מצגות בכיתות ההיסטוריה והרצאות ציבוריות לעתים קרובות להתמודד עם אתגר משותף: איך לעשות נושאים רחבים, מופשטים להרגיש אמיתיים ומשכנעים.תלמידים יכולים בקלות להזכר קו זמן של אירועים או רשימה של סיבות ואפקטים, אבל הם נאבקים לתפוס מדוע דפוסים אלה חשובים.אחד הפתרונות היעילים ביותר הוא השימוש האסטרטגי של מחקרים מקרה. על ידי הזיעה באירוע יחיד, אדם, או רגע, בהווה יכול להפוך את זה לאסטרטגיות נרטיביות, אבל לא ניתן לחקור את זה, אבל זה, כמו דוגמאות מעשיות, אבל, אבל, כמו גם, כדי לחקור את זה, לדוגמה, אבל זה, לדוגמה, לא מציאותי, אבל, כדי לחקור את זה, כמו גם, כדי לחקור את זה, כמו גם את זה, כמו דוגמאות מאורע היסטורי, אבל, כדי לחקור, אבל זה, אבל זה, כדי לחקור, אם זה, מאורע היסטורי, אבל, אבל, נרטיבית, אם כי הוא, כדי לחקור, כדי לחקור, כדי לחקור, כדי לחקור את זה, כדי לחקור את זה, אבל זה, כמו גם, כמו גם את זה, אם זה, מאורע היסטורי, כמו גם, כמו גם, כמו דוגמאות מאורע היסטורי, כמו נרטיבית, נרטיבית, כמו גם את זה, נרטיבית, אבל, כמו דוגמאות

הכוח הפדגוגי של מקרי מקרה

מה זה Case Studies in a Historical Context?

מקרה מחקר הוא חקירה ממוקדת של מקרה מסוים במסגרת היסטורית גדולה יותר.זה עשוי לבחון מאבק יחיד, פיסת חקיקה, מסמך מקור עיקרי, או חיי אדם רגיל, שלא כמו סקר כללי המכסה עשרות שנים בפסקה, מקרה מחקר מאט את הזמן ומזמין בדיקה מופשטת. לדוגמה, במקום לסמס את הסיבות למלחמת העולם הראשונה, מקרה עשוי לנתח את חיסולו של ארכידוכס, תוך כדי קבלת החלטות פוליטיות, ולא לאפשר את האירוע הבלתי נמנע של חקירה זו, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, לאחר מכן, החל מפגישת החלטות פוליטיות, במקום לקבוע את המצב, לאחר מכן, במקום לקבוע את המצב, לאחר מכן, לאחר הבחירות של חקירה של חקירה מופשטת של חקירה של חקירה של חקירה, במקום לבחון את הסיבות של חקירה, במקום לבחון את התוצאות של חקירה, במקום לבחון את הסיבות של חקירה, במקום לבחון את הסיבות של חקירה של חקירה של חקירה, לאחר מכן, לאחר הבחירות של חקירה של חקירה, במקום לבחון את הסיבות של חקירה, במקום לבחון את התוצאות של חקירה, לאחר הבחירות הבלתי נמנעות של חקירה, על ידי חקירה, במקום לבחון את התוצאות של חקירה עשויה לנתח את הסיבות של חקירה, לאחר הבחירות של חקירה, לאחר מכן, לדוגמה, לאחר הבחירות של חקירה, לדוגמה, במקום לבחון את התוצאות

למה מחקרים על קהלי

מחקר בפסיכולוגיה קוגניטיבית ובחינוך תומך בשימוש בדוגמאות קונקרטיות לשיפור הלמידה.ספר מדעי הלמידה, כולל עבודה על ידי ה-FLT:0 (FLT:1 ; 1 אקדמאיות לאומיות של מדעי הרוחב:2sFLT 3: 3), מראה כי אנשים שומרים מידע טוב יותר כאשר הוא מעוגן למקרים ספציפיים, הקשורים למקרה, מספקים את העגן הזה.

המונחים: meanפשט Concepts

נושאים היסטוריים כגון אימפריאליזם, תיעוש או שינוי חברתי הם מופשטים מטבעם: מחקר מקרה נותן להם בשר ודם. כדי להמחיש את הנושא של FLT:0resistance toקולוניאליזם RuleFLT:1, מציג יכול לבחון את מרד ההודי ב-1857 באמצעות חשבונות עכשוויים, מדיניות בריטית, ואת התגובות השונות של קהילות הודיות שונות.

בחירת המחקר הנכון עבור הנושא ההיסטורי שלך

קריטריה ל-Prot Case Study

לא כל סיפור עושה מחקר טוב של מקרה, כדי להיות יעיל, הדוגמה שנבחרה חייבת לעמוד במספר קריטריונים:

  • (FLT:0) מייצגות: 1.10.1 המקרה צריך להיות סמל של הנושא הרחב יותר, לא יוצא דופן מוזר.לדוגמה, שבית במקום 1892 הוא מחקר מקרה מצוין להבנת הסכסוך בעידן גילד, כי הוא מבסס את המתחים המרכזיים של התקופה: התיעוש, התאחדויות ממשלתיות, השפעה תקשורתית.
  • (ב) [ה]הסברים: [ה] [ה]] [ה]] [ה]], [ה], [ה]]], [ה]]ההסברים [ה] היו עדים] ל[[המאה ה'], [ה[[המאה ה-20]], ו[[1924]],]], [[1924]],]],]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
  • (ב) ⁇ :0) ⁇ : 1) המקרה חייב להתחבר בבירור לדפוסים גדולים יותר.לאחר דיון במקרה, על המגיש להיות מסוגל לחזור אחורה ולהראות כיצד הוא משקף נושא שמופיע לאורך זמן ומרחב.
  • (ב) ,0) גישה: ⁇ : 1 (הסיפור צריך להיות מובן ללא צורך בידע רקע נרחב.

מלכודות נפוצות וכיצד להימנע מהם

טעות נפוצה אחת היא אפס:0 (הכללה של ה-FLT1) ממקרה אחד.מקרים היסטוריים אינם מראות מושלמים של נושא; יש להם מאפיינים מקומיים.מציג טוב מכיר את המוזרות הללו ומשתמש בהם כדי לחדד את ההבנה של הקהל של הנושא.לדוגמה, לעתים נעשה שימוש בניסויי מכשפות סלאם כדי להמחיש רדיפות דתיות באמריקה הקולוניאלית, אך הם גם משקפים דינמיקה משפטית, ופעולות קהילתיות, שלא היו צריכות להימנע מכוונות ספציפיות ל- 1692, כדי ללמד אותן.

(הפסקה נוספת היא:0) בחירת מקרה מורכב מדי מ-FLT:1 לעת עתה.מחקר מקרה מפורט דורש זמן לקבוע את ההקשר, להציג ראיות, לנתח ולחבר.אם המצגת היא רק 20 דקות, מקרה ממוקד הדוק - כגון FLT:2Brown v.

הצגת מקרה

מסגרת 5 שלבים להשפעה מקסימלית

כדי להפוך את המקרה ללמוד מתוך סיפור בלבד לכלי אנליטי, בצע גישה זו מובנית:

  1. [ה]העיקרון: [ה] [ה]] [ה]]], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה],] מה יותר חשוב, מה הוא זמן ונתוני רקע מרכזיים?
  2. (ב) ,0) ,הסביר את המקרה: נספח 1 (ב) מתאר את האירוע או האדם עם פרטים חיים, באמצעות מקורות ראשוניים כאשר ניתן, לאפשר לקהל לעסוק בראיות ממקור ראשון.
  3. (ב) ,0) , נזוף המקרה: «FLT:1 לשבור את הסיבות, החלטות, תוצאות ותוצאות.
  4. (ב) [ה]הנושא הרחב יותר: [ה] [ה] [ה]] מקנה מקבילות לדוגמאות אחרות של אותה תבנית.
  5. (ב) ⁇ :0) , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

שילוב מקורות ראשוניים כ"המרכז של מחקר מקרה"

[ה]המצגות הבלתי נשכחות ביותר של מחקר בנויות סביב מקורות עיקריים.שימוש בכניסת יומן, מאמר מערכת בעיתון, צילום או מסמך ממשלתי מביא את הקהל קרוב יותר לרגע ההיסטורי.לדוגמה, כדי להמחיש את הנושא של FLT:0 תעמולה פוליטית ב- WartimeFLT 1, מציג יכול לנתח שניים או שלושה פוסטרים של מלחמת העולם הראשונה ממדינות שונות, לבחון את תדמיתם, סיסמאותיהם, והמטרה היא: 4.

דוגמאות לכך ש-Illustrate Broader Historical Themes

המהפכה הצרפתית: מלחם ריוטס לאו נפוליאון

המהפכה הצרפתית היא נושא נוצץ, אך מקרה ממוקד במחקר על ה-FLT:0 נשים במרץ על ורסאיFLT:1 באוקטובר 1789 יכול להאיר נושאים של ריבונות עממית, הגשמה כלכלית ומגדר בפוליטיקה המהפכנית.על ידי בחינת הצעדה - הסיבות (מחסורי קריאה, אדישות מלכותית), משתתפיה (נשים שוק, פעילים), ותוצאה המיידית (המופעלים של המהפכה הרוסית) שהפכה לצעדה של המהפכה הצרפתית – גם היא דרך המהפכה הצרפתית – כמו גם היא דרך המהפכה הצרפתית – האקטיבית האקטיבית של המהפכה הצרפתית – האקטיבית של המהפכה הצרפתית – ה- 2.

השפל הגדול: התלות הכלכלית העולמית

השפל הגדול נלמד לעתים קרובות באמצעות סטטיסטיקות: 25% אבטלה, כשלי בנק, אבק בול.א מקרה מחקר על ה-FLT:0failure של בנק אשראי אוסטרי-אנטלט בשנת 1931, הופך את הנושא של תלות כלכלית שברירית גלובלית במשקל: התמוטטות בנק יחיד זה עוררה גם ארקייד של בנק חוצה אירופה, להעמיק את הדיכאון והשפעה על קיצוניות פוליטית על ידי מסלול אשראי בינלאומי, אבל לא היה גם עם דיסוציאל של הבנקים הבינלאומיים של לונדון, אלא גם עם דיסנקטים, אלא גם עם דיסנקטים של מערכת כלכלית של לונדון, אלא גם דיסנקטים, אלא גם דיסנקטים, אבל דיסנקטים, אך ורק דיסנקטים, לעומת זאת, לעומת זאת, עם דיסנקטים בינלאומיים של מערכת כלכלית של דיסנקטציה של מערכת כלכלית של מערכת כלכלית של לונדון 2008 של דיסנקטונל של הבנקים, לעומת זאת, עם דיסנקטועידה בינלאומית של הבנקים, עם דיסנקטועידה של הבנקים, עם דיסנקטו של מערכת כלכלית של מערכת כלכלית של לונדון, אך ורק דיסנקטו של מערכת יחסים בין השנים 2008 וכלכלה בינלאומית של לונדון, רק דיסנקטועידה של לונדון, אך ורק דיסנקטו

תנועת זכויות האזרח: התנגדות לא אלימה ומשפט

מחקר של [[המאה ה-1]], [[1955–1956), מדגימה את נושא המחאה הלא אלימה האסטרטגית והאינטראקציה שלה עם מערכות משפטיות.החרם לא היה ספונטני; הוא מאורגן באמצעות כנסיות שחורות, קבוצות הנשים, וכן את ה-NAACP, ניתן להתמקד באתגר המשפטי להפרדה בין נשים, אשר ליוו את החרם, בין היתר, באמצעות מערכת המשפט העליון של האו"ם: 4.

מרוץ החלל: טכנולוגיה, פרוטנדה ולאומיות

(הגזע החלל בין ארצות הברית לברית המועצות נלמד לעתים קרובות כסיפור של הישג מדעי.א מקרה מחקר על ה-FLT:0Apollo 11 הנחיתה הירח בשנת 1969FLT:1, עם זאת, ניתן להשתמש בו כדי לחקור נושאים של כוח רך, לאומיות, ואת הצומת של טכנולוגיה עם פוליטיקה.המצגת יכולה להתמקד בתגובה העולמית לנחיתות, כולל שידורים בכל רחבי העולם, כמו גם על ידי קבוצות לא תעמולה, כמו גם על ידי קבוצות תעמולה של מאבקים אידיאולוגיים.

חיבור מיקרו ל- Macro: Drawing Out Broader Themes

יצירת הקשר Explicit

אחת הכישלונות הנפוצים ביותר במצגת של מחקר היא להשאיר את הקשר לנושאים רחבים יותר משתמעת.השחקנים צריכים לנסח במפורש את הקישור.לאחר ניתוח המקרה, הפסקה והמדינה: "אז איך הדוגמה הזו עוזרת לנו להבין את הנושא הגדול יותר של [X]?", השתמש בסיוע חזותי - תרשים, תרשים, תרשים, או רשימת כדורים פשוטה - מראה את המקרה כמו Node ברשת של תופעות דומות, למשל, לאחר שנכשלו במקרים אחרים, או התקוממות, ייתכן שנכשלו במקרים של מזון, או תאונת דרכים אחרות, או התקוממות, או זעזועים, או , או זעזועים, או זעזועים, אם לא מצליחים, כמו למשל, או זעזועים, אם לא מצליחים, למשל, אם לא מצליחים, אם כן, אם כן, או רשימה פשוטה של תאונת דרכים אחרות, אם כן, או רשימת כדורים, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם לא מצליחים, אם כן, או רשימה פשוטה של זעזועים, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, למשל, למשל, אם כן, אם כן, למשל, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן,

שימוש בהשוואה וקונטרסט

ניתן להעשיר מחקר מקרה אחד על ידי השוואתו למקרה שני, ניגודיות.עבור נושא ההתפשטות האימפריאלית והתנגדות FLT:1, בניגוד לאנתרופולוגיה הבריטית של הודו עם האנתרופולוגיה הצרפתית של אלג'יריה, כיצד היו ההצדקה שונה?איך אוכלוסיות המתיישבות הגיבו? / הצבת שני מקרים בצד, הקהל רואה את האסטרטגיה המשותפת של "שלטון רב-ממדי" ו"ניתוח ייחודי" הוא גם קשר היסטורי חזק יותר.

הערכה והשתקפות

הבנה באמצעות שאלות מבוססות מקרים

כדי להבטיח כי המחקר המקרה השיג את מטרתו, שאלות הערכה עיצוב הדורשות העברת למידה במקום לשאול "מה קרה במארס של נשים על ורסאי?", שאל "מבוססות על מה שלמדת על מרץ הנשים, אילו גורמים אתה חושב חשובים ביותר עבור מרד פופולרי מוצלח?תתמוך שהתשובה שלך עם ראיות מן המקרה."

מחקר נוסף

מצגת גדולה של מחקר צריך לעזוב את הקהל רוצה יותר.ספק רשימה קצרה של קריאה מוצעת, אתרי אינטרנט, או אוספים ארכיטיביים. עבור המקרה זכויות האזרח, מומלץ על FLT:0reaFLT:1FLT 1Facing History and OurselvesveFLT:2FLT 3:2FLT 3: 3, המציע מחקרים על צדק וכבוד אנושי.

מסקנה

מחקרים מקרה אינם רק משעשעים את הדוגמאות המלומדות במצגת היסטורית; הם כלים חיוניים לבניית הבנה עמוקה, העברה. על ידי בחירת נציג, דוגמאות עשירות ראיות ומבנה אותם בתוך מסגרת אנליטית ברורה, מציגים יכולים להפוך נושאים היסטוריים מופשטים לחיות, מציאות מדומה.