ה-Evolutionum Opus,FLT:0veFLT:1Talkhis Amal al-Hisabph:2cio:2FLT 3: (Summary of Arithmetic Operations), הפך לסטנדרטי על פני צפון אפריקה וספרד האסלאמית, אשר פותחו על ידי משוואות פלנטרית של 5.

אחמד באבא אל-טמבוקי (1556-1627 לסה"נ)

[ה] המכונה לעתים קרובות "Plato of the Desert", אחמד באבא היה דמות אינטלקטואלית מגדלת מטיםיבוקטו.הוא כתב מעל 40 יצירות על החוק, האסטרונומיה, הפילוסופיה והתאולוגיה שלו, המילון הדו-גרפי שלו, ה-FLT:003:003FLT 1:Nayl al-ibha bi-taz al-DibaF:2LT3, תועדות ו-93, לאחר כמה הישגים אינטלקטואלים, אשר אבדו, לאחר מכן, לאחר מכן, אשר אבדו 15 שנים של נרטיבים של מלומדים, ובודדים של מוסלמים, לאחר מכן, ובודדים, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מניין, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, 15 שנים של מניין מן המאה ה-Ecreicheratiha, לאחר מכן, לאחר מכן, היה יכול היה לשמור על ידי מניין של מניין של מניין של מניין של מניין של כתביואולי, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מניין של מלומדים דתיים ממוצא אינטלקטואלים, לאחר מניין של חוגים של שנים של

מאהמוד קאטי (1468-1553) ואב אל-רחמן אל-סודי (1596-1656)

[22: 21] ⁇ ] ⁇ [ה]] [ה]] [ה]] [ה]][2]]]]][ה]][ה]][ה]]]][ה]]]][ה]]][ה]][ה[[המאה ה']]]]], ו[[ה[[ה[[המאה ה-20]],]], ו[[1924]],]],]],]],]], [[ה[[1924]],]],]], [[ה[[1924]],]],]],]],]],]], [[ה[[1924]],]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]],

אל-חאן אל-חאתאם (965-1040 לספירה) – חיבור קהיר

אף שנולד בשברה (עיראק המודרנית), איבאן אל-ההת'האם בילה את רוב הקריירה שלו בקהיר תחת חסותו של ה- caliph al-Hark bi-Amrאללה, עבודתו המונומנטלית (FLT:0reaph) טען כי הוא בעל השפעה על עקרונותיהם של מדענים אמפליים והיסטוריים של ציביליזציה עתיקה, כאשר הוא בעל השפעה על בסיס קבוע על ידי קרינת הראייה המדעית של ה-ה.

אל-'אורדי (ד' 1266 לסה"נ) ובית הספר למרגה בקהיר

מו'יאד אל-דין אל-אורדי, שעבד בקהיר לפני שהצטרף למצפה המרגהא בפרס, פיתח את ה-FLT:0 "ה lemma" (Urdi lemma) שפעל בקהיר 1 - משפט גאומטרי ששינה את המודלים הפלמיים של פאתולי, והחידושים הקשורים לאסטרונום אפריקאי ואפריקה, שמאוחר יותר השפיע על ידי קופרמוס רוחני של ניקולאי, כמו למשל, כמו למשל, על ידי מודלים פלנטריתים של המדעים של רוסיה, כפי שתועדו על ידי ה-ה של רוסיה, כמו שקודשונית של רוסיה, כמו שקודשונית של המדעים של רוסיה, כמו שקודשית'רנית.

Ibn al-Nafis (1213 - 288 לספירה) וגילוי של גולגולת

נולד בדמשק, איבאן אל-נאפיס בילה את רוב הקריירה שלו כרופא הראשי בבית החולים אל-נאצרי בקהיר.ב-FLT:0.10.10.10.10.10.10.10.301Commentary על אנטומיה של Canon of AvicennacioFLT:2FLT 3:2 ⁇ 3, הוא תיאר כראוי את זרימת ריאות - התהליך שבו הדם עובר מן הווסת הימני ועד ל-Girreiclereams, אך לא רק כדי לשמש את ה- 300 שנים קריטי של מדען זה, אלא גם את ה-Ecreshreshreams, אלא גם את ה-Aligicial, אלא גם את ה-Alisterreligicial, רק כדי למנוע את ה- 300 שנים לפני הריסות, אלא גם את ה-EWalrligicialrams, אך ורק ל-Erligicial, לפני אנטומי של ויליאם, רק כדי למנוע את ה- 300 שנים לפני אנטומית של אנטומי של אנטומי של אנטומי של אנטומי של אנטומי של אנטומיה, רק כדי למנוע את ה- 300 שנים לפני אנטומיהחלץ' 3, רק כדי

הישגים מתמטיים ומדעיים במעמקים

אלגברה, מספר תיאוריה, ושילוב

מתמטיקאים אפריקאים עשו התקדמות מקורית מעבר ליצירות של חוקרים הודים ופרסיים קודמים, אייבן אל-באנה, אשר עברו משוואות קוואדרטיות ושבריריות מניפולציה שימשו באוניברסיטאות אירופיות עד המאה ה -16, ב טימבוקטו, חוקרים כמו FLT:0Mohammedary BagaygoFLT:1 (152393) למדו את הגיאומטריה מתקדמת ופיתחו באמצעות מספר דינמי של מערבה:

אסטרונומיה, קוסמולוגיה ו-Timekeeping

(ב) היו אסטרונומים של אסטרונומיה התבוננות ואסטרונומיה חישובית (בטימבוקטו), מלומדים בנו את ה-FLT:0a אסטרונומים quadrantscioFLT:1, FLT:2astabesFLT:3, ו-FLT:4gnomonsFLT:5 כדי למדוד את עמדות הכוכבים, לחזות את תזמון עונת הגשמים, נבואות חקלאיות ו-Fsini) מכילות חכמות של כתבי יד ושערי של ⁇ .

בקהיר, ה- 0 (FLT:0)Fatimid ו- Ayyubid אסטרונומים פיתחו מודלים תזמון מעודן ופיתח מכשירים תצפיתיים חדשים.TheFLT:2Mamluk אסטרונומים Ibn al-Shatir (1304-1375)FLT:3, אם כי נולד בדמשק, עבד נרחב בירח ובמודלים פלנטריים שמנעו את נקודת הקתוליים של מקבילה של מקבילה של ג'ל-או-ה-א-א-א-א-אפריקאית אחרת, לאחר מכן, לאחר מכן, המסורות נוצריות, לאחר מכן, המסורות נוצריות, לאחר מכן, המסורות נוצריות-אפריק, אשר פעלו במסורות מקבילות, וחדשניות, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות, מקבילות נוצריות, מקבילות, מקביל

רפואה, ניתוחים, ורוקחות

הידע הרפואי האפריקני היה אמפירי ומעשה מיושם במצרים, ה-FLT:0Hospital של אל-מכירסור קלאנדר 1 בקהיר (שנבנה ב-1284) היה אחד המוסדות הרפואיים הגדולים והמתקדמים ביותר בעולם מימי הביניים, טיפול בחולים ללא קשר גזע, דת או יכולת לשלם פיזיולוגים, ביצעו תצפיות קליניות, שבוצעו, מפורטות, ורשומות מטופלות.

(במערב אפריקה) (ה) ,(א) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

הנדסה, אדריכלות, ו Applied Geometry

מתמטיקאים אפריקאים ומהנדסים הגישו את הידע הגיאומטרי שלהם לפרויקטים אזרחיים וארכיטקטוניים שאפתניים.The FLT:0 Greatמסגד של DjenennéveFLT:1 במאלי (הנבנה במקור במאה ה-13, נבנה מחדש בשנת 1907) הוא בניין בוץ הגדול ביותר בעולם ויצירה של הנדסה דובה.

(ב) [ה]:0 [ה]שקיה ומערכות ניהול המים [ה] של הציוויליזציה האקסומית באתיופיה הראו שימוש מתוחכם בעקרונות גאומטריים כדי לתעל מים על פני מרפסות גבעה, מניעת שחיקה ומקסימום של תשואה חקלאית.

שימור ועברת ידע: שרשרת אירופה

אחת התרומות הקריטיות ביותר של חוקרים אפריקאים הייתה שימור שיטתי, תרגום ופרשנות על יצירות קלאסיות מיוון, הודו ופרס.כפי שספריות אירופיות סירבו בימי הביניים המוקדמים, בספריות אפריקה והאסלאמיות בפאז, בקהיר, וטיםבוקטו אספו והגנו על הטקסטים האלה.

[ה]המכון ל"אבה" להשכלה גבוהה ו"חקר האסלאם" 1 ב"טיםבוקטו", בשם החוקר, עדיין בתים עשרות אלפי כתבי יד שבריריים אלה כיום, למרות ההפסד הטרגי של רבים במהלך הכיבוש 2012.

העברת הידע המדעי האפריקאי לאירופה באה בעקבות מספר מסלולים: מתוך ספריות ספרד האסלאמית וסיציליה (שם לימדו חוקרים אפריקאים-דיא-דיאספוקריים), תרגומים לטיניים של יצירות של Ibn al-Banna, Ibn al-Haytham ואחרים נכנסו לאוניברסיטאות אירופיות.The FLT:0Toledo School of מתרגמים 1LT) ב-12th Century Spain, לדוגמה, אסטרונומיה, ו- , אשר התפתחו מאוניברסיטאות אסטרונומיות ו- ערבית רבות.

תיקון ה Misrepresentations ההיסטורי

[ה]התגובות ההיסטוריות הכרחיות לשיקום אמין ומכובד של המורשת האינטלקטואלית האפריקאית.המאמר המקורי מזהה נכון את חוסר הדיוק של התווית אל-חווארזמי כאפריקאית.FLT:0 Muhammad ibn Musa al-KhwarizmiFLT:1 (c. 780–850- CE) נולד בפרסי, ב-Aazmwar ב-Ucán הטקסט האל-Kahbenagan, אך הוא לימד את שיטותיו-Aván.

(ב) ב[[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1966]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1966]], [[1966]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1966]], [[1966]], [[1966]], [[1924]]]], [[1966]]]]]], [[1966]]]]]]]], [[1966]]]]]], [[1966]], [[1966]], [[1966]], [[1924]]]]]]]], [[1966]]]]]]]], [[1966]], [[19

חשוב גם להכיר בכך שתביעות זהות "אפריקאית" אחת הן אנכרונכרניסטיות לתקופה מימי הביניים.מלומדים זוהו על ידי עירם, האזור, האימפריה או הקהילה הדתית שלהם.המטרה היא להדגיש את המקור הגיאוגרפי והתרבותי של עבודתם בתוך היבשת האפריקאית תוך התייחסות למורכבות ההיסטורית של זהויות אלה.

מורשת וחשיבות עכשווית

(המסורת של מדע ומתמטיקה מימי הביניים אינה רק היסטורית - יש לה רלוונטיות ישירה לחינוך עכשווי, מחקר מדעי, זהות אפריקאית.ה-FLT:0Timbuktu ManuscriptsigsFLT:1, המוכר על ידי אונסק"ו כקהל מאוחד:2 "זיכרון העולם" (האוצר של 3) ממשיך להיות נלמד על ידי חוקרים בתחומים רבים על הספרות המתמדת, כגון: 4.

חוקרים מודרניים כמו FLT:0) ד"ר צ'יק מוסהלייט 1 (בימוי מכון אחמד באבא) ומוסדות כמו FLT:2Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyFLT 3: בגאנה הם חוקרים באופן פעיל וחיזוק מסורות אינטלקטואליות אלה.

הבנה והוראת התרומות של חוקרים אפריקאים אינה פעילות פוליטית זהה – חיוני לתצלום מלא ומדויק של התקדמות אינטלקטואלית אנושית.אוניברסיטאות ימי הביניים של אפריקה היו בין הראשונים והטובים ביותר בעולם, והמלומדים שלהם יצרו ידע שעיצב את העולם המודרני.על ידי החזרת ההיסטוריה הזו, לא רק לכבד את העבר אלא גם לעורר השראה לדורות הבאים של מדענים, מתמטיקאים, ווגי דעות ברחבי היבשת האפריקאית והגלובלית.

קריאה נוספת ומשאבים חיצוניים

  • (ב) נטייקטיה בריטניקה: טימבוקטו – היסטוריה ותרבותו של LT:1
  • (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • שם הספר בלועזית:0.Smithsonian Magazine: The Treasures of TimbuktuFelo
  • [[1924]]]]]] [[1924]]]]]]]]]]
  • (ב) טבע: היסטוריה נשכחה של המתמטיקה האפריקנית 1
  • (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

מסקנה: משיכת מפת הידע

חוקרים אפריקאים מהתקופה מימי הביניים לא היו נתונים משניים בהיסטוריה של המדע – הם היו האדריכלים העיקריים של יסודותיו.ממבין אל-נאפיס גילוי מחזור הדם היבשות בקהיר ל-Ibn al-Banna's algebraic של הלומדים במרקש, מהתצפיות האסטרונומיות שנרשמו בכתב יד טיםבוקטו ועד לגיית המסגד הגדול של אסטרונומיה, פיתחנו את הידע האינטלקטואלי והמודרני של , כפי שהפך את הידע המלומדים.

בעודנו ממשיכים לחשוף, לדיגיטליזציה וללמד את כתבי היד של טיםבוקטו, קהיר, פאז ואקסום, אנו נזכרים כי הידע מעולם לא היה מקור יחיד או קו אחד.הוא שייך לכל האנושות, ותרומתם של חוקרים אפריקאים ראויה ללמד עם דיוק, חוג לעומק, ונבנה במטרה לדורות הבאים.