החשיבות של סיכות נכונה במסות היסטוריות

הקרן לאינטגרליות אקדמית בכתב היסטורי

ציטוט נכון אינו רק דרישה טכנית במסות היסטוריות; הוא סלע האמינות המלומדת ויושר אינטלקטואלי.כאשר תלמידים, מחנכים והיסטוריונים מקצועיים מצטטים את מקורותיהם במדויק, הם משתתפים במסורת בת מאות שנים של ידע על ידי תגמול שקוף. מאמר בעל אזרחות טובה מאפשר לקוראים לעקוב אחר קו הטענתם, לאמת עובדות באופן עצמאי, ולעסוק בראיות התומכות בטיעון ללא טיעון, אפילו חסר משמעות לדיונים כדי לבצע בדיקה היסטורית.

בדיסציפלינה של ההיסטוריה, שבו פרשנות תלויה במשקל זהיר של מקורות ראשוניים ומשניים, ציטוט נכון משרת מטרה כפולה.זה נותן מקורם של רעיונות ונתונים, והוא מספק מפת דרכים עבור חוקרים עתידיים.עבור תלמידים לשלוט על המלאכה של כתיבה היסטורית, למידה לצטט נכון הוא חיוני כמו למידה לבנות תזה או להעריך ראיות.

מדוע סיכות נכונה היא חיונית במלגות היסטוריות

אחריות ורשות

סיכות הן מטבע האמון האקדמי.כאשר היסטוריון כותב על הסיבות למלחמת העולם הראשונה, הקוראים מצפים לראות אזכורים להתכתבות דיפלומטית, זיכרונות ומונוגרפים אקדמיים.כל ציטוט מגנים תביעה במקור שניתן ליישב בו.

פרופסורים להיסטוריה אומרים לעתים קרובות כי ציטוט הוא הבטחה: זה מבטיח כי המידע המוצג ניתן למצוא בדיוק היכן נאמר.הבטחה זו מדגישה את כל הארגון של מחקר היסטורי.בלעדיו, קו בין עובדה ודעה מטושטשת, ואת הסיכונים המסה כי הוא דחייה כמו סיפור סיפורים לא מגובש. עבור סטודנטים שואפים לייצר עבודה איכותית, הערכת ציטוט היא דרך ישירה להרוויח כבוד של הקוראים שלהם להעריך את הרואים.

להימנע מ Plagiarism ו-Ethal Breaches

פלאגייריזם – השימוש הבלתי מודע במילים של אדם אחר, רעיונות או נתונים – הוא אחד העבירות החמורות ביותר באקדמיה.בהיסטוריה, שבו הפרשנות של מקורות ראשוניים היא רבת-חשיבות, plagiarism חותרת תחת המקור והשלמות של המחקר.ציטוט נכון הוא ההגנה העיקרית נגד ⁇ .

מעבר לעונש, ציטוטים אתיים מכבדים את העבודה של חוקרים קודמים.ההיסטוריים עומדים על כתפיהם של אלה שהגיעו לפני כן, והציטוטים מכירים בכך שהחוב של האגודה ההיסטורית האמריקאית:0statement on PlagiarismFLT:1 מבהיר כי הג'יריזם אינו רק הפרה של כללים אקדמיים אלא עבירה נגד הקהילה האקדמית ללמד כראוי את התלמידים לצטט כראוי של כבוד ואורח חיים מחוץ לכיתה.

סגנונות כתיבה היסטוריים

בניגוד למדע, שבו סגנון יחיד שולט לעתים קרובות, ההיסטוריה מאפשרת פורמטים מרובים של ציטוטים.בחירה של סגנון תלויה בהנחיות מוסדיות, ההעדפות של מדריכים, ואת אופי המקורות.עם זאת, שתי מערכות הן נפוצות במיוחד: מדריך שיקגו של סגנון וגרסה פשוטה שלה, Turabian.

שיקגו/Turabian: The Historian's Standard

ה-FLT:0.(Chicago Manual of Style (CMOS)veFLT) הוא מערכת הציטוט הנפוץ ביותר בפרסום היסטורי.הוא מציע שתי שיטות תיעוד: הערות-bibliography (NB) ו- Author-date.ה-The Notes-bibliography System, המשתמשת בסימולציות שוליים או בהערות של פסיקות בשילוב עם דובליוגרפיה, מעדיפות על ידי היסטוריונים, משום שהיא מאפשרת פרשנות על מקורות אמינים, לדוגמה, אך ורק ל-קולאריים אחרים, אך ורק אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, אם כן, טקסט פרטי, הוא מציין, הוא מציין, הוא אינו יכול להסביר את פרטי, הוא אינו יכול להסביר את פרטי, הוא מציין

סגנון שיקגו דורש פורמט ספציפי לכל סוג מקור. a Book צטט בשטרות כולל את שם המלא של המחבר, הכותרת ב- Italics, עורך או מתרגם אם ישים, מספר המהדורה, עיר הפרסום, המו"ל, השנה, ומספר העמוד. ציטוטים סובסט עשויים להשתמש בצורות מקצרות (שם אחרון של המחבר, קיצור כותרת, דף).

MLA, APA וסגנונות אחרים

בעוד שיקגו שולטת בהיסטוריה, התלמידים נתקלים לעתים בקשות לסגנונות אחרים.FLT:0 (Modern Language Association) (Modern Language Association) FLT:1 סגנון הוא נפוץ בספרות ובמחקרים תרבותיים, ולעיתים בשימוש בקורסים בהיסטוריה המדגישים ניתוח טקסטאלי.MLA משתמש בהורות בהתכתבויות טקסטיות ב-Association for a Worksed History, או בקיצור: ALT5.

התרגול הטוב ביותר הוא לאשר את הסגנון הנדרש עם מדריך או מוציא לאור בתחילת הדרך. סגנונות מעבר באמצע ה-essay יוצר בלבול וסיכונים חוסר עקביות.כאשר בספק, שיקגו היא כמעט תמיד בחירה בטוחה עבור משימות היסטוריה.

מיצגים של סיכות נכונה

ללא קשר לסגנון, כל ציטוט שלם צריך לכלול אלמנטים ספציפיים המאפשרים לקורא לאתר את המקור.לספרים: Author, Title, מהדורה, Publisher, תאריך פרסום ומספרי דף עבור הפניות ישירות. עבור מאמרים: Author, כותרת מאמר, שם בכתב העת, נפח, נושא, שנה ודפים. עבור מקורות ראשוניים - נושים, דילמות, מסמכים ממשלתיים - פרטים מסורתיים כמו שרידים ארכיטיביים, שם האוסף, וקטלוג מספר מכריע.

מקורות עיקריים: שיקולים מיוחדים

היסטוריונים מסתמכים רבות על מקורות ראשוניים.סילוק מכתב מתומס ג'פרסון דורש יותר מאשר רק את המחבר והתאריך.ציטוט ראוי כולל את האוסף שבו המכתב מוחזק (למשל, תומס ג'פרסון נייר, ספריית הקונגרס), מספר הסדרה או הקופסא, והפורמט (מסמך, מיקרופילם, פונדקאי דיגיטלי).

אתר אינטרנט ותכנים דיגיטליים

מיפוי מקורות מבוססי אינטרנט דורש זהירות.כתובות יכולות להשתנות, כך לכלול תאריכי רטיוול, ואם אפשר, a permalink או DOI. כמה מדריכים בסגנון עכשיו ממליץ להשתמש בגרסאות ארכיון (באמצעות מכונת Wayback) כאשר דפים מקוריים נעלמים. עבור מאמרים מקוונים, להשתמש ב-URL היציב או DOI (Digital Object Identifier) ולא השאילתה הארוכה.

אסטרטגיות מעשיות לסיינטציה Mastery

הערה שיטתית -Taking

הבסיס של ציטוט טוב הוא טוב שטיפת הערה במהלך המחקר, להקליט מידע דו-לשוני מלא עבור כל מקור להתייעץ. זה כולל לא רק המחבר, הכותרת, ופרסום פרטים, אלא גם מספר הספריה, שם מסד נתונים (למשל, JSTOR, ProQuest), ואת תאריך הגישה. . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ⁇ . . ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

כלי ניהול סיכות

(ב) [ה]:0]ZoterophalFLT:1 [ה] הוא כלי קוד פתוח, שתוכנן במיוחד עבור היסטוריונים.It can ללכוד מידע על ציטוטים מדפים, קטלוגי ספריה, ומאגרי מידע עם לחיצה אחת. Zotero מארגן מקורות לאוספים, יוצר ציטוטים במאות פורמטים (כולל שיקגו), ומשלבים עם מעבדי מילים כמו Microsoft Word ו-Google Docs:

בניית הביבליוגרפיה

דובליוגרפיה אינה רק רשימה של מקורות; היא כלי מלומד המפגין את עומק ולחם של מחקר. בסגנון שיקגו, הדובליוגרפיה מסודרים באופן אלפביתי על ידי שמו האחרון של המחבר.כל כניסה צריכה להיות מלאה ועקבית.כל מקור שצוטט במאמר, אלא גם לשקול כולל מקורות ייעוץ אך לא מצוטט ישירות - אם כי לבדוק את ההעדפה של המדריך. Annotrated bibliography, אשר מוסיף הערכה מתקדמת ומפורטת של מחקרים מתקדמים, כל אחד מהם, הוא מחקרים, הוא מחקרים מתקדמים, אך ורק על ידי מחקרים מתקדמים, אך ורק על ידי מחקרים מתקדמים, כל אחד מהם, אך ורק על ידי מחקרים מתקדמים, כל אחד מהם, אך ורק מחקרים מתקדמים, הוא מוסיף, אך לא מצוטטים, כל אחד מהם, הוא מחקרים מתקדמים, אך לא מצוטטים, אך לא מצוטטים, אך לא מצוטטים באופן ביקורתיים, אך לא מצוטטים באופן ישיר, אך לא מצוטטים באופן ביקורתיים, אך לא מצוטטים באופן ישיר, אך לא מצוטטים באופן ישיר, אך ורק על ידי מחקרים מתקדמים, אך לא מצוטטים באופן ישיר, אך לא מצוטטים על ידי העדפה של מחקרים, אך לא מצוטטים על ידי העדפה של מחקר, אך לא מצוטטים באופן ישיר,

מלכודות נפוצות וכיצד להימנע מהם

פורמט Inconsistent Format

אחת השגיאות הנפוצות ביותר היא ערבוב סגנונות - שימוש בהערות שוליים בחלק אחד והציטוטים ההוריים באחר, או מעבר בין שיקגו לבין כללי MLA. Consistency הוא רב ערך לפני הגשת, לסקור כל ציטוט נגד מדריך סגנון. לשים לב לטיהור: תקופה או התגשמות לאחר ההורות הסגירה?

מידע חסר

ציטוטים שלמים של קוראי סיקור ומערערים אימות.הרשות נפוצות כוללות מיקום מו"ל עבור ספרים ישנים, מספרי נפח עבור כתבי עת, ועמוד טווחים עבור ספרים שלמים.עבור מקורות מקוונים, שלא לכלול תאריך גישה יכול להפוך את הציטוט מיושן אם הדף נעלם מאוחר יותר. לפתח רשימת של שדות נדרשים עבור כל מקור ולוודא כי כל ציטוט עומד בסטנדרטים.

אישור על מקורות משניים

טעות נוספת היא רק עבודות משניות כאשר מקורות ראשוניים זמינים. מאמר היסטוריה המסתמך לחלוטין על סיכומים של ספרי לימוד חסר מקוריות.מדריכים ערך מאמרים העוסקים ישירות במסמכים, מכתבים, תמונות או חפצים.ציטוט נכון של מקורות ראשוניים מוסיף עומק ומפגין מיומנויות מחקר עצמאיות. עודד תלמידים לבקר בארכיונים או להשתמש באוספים דיגיטליים כמו FLT:0Library של אוסף של דיגיטלי של נאס"א.

ללמד את הסיטומנט בכיתה

נספחים

הוראה יעילה על ציטוט מתחיל מוקדם ונבנה באופן מצטבר. בקורסים מבוא, להקצות תרגילים הדורשים מהתלמידים לעצב ספר אחד ציטוט נכון. בקורסים ברמה בינונית, לבקש מהתלמידים ליצור דובליוגרפיה קצרה מרשימת מקורות מסופקים.תלמידים מתקדמים צריכים לייצר מאמרים מלאים מקודמים עם מגוון של סוגים של מקור. Scaffolding להפחית חרדה ומבטיח כי התלמידים מיומנויות בסיסיות לפני חיבורים מורכבים, קוד מורכב.

שימוש במקורות ראשוניים ומדריכי סגנון

תרגול ציטוטים לתוך כל יחידה.כאשר ניתוח מקור ראשוני, בקש מהתלמידים לכתוב ציטוט ראוי לכך. Pair זה עם מיני-אין על מדריך הסגנון - להראות להם היכן למצוא כללים לצטט מכתב, ציור, רישום מפקד.

ביקורת: Citation Audits

שילוב מפגשים ביקורת עמיתים התמקדו במיוחד בציטוט.יש תלמידים להחליף טיוטות ולבדוק אחד את הערות הרגל של השני ואת דובליוגרפיה נגד רשימת הסימון. גישה שיתופית זו מחזקת את הכללים ומגלה שגיאות נפוצות.פקולטה יכולה גם לבצע "ביקורת" על טיוטות, המחייבת את התלמידים לתקן שגיאות לפני הגשת סופי.

מסקנה: אתוס של הונדסטאי האקדמית

ציטוט נכון הוא הרבה יותר מאשר פעילות מכנית; זהו ביטוי של יושרה אקדמית ומחויבות לטבע הקהילתי של ידע היסטורי.כל סימן וכניסת דו-בליוגרפיה הוא מעשה קטן של הכרת תודה כלפי החוקרים ושומרי הרשומה ששמרו את הראיות של העבר.עבור סטודנטים, שליטה בציטוט בונה אמון, משפרת את האמינות, ושומרים מפני ההשלכות החמורות של plagiarism עבור מחנכים, הוראה היא חלק חיוני של חוקרים אתיים של הכשרה מקצועית הוא חלק חשוב של חוקרים מיומנים.

בעידן של מידע דיגיטלי בשפע, הפיתוי להעתיק ולהדביק ללא חתימה חזק יותר מתמיד.אך העקרונות שמבוססים על ציטוט ראוי נותרו ללא שינוי: לכבד את העבודה של אחרים, לאפשר אימות, ולתרום באופן שקוף לשיחה המתמשכת על ההיסטוריה.על ידי הטמעת פרקטיקות ציטוט קפדניות לתוך שגרת הכתיבה שלהם, סטודנטים וחוקרים כאחד לשמור על הסטנדרטים הגבוהים ביותר של המשמעת ולהבטיח כי מאמרים היסטוריים נשארים אמינים, בעלי ערך, המשפיעים, משפיעים, משפיעים, משפיעים ומשפיעים.