האבולוציה של הנרטיבים הלאומיים בחינוך הרוסי לאחר המלחמה הקרה

קריסת ברית המועצות ב-1991 לא רק שינתה גבולות; היא זעזעה אמת ייחודית.במשך עשרות שנים למדו תלמידי בית הספר הרוסי היסטוריה שלא הייתה ניתנת להפרדה מטלולוגיה מרקסיסטית-לניניסטית – מאבק מעמדי, ניצחון בלתי נמנע של סוציאליזם, והמפלגה כשומר ההתקדמות האנושית.כאשר העיוות הזה התמוטט, נותרו מחנכים עם שאלה אידיאולוגית: מה צריך להחליף את העולם הסובייטי לאחר מכן, היה לעתים קרובות, כלומר, לאחר מכן, היה מאבק נרטיב לאומי, שהפך, שהפך, היה מורכב ממרחק של שלושה עשורים, שהפך, שהפך, היה מורכב משקף, היה מורכב ממרחק של מאבק, היה מורכב משקף, שהפך, שהפך, שהפך, שהפך, היה מורכב ממרחק של משא ומתן על פני שלוש שנים, שהפך, היה מורכב מהתמוטטות, שהפך, היה מורכב ממרחק של נרטיבים, שהפך, היה מורכב ממרחק של נרטיבים, שהפך, שהפך, היה מורכב ממרחק של נרטיבים, שהפך, שהפך, שהפך, היה מורכב מהתמוטטות, שהפך, שהפך, שהפך, שהפך, שהפך, שהפך למורכב, היה מורכב מהתמוטטות, היה מורכב מהתמוטטות, שהפך,

טביעת אצבע סובייטית להיסטוריה

כדי להבין את ההתעוררות של השינוי שלאחר 1991, יש להכיר לראשונה את המונות הפדגוגית שהוחלפה.החינוך ההיסטורי הסובייטי לא היה תרגיל בחקירה ביקורתית, אלא טקס של רבייה אידיאולוגית.התוכנית, הנשלטת על ידי הוועד המרכזי של המפלגה הקומוניסטית, שהושאר על ידי המפלגה הדמוקרטית של ברית המועצות, אשר היה חייב לאסוף את תפקיד היסטורי אכזרי לחלוטין, כלומר, 0 קצר על ההיסטוריה של כל הקדושים (Bolvi) של תהלוכה של תהלוכה, כמו טקסט מימי קדם-עשרים, אשר נקראה של המלחמה המודרנית, כל אחד, כמו טקסט היסטורי, אשר היה ברור לחלוטין, כל אחד, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000 ארוך על ידי ⁇ , 000, 000, 000 של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית של המלחמה המודרנית, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000, 000,

המורים פעלו כמסווה של אמת מקודשת.כל סטייה סיכנת האשמות של זעזוע אנטי-סובייטי. כתוצאה מכך, דורות סיימו עם נרטיב שהיה גם גדול וגם מתפתל: רוסיה הייתה מולדת לנין והמשחרר של אירופה, אך הפצעים ההיסטוריים שלה היו בלתי נראים.

שנות ה-90: עשור של התנתקות

כאשר המימון הממשלתי התבדח והאידיאולוגי הוסר, התגובה המיידית הייתה כאוס.בתחילת שנות ה-90 ראו שיטפון של ספרי לימוד חדשים, רבים מתורגם ממקורות מערביים או נכתב על ידי היסטוריונים שאינם מורדים שחזרו מגלות. לראשונה, התלמידים נתקלו ב"גאג' ארצ'פלאגו" בתכניות לימודים רשמיות, למדו על מעשי איסוף, ודן בלגיטימיות של ההיסטוריון הצ'ריסטיקני, יורי אפראנה, "צריך היסטוריה חדשה".

עם זאת, ליברליזציה זו לא הייתה אחידה ולא בר-קיימא של הממשלים האזוריים בטטריסטן, בשארקורטוסטן, ובמקום אחר החלה ליצור היסטוריה אתנוצנטרית שהדגישה את הריבונות הרוסית, לעיתים התנגשה עם הנרטיבים הפדרליים.רפובליקה הצ'צ'נית, במיוחד, פיתחה את מסלולה ההיסטורי שלה שסחף התנגדות לא-מושרה לכיבוש הקיסרי בינתיים, מורים מבוגרים רבים, שנאבקו בפדגוגיה הסובייטית, עם הדומה לכדי ספר לימוד היסטורי, שהיה אמור היה לעתים קרובות, בעוד שהתקיים על ידי סטודנטים כפרי, בעוד שעדיין לא יכלו ללמוד על ידי סטודנטים, בעוד שעדיין לא מזמן, בעוד שעדיין לא יכלו ללמוד על ידי חטיבות לימודים כפריות, בעוד שעדיין לא היו יכולים ללמוד על ידי סטודנטים, כאשר היורה, כאשר היו יכולים ללמוד חטיבות של יוון, היה לעתים קרובות, היה לעתים קרובות, כאשר היורה, היה לעתים קרובות, כאשר היורה, היה לעתים קרובות, כאשר היורה, כאשר היורה, היה אמור היה לעתים קרובות, כאשר היורה, כאשר היורדמים, היה אמור היה אמור היה ללמוד, כאשר היורה, כאשר היורה, כאשר היורה, היה ללמוד חטיבות כפריות, היה ללמוד, כאשר היורה, כאשר היורה, כאשר

עידן פוטין ושיקום השליטה של המדינה

העלייה של ולדימיר פוטין לשלטון בשנת 2000 אותתה לזיכרון היסטורי מכוונת של הקרמלין זיהתה את שנות ה-90 של המאה ה -90 לא רק כתקופה של אסון כלכלי, אלא גם כזמן של "ריק רוחני" שהיה צריך למלא עם נרטיב משותף פטריוטי חדש, אשר הוקם על ידי "האקדמיה הלאומית" משנת 2013 ו"מנהלת תרבותית" של סטלין" הייתה מגובשת ב"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה" של אקטיבית של אקטיבית של אקטיבית של יוונית"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה" של יוונית"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה" של יוונית"מהפכה"מהפכה" של "השלטה" של יוונית" של יוונית" של "הכול אחד של יוונית" של יוונית אחת, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, "הציפית" של "הציפית"ד" של "הבנה

האחיזה ההדקה של המדינה משתקפת בפרויקט אידיאולוגי רחב יותר: הדוקטרינה של "דמוקרטיה מוגזמת" הורחבה לכיתה.המסגרת החדשה קבעה כי ספרי לימוד מציגים "כרונולוגיה מתמדת" של המדינה הרוסית, תוך הדגשה מסורת בלתי-מפושבת של אלפי שנים של סמכות מרכזית חזקה.הדוכסות הגדולה של מוסקבה, האימפריה הרוסית, ברית המועצות, והפדרציה המודרנית היו זורקים לכדי נרטיב של כוחות על פני השטח המוסריים, בעוד שעדיין לא היו מורדים לחלוטין, בעודם של נשגמים, בעוד שנמנעים, לא היו למעשה, אלא דיקטטורה של רוסיה, אלא דיקטטורה, בעוד שנמנעים, לא היו למעשה, אלא דיקטטורה של דיקטטורה של דיקטטורה של דיקטטורה, אלא נשגבים, בעוד שהפכה של דיקטטורה, אלא דיקטטורה של דיקטטורה, שהפכה של דיקטטורה, לא הייתה חסרת התגברות קיצונית, בעוד שהפכה למעשה, בעוד שהפכה למעשה, לא הייתה למעשה, לא הייתה למעשה, אלא דיקטטורה של שלטון מוסריות קיצונית, בעוד שהפכה, היא חסרת התגברות קיצונית, בעוד שהפכה, היא בעלת כוח-זמנית של דיקטטורה של דיקטטורה, בעוד שהפכה,

« « המלחמה הפטריוטית הגדולה

לא אירוע היסטורי נושא משקל מקודש יותר מאשר מלחמת העולם השנייה, וממשל פוטין עבר בנחרצות כדי לחדד את הרגימנט הזה של הזהות הלאומית.הנרטיב היה מטוהר: ברית המועצות מתוארת באופן חד משמעי כמשחרר העיקרי של אירופה, השואה מוזכרת אך לעיתים קרובות כפופה לסבל האוניברסלי של העם הסובייטי, וכל דיון בנוגע להסכמים הנאצים-סובייטיים משנת 1939 מצמצם או מוצדק כצורך הגיאופוליטי של מרכז הנצחה של רוסיה, שלעתים קרובות נחשב ל"יום המלחמה הגדול"מלחמת העצמאות"מצפון-עשר"ב"ממבט על ידי מרכז הזיכרון"המרכז המלחמה"ממבט צבאי"ממבט צבאי"ממבט על ידי רוסיה" 1/9" 11.9" 1" 1" 1"משימת הנצח" (Ric) שדומה לזיכרון"ממבט על ידי מרכז הזיכרון המרכזי של רוסיה"ממבט על ידי מרכז הזיכרון המרכזי של רוסיה"במבט על ידי מרכז הזיכרון המרכזי של רוסיה" (KIFDUS) שלעתים קרובות, אשר נחשב לעתים קרובות, אשר נמצא ב-1980 אחוזים, אשר נחשב לזיכרון צבאי"ממבט על ידי מרכז הזיכרון המרכזי של רוסיה" 1/9" 1/9) על ידי מרכז הזיכרון המרכזי של רוסיה"ממבט על ידי מרכז הזיכרון המרכזי של רוסיה"

הסטין של סטאלין והמדינה-ספרד

למרות ההמולה של המלחמה, אישיותו של סטלין נותרה קו פגם עמוק.דעת הקהל מחולקת, אך ספרי לימוד ממשלתיים מתכנסים יותר ויותר להשקפה "מאוזנת" שמכירה בדיכוי תוך התעקשות על הצורך ההיסטורי של המנהיג.הגאג, לאחר שנושא של חשיבה פתוחה, מחלחל בהדרגה לרווחים.

הכנסייה האורתודוקסית הרוסית והמלכות הקיסרית

מקבילה התרחשה בייצוג ההיסטוריה של קדם-מהפכנית, המונעת בעיקר על ידי הברית המחודשת בין המדינה לבין הכנסייה האורתודוקסית הרוסית. ספרי טקסט משעבדים כעת תשומת לב על הטבילה של קייב ראס תחת הנסיך ולדימיר ב-988, ומקפיד אותה כבסיס לציוויליזציה הרוסית: "השושלת הרומאיתנוב", שאותה היא מונתה בעבר כמדכאים פיאודוכים, מטופלתנים, וכעת עם הערצה על גבולותיה של אלכסנדר השני: "ה" של תבוסתו של רוסיה: "ה" (RicphicphicphnFronicial of the Contemporary) היא בעלת תבוסתה" (Ronnbn) של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של רוסיה: "הרפובליקה רוסית: "הרפובליקה הרומית) של תבוסתו של תבוסתו של נפוליאון 2, אחת מנבאסתירה של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של רוסיה: "ה של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של תבוסתו של

פרספקטיבה אזורית ומלבד צ'צ'ן

בעוד המרכז חיפש אחידות, ניהול ההיסטוריה האזורית נותר עדין.בטריסטן, הממשל הפדרלי הכריח את הרפובליקה לבטל את המחקר החובה של השפה הטטרית וההיסטוריה הקשורה, תוך הסתמכות על זהות מקומית למכלול הרוסים.צ'ניה מציגה מקרה מורכב יותר: תחת שלטון רמזן קדירוב, בתי הספר של הרפובליקה מלמדים היסטוריה מקבילים כי אם האזור של אחווה ל-19 ימית, אך לא היה סותר את המרחב הלאומי של נרטיבים של מצרים, אך אינו עומד על פני המאה ה-19, אלא גם הוא נצחי, אך אינו עומד על פני המאה ה-19, אלא על רקע נרטיבים, אלא על פני השטח של מצרים, אך אינו סותר את מלחמות גאולה, אך אינו סותר את מלחמות הגאווה האתנית, אך הוא אפיפיורים, אך הוא אפיפיורים, אך אינו סותר את מלחמות גאות המאה ה-19, אך ורקמות, אך הוא אפיפיורים, אך ורקדני, אך אינו סותר את מלחמות גאולה, אך ורקדני, אך אינו סותר את מלחמות גאות, אך ורק אז, אך הוא אפיפיורי, אך ורק מהמאה הרפובליקאי, אך אינו סותר את מלחמות גאות המאה ה-19, אך הוא, אך אינו סותר את מלחמות גאות, אך ורק את מלחמות ה-19, אך אינו סותר את מלחמות

מחקר מ Chatham HouseFLT:1hil מדגיש כיצד מוסדות חינוך צ'צ'נים מנהלים את הדיסיאה הקוגניטיבית הזו על ידי הפרדת "עבר אימפריאלי" מה"הווה האחווה", אסטרטגיה המאפשרת לקרמלין לשמור על שליטה ללא ריסוק כל הייחודיות המקומית.

מדיה דיגיטלית והקרב על מוחות צעירים

(המונופול הנרטיבי של המדינה מאתגר יותר ויותר על ידי המערכת האקולוגית הדיגיטלית של בני נוער רוסים צורכים היסטוריה דרך ערוצי YouTube כמו FLT:0)Dai DzharucioFLT 1 ו vloggers אשר מתפזרים קטעי וידאו ארכיוניים, לעתים קרובות מציגים עובדות סותרות ספרי לימוד רשמיים.השק של המדינה במימון:2 היסטוריה של הפדרציה הרוסית של 3LT3, עם הזמן הבין-ל-ל-התק, עם זאת, עם להקות דיגיטליות, עם זאת, עם זאת, ופרקים של סטודנטים, ופרקים, עם לוחמתים, עם לוחמתיקים, עם ⁇ , ו-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-ל-עשר, עם זאת, עם זאת, עם זאת, עם זאת, עם ניסיון דיגיטלי, עם זאת, עם זאת, עם זאת, עם קואליציוני תיבות של קואליציוניים של קואליציוני תיבות של לוח זמנים של פוליטי של פוליטי של קואליציוני תיבות של המדינה:

באופן סימולטני, משרד החינוך שילב את לוח הזמנים של בית הספר השבועי:0Razgovory O VazhnomreaFLT:1 (הדברים על דברים חשובים) לתוך לוח הזמנים של בית הספר השבועי, סדרה של שיעורים חובה שמטפלים באירועים פוליטיים הנוכחיים באמצעות עדשות מוסריות-פטריוטיות.פגישות אלה לעתים קרובות מחזקות עמדות המדינה בנושאים גיאופוליטיים, ומבטיחות כי הגיל הדיגיטלי אינו הופך להיות לחלוטין גבול לא מטוגן.

הסכסוך באוקראינה והמיליטאריזציה של ההיסטוריה

הפלשה המלאה של אוקראינה עד שנת 2022 האיצה באופן קיצוני את אבטחת החינוך ההיסטורי.ההנחיות החדשות מחייבות כי המעמדות דנים ב"מבצע צבאי מיוחד" כהמשך מלחמת הפטריוטים הגדולה, מפטרים את אוקראינה כמדינה ניאו-נאצית ורוסיה כנושא המשחרר הימני של רוסיה.המושג "איחוד" מוזרק באופן רטרואקטיבי לספרי לימוד, וההיסטוריה מסופקת עם תסריטים מוכנים שקשרו את רוסיה לכדי "חוק היסטורי" (Oracleodonance) לאווידוסדה" (Oracleventure to the first year) היה צורך ב-2022.

נשק זה של ההיסטוריה לא התקבל באופן אוניברסלי.כמה מורים התנגדו בשקט או נאבקו עם ההשלכות המוסריות של הוראה נרטיב ש מצדיק מלחמה, אבל הסיכון של פיטורים או תביעה משפטית תחת "הסתמכת לכוחות המזוינים" הוא גבוה סקרים עצמאיים מצביעים על חרדה גוברת בקרב מחנכים, נקרע בין האתיקה המקצועית לדרישות המדינה לקונפורמיות אידיאולוגית.

תאוריות בינלאומיות ונקודות מבט השוואתיות

הפיוט החינוכי של רוסיה עורר ביקורת חריפה מצד גופים בינלאומיים.מועצת אירופה, שממנו נסוגה רוסיה בשנת 2022, דחקה זמן רב בגישה פלורליסטית יותר להיסטוריה, במיוחד בנוגע להסכמי מוטוב-נהרנטירופ ולכיבוש הסובייטי של המדינות הבלטיות.אוס"ס: 0 מונחי חינוך לשלום מ-1, מדגישים חשיבה ביקורתית ורב-ספירטיביות - אשר מבקשים כעת את התרבות הרוסית, כמו למשל, ש"מאחזים"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מתעמתת" היא בעלת הדמויות"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה" (אנ') של כוחותיה"מהפכה"מהפכה"מהפכה" (אנ') של מריה ל" (אנ') של רוסיה, שמתנגדת"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה" (אנ') של רוסיה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה"מהפכה

לעומת זאת, המקבילות של רוסיה למדינות אחרות שלאחר סמכותניות שחלפו להיסטוריוגרפיה הלאומית.עם זאת, ההיקף והמהירות של ההפוגה הם ייחודיים.בעוד שמדינות כמו הונגריה ופולין גם אינסטרומנטליות היסטורית, מערכת החינוך של רוסיה חסרה את הבפטנים המוסדיים - כמו תהליך עצמאי של אישור לימוד או איגודים חזקים - שעלול להאט טרנספורמציה כזאת.

דילמה של המורה: בין קוריקולום ו Conscience

מאחורי ההנחיות המדיניות עומדים כמעט מיליון מורים ברחבי 11 אזורי זמן של רוסיה.הם השליחים האולטימטיביים של הנרטיב הלאומי, אך זיכרונותיהם של שנות ה-90 והאימון המקצועי שלהם לעתים קרובות מתנגשים עם הפשטות של הקרמלין של ההיסטוריה. מורה להיסטוריה באקלנבורג עשוי לזכור כאשר דיון על הטאבו של רומנוב היה תחת הסובייטים, אז הפך לרגע של החשבונית ב-1990, וכעת הוא מתקפל לתוך סיפור של השהידים.

בהמשך קורסי פיתוח מקצועיים, רבים המנוהלים על ידי האקדמיה של משרד החינוך, מדגישים כעת את החשיבות של "יצירת מערכת יציבה של ערכים רוחניים ומוסריים" מורים מעודדים "לתקן" תפיסות שגויות של סטודנטים שעולים מהאינטרנט הפתוח.אך, רשתות בלתי פורמליות בקרב מורים מתעקשים, עם כמה דרכים עדינות להציג מחשבה ביקורתית על ידי כך שהם מבקשים מהתלמידים להשוות מקורות ולא להפחתת מסקנות.

מסקנה: עתיד הזיכרון ההיסטורי בכיתות רוסיות

האבולוציה של הנרטיבים הלאומיים בחינוך הרוסי רחוקה מלהשתלט עליה בהצלחה, על תוכנית לימודים שמתייחסת לעבר כנכס אסטרטגי ללגיטימציה של הכוח הנוכחי.אבל הכוחות אותם היא שואפת לדכא – זרימת מידע גלובלית, זהות אזורית, והמצפון האינדיבידואלי של מחנכים – מבטיח כי זה לא הושלם פרויקט אלא שדה קרב קבוע.

בעוד רוסיה מעמיקת את בידודה העצמי של המלגה המערבית, הסיכון אינו רק שתלמידים ילמדו גרסה מעוותה של אירועים, אלא שהם יאבדו את היכולת להבחין בין ההיסטוריה ככלי של מדינה והיסטוריה כמראה מורכב ולא נוח.המסורת האולטימטיבית של עידן זה כנראה ייקבע לא על ידי ספרי הלימוד הכתובים במוסקבה, אלא על ידי מיליוני רוסים צעירים אשר ייישבו את הסיפור הרשמי עם הניסיון הלאומי עדיין חי כיום, כי הוא עדיין לא יכול להיות מסוגל לראות את הגלגול של הגלגולים של הגלגולים של הגלגולים של הגלגולים של הגלגולים של הגלגולים הקודמים, עד כה, עד כה, עד כה, עד שהאנרגיה של העוצמתיים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של המאוחרים של השריפות, עד כה, עד כה, עד כה, עד שעדיין, עד כה,