כל חקירה היסטורית מתחילה במקור.בין אם מדובר בנספח מתפורר, עיתון דיגיטאלי מהמאה ה-19, או ראיון בעל פה שנרשמ אתמול, האמינות של מקור זה קובע את עוצמת המסקנות הנמשכות ממנו.בעידן שבו מידע זורם מעבר למסכים מהר יותר מאי פעם, היכולת להעריך מקורות היסטוריים לא רק מיומנות אקדמית אלא צורך אזרחי, מורים, ומקבלים גישה מקיפה יותר מלימודים, אלא גם על בסיס קבוע, במקום זאת, יש צורך באסטרטגיה של מחקר מקיף, במקום זאת, במקום זאת, יש צורך באסטרטגיה של מחקר מקיף, במקום זאת, במקום זאת, על בסיס קבוע, על מנת לאמת את החשיבות של מחקרים.

מדוע הערכת מקורות

הבסיס של כל טיעון היסטורי נתמך היטב הוא עדות אמינה.ללא הערכה קפדנית, אפילו את הנרטיב המשכנע ביותר ניתן לבנות על חול. ציטוט חד-פעמי או תמונה שגויה יכול להפיץ באמצעות ספרי לימוד, מאמרים ופלטפורמות מקוונות, בעיצוב הבנה ציבורית במשך עשרות שנים.התוצאות של שימוש במקורות פגומים הן מרחיקות לכת: הם יכולים לעוות את הזיכרון הקולקטיבי שלנו, לחזק סטריאוטיפים מזיקים, ולערערער את השיח הדמוקרטי, למשל, שלעתים קרובות, אמונותיהם הסמוכות על ידי קבוצות נמוכות יותר של אנשים חסרי-כך, שפחות עצמאיות, הן בעלות אופי, הן בעלות אופי, הן פחות אוניבות יותר, הן בעלות השקפה קיצונית יותר, הן של מקורות, שלעתים קרובות יותר, שפחות ביקורתיות, הן בעלות אופי דמוקרטיות, הן פחות, הן פחות אוניברסאלית, הן בעלות אופי של מקורות, הן בעלות אופי דמוקרטיות, הן פחות השקפה של מקורות, הן פחות אידיאולוגיות, שפחות, שלעתים קרובות יותר, הן בעלות אידיאולוגיות, הן יכולות להיות אידיאולוגיות, הן פחות אידיאולוגיות, הן, הן, הן יכולות להיות אידיאולוגיות, הן יכולות להיות אידיאולוגיות, שלעתים קרובות יותר, הן יכולות להיות פחות אידיאולוגיות, הן יכולות להיות אידיאולוגי

יתר על כן, הערכת המקור היא מיומנות חשיבה ביקורתית העברה.היכולת להטיל ספק במניעים של המחבר, לזהות הטיה, ותביעות באמצעות ערוצים מרובים חלה הרבה מעבר להיסטוריה.זה מכין את התלמידים לנווט תקשורת חדשות, מחקרים מדעיים ורטוריקה פוליטית עם אותה עין הבחנה.בהגדרות חינוכיות, הערכת מקור הוראה מעצימה את הלומדים להפוך למשתתפים פעילים ביצירת ידע ולא צרכנים פסיביים.זה עוזר גם להילחם בהפצת המידע, אשר לעתים קרובות מציידים את העיוותים כגון תצלומים של קודים, כגון מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי שיטות לימוד, או מניפולציות על ידי מניפולציות על ידי שיטות לימוד אלה.

אסטרטגיות להורדת תאימות

בעוד שאף אחד לא מבטיח שיפוט מושלם, כמה טכניקות מבוססות היטב יכול לשפר באופן משמעותי את הדיוק של הערכת המקור. אסטרטגיות אלה פועלות בצורה הטובה ביותר כאשר נעשה שימוש בשילוב, יצירת הערכה שכבתית שרואה סמכות, הקשר, ראיות ועקביות.

בדוק את המומחיות והתכלית של המחבר

הצעד הראשון בהערכת כל מקור הוא לשאול מי יצר אותו ומדוע, אישורו של מחבר – מעלות אקדמיות, השתייכות מוסדית, היסטוריה של פרסום או ניסיון ממקור ממקור ראשון – רמזים חשובים יותר לגבי סמכותם בנושא מסוים.לדוגמה, מכתב שנכתב על ידי חייל מלחמת האזרחים על תנאי שדה הקרב נושא משקל שונה מאשר עלות יד שנייה על ידי בן דוד מרוחק.

כאשר בוחנים מסמכים היסטוריים, חפשו סימנים למוטיבציה של המחבר.ספר הזיכרונות של פוליטיקאי שנכתב עשרות שנים לאחר שהאירועים עשויים להתקוצץ על כישלונות כדי לשמר מורשת חיובית.מערכת עיתונים משנת 1915 עשויה להשתמש בשפה המוטעית כדי לתמוך במלחמה.בניגוד לכך, כניסה עתית עתית של צופה נייטרלית עשויה להציע פרטים פשוטים יותר.

בדקו את התאריך וההקשר ההיסטורי

תאריך פרסום הוא עוד מסנן קריטי.מקור מהתקופה תחת לימוד - מקור עיקרי - מטלטלת אמצעיות ייחודית שמקורות משניים מאוחר יותר אינם יכולים לשכפל.עם זאת, להיות עכשווי לא הופך באופן אוטומטי למקור אמין. a a a pamphlet שפורסם בשנת 1776 עדיין עשוי להכיל שקריות מכוונת שנועדו ל-Swayistswayists.comversely, מאמר חוקר עדכני כי מסונתזת מסמכים ראשוניים יכול להיות אמין מאוד אם המחבר שלו משמש יותר של מחקר ארוך טווח של המאה ה-עשר שנים הוא לשאול את המקור של ארכיאולוגית של המחקר.

הקשר עניינים בדרכים אחרות, כמו כן, שקול מה היה ידוע באותה עת.טקסט רפואי מ 1850 שהמליץ על מתן דם לחום משקף את מצב הידע, לא חוסר אמינות.הבנת הסביבה הטכנולוגית, הפוליטית והתרבותית שבה מקור הופק מסייע לך להפריד שגיאה בלתי נמנעת מעיוות מכוון.

תמוך בראיות והתמיכה בנתונים

מקורות אכילים אינם רק טוענים; הם מספקים ראיות לכך שראיות אלה יכולות לקחת צורות רבות: ציטוטים ישירים מן העפעפיים, טבלאות סטטיסטיות, מפות, תמונות או אזכורים למסמכים אחרים.מקור משני חזק תמיד יכללו ציטוטים - הערות, הערות גלויות, או דובליוגרפיה - המאפשרות לך לעקוב אחר טענותיו חזרה לחומרים מקוריים.

כאשר בוחנים את הראיות, שאלו את עצמכם: האם הנתונים באים מאוסף מכובד?האם המספרים עקביים מבחינה הגיונית? האם המחברת של דוגמניות שתומך בתזה שלהם תוך התעלמות ממידע סותר?הההה היסטורית הטובה ביותר עוסקת בנגדיות ומכירה פערים בתיעוד.אתרים המציגים היסטוריה כנרטיב יחיד, בלתי מנוסח לעתים קרובות על גבי סטטיסטיקות או עיוותים.

השוואת מקורות מרובים לזהות תבניות

אין לסמוך על מקור יחיד בבידוד.על ידי השוואת חשבונות מחברים שונים, נקודות מבט, ותקופות זמן, אתה יכול לזהות היכן הם מסכימים והיכן הם שונים.הסכמה עקבית על פני מקורות עצמאיים רבים מגבירים את האמון בעובדות המדווחות. Discrepanities, ובינתיים, אזורי אות הדורשים חקירה עמוקה יותר.לדוגמה, שני דיונים מאותו המאה ה-19 עשויים לתאר את אותו אירוע בדרכים שונות – אולי אחד אחר, במקום לשאול את הניגודים, במקום זאת, האם הוא יכול היה להסביר את המתנגד לעימות, במקום זאת, או אחרת, האם הוא היה יכול היה יכול היה להסביר את אותו דבר אחר, או אחרת, או אחרת, האם הוא היה להסביר את אותו דבר, או אחרת, האם הוא היה לשאול את המבדיל את המבדיל בין השאר, במקום זאת, במקום זאת, במקום זאת, האם הוא היה?

אסטרטגיה זו חשובה במיוחד כאשר עובדים עם מקורות דיגיטליים, שבו חזרות אינן אמינות שוות.סיפור המופיע על חמישים בלוגים עשוי להיצמד לציוץ יחיד ללא הודעה, כלים כמו חיפוש לאחור תמונות וחיפוש אחר עובדות יכולים לעזור לך לעקוב אחר מקורן של תביעות היסטוריות ויראליות.תהליך של טריאנגולציה - שימוש בשלושה או יותר מקורות מנקודות שונות של ינקות שונות - הוא סימן למחקר מקצועי היסטורי.

טכניקות מתקדמות לניתוח Deeper Analysis

ברגע שבדיקות האמינות הבסיסיות נמצאות במקום, שיטות מתוחכמות יותר יכולות לחשוף את הדרכים העדין שהמקור עשוי לעצב את ההבנה שלנו.טכניקות אלה מועילות במיוחד לתלמידים ולמורים שעובדים על פרויקטים מחקריים או לפענוח אירועים היסטוריים.

ניתוח ביס ופרספקטיבה

כל מקור היסטורי משקף נקודת מבט: המטרה אינה לחסל את ההטיה – בלתי אפשרית – אלא לזהות אותה ולחשבון אותה: מי הקול חסר מהחשבון הזה? כיצד ייתכן שהגזע של המקור, המעמד, המין, הדת, או לאום משפיע על מה נכלל או לאום? – אחד מהרשומות של בעל מטעני תסביר אנשים שונים מאוד מאשר העקרונית של אישה או נרטיבים לשעבר, אשר משווה את אותם מקורות: "הילד" (ה-") של אדם בעלים, לדוגמה, כלומר, לדוגמה, כלומר, "הזיכרון ראשוני," (הזיכרון) של אדם בעלים, או "הזיכרון") הוא בעלים," (הזיכרון) של אדם בעלים, או "הזיכרון) של אדם בעלים) של אדם בעל מטעמופת" (המופת"מוכיח את הנאמן," (המופת" (הזיכרון) באופן ספציפי, לדוגמה, לדוגמה, או "מסמך מספר פעמים) של אדם בעל מטעני, או "המופת" (המופת" (המופת" (הזיכרון) של אדם בעל מטעני, לדוגמה, לדוגמה, "המחשבהמופת" (ה) של אדם בעל מטעני, "הזיכרון) של אדם בעל מטע

Bas יכול גם להיות מבני.מפקד ממשלה מ 1800s יכול להיות תחת ספירת אוכלוסיות מסוימות כי מורדים להימנע בכוונה שכונות עניות יותר. עיתון מתקופת ג'ים קרואו עשוי להשתמש בשפה גזענית שעיוותה את המציאות של הקהילות השחורות.הכרה בנטיות אלה מאפשר לך לשפוט את המגבלות של המקור ולבקש ראיות משלימים. תרגיל מעשי אחד הוא ליצור "מסטיקה של קוד" רשימות, ככל הנראה, את הטיות שלהם, מה צריך להשתמש בתיקון, כדי להשתמש בתיקון, כדי להשתמש בתיקון, כדי להשתמש בתיקון, כדי להשתמש בתיקון, כדי להשתמש בתיקון, כאשר יש צורך בתעודות של מחקרים.

הקמת פרובנס ואותנטיות

פרובנס מתייחס לשרשרת של משמורת על חפץ פיזי או דיגיטלי.הכרת היכן שהמקור מאוחסן, אשר טיפל בו, וכיצד הוא כבר משוכפל עוזר להעריך את היושרה שלו.כתב יד מימי הביניים שעבר דרך המנזר יכול להשתנות על ידי סופרים. a תמונה שמופיעה באינטרנט עשוי להיות מתומרן דיגיטלית.

Authenticity כוללת גם אימות כי מקור הוא מה שהוא טוען להיות.לדוגמה, מסמכים "היסטוריים" רבים המפוזרים ברשתות החברתיות הם זיוף מודרני או hoaxes.ה ליסה קלאס המפורסם כי לפעמים resurface באינטרנט הם לעתים קרובות סאטירי, אבל כמה קוראים טעותם עבור היסטוריה אמיתית ללמד תלמידים לחפש שפה הדפסה, שיטות בלתי אפשריות, או לא מציאותיות, יכולים לעזור להם מוזיאון 1F לעתים קרובות, כגון מדריכים היסטוריים.

קורובור באמצעות משמעת חיצונית

לפעמים הדרך הטובה ביותר להעריך מקור היסטורי היא להביא ראיות מתחומים אחרים.ארכיאולוגיה, לשוניות, גנטיקה וניתוח משפטית יכול לספק נתונים אובייקטיביים המאשרים או סותרים חשבונות כתובים.לדוגמה, היכרויות רדיו פחמי של חפצים יכול לאמת כאשר מסמך הופק, בעוד ניתוח דנ"א יכול לקשר נשאר לדמויות היסטוריות.

יישום מעשי לסטודנטים ולמחנכים

הידיעה שהתאוריה היא רק חצי הקרב; יישום אסטרטגיות אלה בהגדרות בעולם האמיתי דורש תרגול. להלן הם צעדים ניתנים פעולה לשילוב הערכת מקור לכיתה או למחקר עצמאי.

פיתוח רשימת תמונות

בדיקה פשוטה יכולה להנחות את התלמידים בתהליך ההערכה ללא מכריע אותם. השתמש ב mnemonic (FLT:0)COMAFLT:1 (Credibility, Objectivity, Materials, Authenticity) או ליצור סט של שאלות המותאמות לתוכנית הלימודים שלך.

  • [ה]ה' [ה']: [ה'] מי ברא את המקור?
  • [22: 51: 20] מתי והיכן נוצר?
  • (ב) מהו מקור המקור?(FLT:1 ראשית, משני או tertiary?
  • (ב) מי היה קהל היעד?
  • (ב) אילו ראיות תומכים בתביעות?(ב) 1 האם ניתן למצוא את המסמכים המקוריים?
  • (ב) כיצד מקור זה משווה עם אחרים?

המונחים: Source השוואות

אחת פעילות בכיתה יעילה היא לתת לתלמידים שתי חשבונות שונים של אותו אירוע - כגון הטבח בבוסטון מחשבון של קצין בריטי ועיתון קולוניאלי - ולשאול אותם לזהות הטיה, להעריך אמינות, ולבנות נרטיב מאוזן.

עידוד מיומנויות דיגיטליות לירוקרטיות

התלמידים של היום נתקלים הרבה בהיסטוריה שלהם באמצעות חיפושים באינטרנט ומדיה חברתית.למד אותם להשתמש מפעילי חיפוש מתקדמים (למשל, אתר:.edu עבור מקורות אקדמיים), לבדוק את התאריך של דפי אינטרנט, וכדי לאמת את המקור של תמונות באמצעות חיפוש תמונה הפוכה (Google Images או TinEye) לדון גם את ההבדל בין ארכאונות דיגיטליות מחוספס (למשל, ספריית האוספים הדיגיטליים של הקונגרס) ותוכן שאינו ניתן לתאר כמו פלטפורמות אבטחה, כמו גם שגיאות, אך לא ניתן לראותן, כמו וויקיפדיה, כמו קובצי Cookie חיוניים, אך לא ניתן לראות.

בניית תרבות בכיתה של סקפטיות

לבסוף, לטפח סביבה שבה מקורות שאלות הם נורמליים ונחוגים.במקום לעניש את התלמידים על שימוש במקור מפוקפק, להנחות אותם לזהות את הטעות שלהם וללמוד ממנה.במשך הזמן, הם יפנים את ההרגל של לשאול, "איך אני יודע שזה נכון?", חשיבה זו – לעיתים נקראה "חשיבה היסטורית ביקורתית" – היא המטרה הסופית של כל תוכנית לימודים.

מסקנה

הערכת האמינות של מקורות היסטוריים אינה משימה חד פעמית, אלא תרגול מתמשך העמיק עם ניסיון. על ידי אימות סמכות, בהתחשב בהקשר, בדיקת ראיות, השוואת חשבונות מרובים, וליישם טכניקות מתקדמות כמו ניתוח הטיה ובדיקות אותנטיות, כל אחד יכול להפוך לבחינה יותר של מיומנויות מדידה של ההיסטוריה.האסטרטגיות המפורטות כאן הן בעלות ערך שווה עבור תלמיד תיכון כותב מחקר, מורה לעיצוב שיעור, או למידה של חיים אמינים יותר של יכולת היסטורית של יכולת מחקרית.