תיעוד האבולוציה של החינוך האמריקאי באמצעות סטודנטים ומורה אוראלי

הסיפור של החינוך האמריקאי אינו נמצא רק במעשי חקיקה, מדיניות אדמיניסטרטיבית, או ציוני מבחן סטנדרטיים.זה חי בזיכרונות של אלה שצעדו דרך דלתות בית הספר.החוויות החיות של תלמידים ומורים מציעים מרקם ועומק שרשומות רשמיות לעתים רחוקות ללכוד.ההיסטוריה הפה היא ראיון מוקלט המבטיח זיכרונותיו ונקודות המבט של הפרט, יצירת מקור עיקרי לדורות הבאים.

הערך הייחודי של ההיסטוריה הפה במחקר חינוכי

מחקרים היסטוריים מסורתיים לעתים קרובות מסתמכים על מסמכים כתובים, דקות מפגש רשמיות ורשומות חקיקה.בעוד מקורות אלה הם יסוד, הם יכולים לטשטש את חוויות היום-יומיות של האנשים בתוך בתי הספר.היסטוריה אוראלית מספקת עדשות נכונות, מרכז החוויה הסובייקטיבית והבהרת כמה מדיניות בקנה מידה גדול תועדו ויישמו בכיתות אמיתיות.

מילוי הפערים של רשומות רשמיות

רשומות רשמיות עלולות לקבוע מתי בית ספר היה משולב או כאשר תוכנית לימודים חדשה או כאשר הם לעתים רחוקות ללכוד את החרדה, ההכנה, או הרגעים השקטים של התנגדות או קבלה אשר מלווים שינויים אלה.ההיסטוריה הפה של מורה יכול לחשוף את הרשתות הבלתי פורמליות שהם השתמשו כדי ליישם תוכנית קריאה חדשה.נרטיב של סטודנט יכול להסביר כיצד שינוי במשמעת למעשה מורגש על הקרקע.

לכידת ההקשר הרגשי והחברתי

חינוך הוא תהליך אנושי רגשי אינטנסיבי.היסטוריה אוראלית ללכוד את הגאווה של בוגר קולג 'בדור הראשון, התסכול של מורה עובד עם משאבים לא מספיקים, או פחד ונחישות של ילד הולך לבית ספר חדש מחוספס. נתונים רגשיים אלה הם יקר ערך עבור חוקרים ומחנכים נוכחיים שרוצים להבין את הממדים המשפיעים של בית הספר.זה מגלה את הדינמיקה החברתית שתוצאות הלמידה, מהיחסים בין מורה לתרבויות מעצבנות.

שם מקור: Marginalized Voices

חשבונות היסטוריים סטנדרטיים הזניחו לעתים קרובות את נקודות המבט של מיעוטים וקהילות בעלות הכנסה נמוכה. פרויקטים בהיסטוריה הפה יכולים לתעד את הקולות האלה, אוספים באופן פעיל את הסיפורים של אלה אשר נכללו באופן שיטתי מכוחם.חוויותיהם של מורים שחורים במהלך ג'ים קרואו, הסיפורים של ילדים ילידיים בבתי ספר דירקטוריון, והנרטיבים של סטודנטים מהמהגרים שמרצים שפה ותרבות חדשה נשמרים בכוונה.

שיטות ל Capturing Education Oral Histories

איסוף ההיסטוריה הפה הוא תרגול הדורש תכנון זהיר, שיקול אתי ומיומנות טכנית.המטרה היא ליצור סביבה נוחה שבה המספר מרגיש בטוח לחלוק השתקפות מפורטת וכנה.המתודולוגיה מגדירה את הבמה לאיכות ולתועלת של הארכיון הסופי.

פרויקטים עיצוב וקרנות אתיות

כל פרויקט היסטוריה אוראלי מוצלח מתחיל בעיצוב ברור.מהי השאלה המרכזית במחקר?האם המוקד על פרק זמן מסוים, כמו המשברים הפיסקאליים של שנות ה-70, או מדיניות מסוימת, כמו יישום של בדיקות סטנדרטיות? החוקרים חייבים לנווט גם את האתיקה המורכבת, כולל קבלת הסכמה מושכלת באמצעות טפסים הסכמה המסבירים כיצד הראיון ישמש, מאוחסן, משותף, כאשר ראיונות עם סטודנטים לשעבר שעדיין קטינים או מורים שעשויים לדון בסודיות, יש צורך בבירור, על ידי שיטות רלוונטיות ליישבות: 1.

שיטות ראיון יעילות

הראיון עצמו הוא צורת אמנות.מרואיינים מיומנים להתכונן על ידי מחקר תקופת הזמן ואת הרקע של המספר, אבל הם נשארים גמישים, לאחר שהשאלות של המספר פתוח הן סלע המיטה של השיטה. במקום לשאול, "האם היה בית הספר חסוגן על ידי בחירה טובה יותר, "האם אתה יכול לתאר את התלמידים שהיו בכיתה שלך?", ובעזרת מעקב אחר "השערה רצינית יותר" או "איך אתה לא רוצה להראות את האמפתיה?"

המונחים: Curation and נגישות

קובץ אודיו או וידאו הגולמי הוא רק הצעד הראשון.עבור הסיפור להיות שימושי לחוקרים והציבור, זה צריך להיות להפוך לנכס חיפושי ואורגן. תמליל מקצועי או תמליל אוטומטי באיכות גבוהה יוצר תיעוד טקסט שניתן לאינדקס.זה המקום שבו ריפוי קפדני הופך חיוני.כל קובץ ראיון צריך metadata חזק: שם השקעות, מראיין, תאריך, מיקום, מילות מפתח, מילות מפתח ותוכן מודרני של מערכת ניהול וידאו גמישה, מאפשר לנהל מסד נתונים.

נושאים מרכזיים ותקופות קריטיות בהיסטוריה החינוכית האמריקאית

ארגן היסטוריה אוראלית סביב נושאים ספציפיים מספק מסגרת להבנת הנרטיב הרחב יותר של החינוך האמריקאי.נושאים אלה מסייעים לארכיאולוגים לסווג חומר ולעזור לחוקרים לצייר קשרים בין סיפורים בודדים לבין מגמות לאומיות.

בית הספר One-Room Schoolhouse and the Progressive Era

היסטוריה אוראלית מסוף המאה ה-19 ותחילת המאה ה-20 לוכדת עולם לפני סטנדרטיזציה.סטודנטים לשעבר זוכרים נושאים מים, פיצול עץ לתנורים, והליכה קילומטרים לבית הספר, מורים בבתי ספר של חדר אחד המנוהלים על ידי כל הגילאים, להסתמך על תלמידים מבוגרים יותר ללמד צעירים.העידן הפרוגרסיבי הביא את הרעיונות של ג'ון דיואי לפרקטיקה, תוך הדגשה על ידי ביצוע ראיונות מהתקופה הזו, מניסוחרת מסיפורי של ההיסטוריה העירונית, במיוחד, כמו גם על ידי לימוד של פעילויות חינוכיות, כמו גם על ידי נשים מקצועיות, כמו גם על ידי שיטות לימוד.

תנועת זכויות האזרח ובית הספר Desegregation

(ה) זהו אחד האזורים המתועדים ביותר בהיסטוריה של החינוך, ומסיבה טובה, המאבק לפרק הפרדה משפטית לאחר ה-NAFLT:0Brown v. Board of EducationigtureFLT:1 הוא פרק מכריע בהיסטוריה האמריקאית, ההיסטוריה הפה ללכוד את התכנון האסטרטגי של עורכי דין NAACP, האומץ של סטודנטים שחורים כמו הסלע הקטן תשע, וההתנגדות העזה מפני קהילות לבנות, הם גם המסמך המורכב של סיפורים מורכבים יותר של תרבויות שחורות, אשר אבדו, כמו אלה, ללא קשר למשרות קריטיות, כמו אלה.

המלחמה הקרה וגזע החלל

ההשקה של Sputnik בשנת 1957 שלחה גלי הלם דרך מערכת החינוך האמריקאית.היסטוריה אוראלית של מדענים, קובעי מדיניות ומורים לחשוף את הלחץ העז לרפורמת תוכנית הלימודים.חוק החינוך הלאומי (NDEA) השפך מיליוני דולרים למדע, מתמטיקה ושפה זרה הוראה.מורים זוכרים דרישות חדשות עבור הקפדה וההקדמה של "מתמטיקה חדשה" זוכרים את התרגילים ואת התחרות המבולשת של תחושה של ברית המועצות עם צורות אלה יכול להדגיש באופן ישיר של חרדה.

עידן התקינה והחשבונאות

פרסום רפורמת החינוך ממוקדת בתקנים, בבדיקה ובאחריות של ההיסטוריה הפה של המורים שחיו במעבר זה הם חלק מהגרועים ביותר.הם מתארים את הצמצום ההדרגתי של תכנית הלימודים, הלחץ "ללמד את המבחן", ואת התסכול המקצועי של ההתמחות שלהם על ידי סטודנטים בעלי הכשרה גבוהה וחרדה מתקדמת של בדיקות אקלים.

המהפכה הדיגיטלית וה- COVID-19 Pandemic

האחרון, ועדיין מתפתח, פרק בהיסטוריה החינוכית הוא שילוב של טכנולוגיה דיגיטלית.היסטוריה אוראלית מוקדמת מכסה את הצגת המחשב האישי ואת האינטרנט.אבל המשקל המלא של המעבר הזה היה מורגש במהלך מגפת COVID-19. נרטיבים של מורים מ 2020 לתאר את המעבר בן לילה ללמידה מרחוק, המאבקים עם הון ומעורבות סטודנטים, ואת הרצון הרגשי של הוראה דרך משבר גלובלי.

מחקרים: קולות מהכיתה

כדי להבין את הכוח של העבודה הזו, זה עוזר להסתכל על סוגי הנרטיבים שמופיעים.הדברים הם דוגמאות סינתטיות המייצגות את הנושאים שנמצאו בארכיונים אמיתיים.

(FLT:0.Ms. Eleanor Vance, Teacher,מיסיסיפי, 1964.FLT:1 בתולדותיה הפה, גברת ואנס מתארת את שנת הלימודים הרביעית שלה בבית הספר השחור המבודד שלה, היא מפרטת כיצד היא רכשה ספרים לכיתה שלה מתוך הכיס שלה שלה עצמה.כאשר מתנדבי החופש הגיעו, היא פגשה בחשאי עם אלה כדי לקבל חומרי לימוד.

(FLT:0David Chen, סטודנט, סן פרנסיסקו, 1998.1998 קיד 1) דוד נזכר להיות ממוקם באנגלית כמו שפה שנייה (ESL) מסלול למרות שנולד בארצות הברית, ההיסטוריה הפה שלו דן בציפיות הנמוכות המוצבים על סטודנטים אמריקאים אסיאתיים והלחץ התרבותי כדי להתאים לסטריאוטיפ "מודל" (דוגמת מיעוט) הוא מתאר כיצד מורה אחד, על ידי הצגת ספרות מסופרים אמריקאים, שינתה את מסלולו המנטרל, עוקב אחר, מראה מאתגר, מראה של כוכב הלכת, מראה, מראה, מראה, מראה, מראה, מראה, ומופעל, מראה, מראה, מראה, מראה, מראה של סטריאוטיפים מאתגר, מראה של הסטריאוטיפים, מראה של סטריאוטיפים, מראה של אדם, מראה של אדם, מראה, מראה, מראה של סטריאוטיפ של מתמצאה של אדם, והיסטורי, מראה של אדם, מראה של סטריאוטיפ.

שרה ג'נקינס, ראש, סווואנה אוהיו, 2010.10.10.10 ההיסטוריה הפה של שרה מתמקדת ביישום תקני המדינה המשותפים של מדינת הליבה.היא מתארת את הלחץ הפוליטי העז מהדירקטוריון, את הבלבול והכעס מההורים, ואת המשימה הקשה של תמיכה במורים שלה.היא נזכרת בפגישות סגל ספציפיות שבהן מחנכים נשברו בדמעות, שנתפסו בין הדרישות של הסטנדרטים החדשים והמחסור של הסיפור היישר באמצעות רפורמה על ידי מנהיגות מקומית, משקף את האופן שבו היא מתארת על ידי ניהולית, דרך רפורמות, דרך רפורמות, דרך רפורמות, כיצד היא מתארת ניהול מדיניותה, כיצד היא מתארת ניהולית ניהולית ניהולית ניהולית ניהולית ניהולית ניהולית שלה, כאשר היא מתארת ניהולית מקומית, כאשר היא מתארת, כאשר היא מתארת ניהולית ניהולית ניהולית ניהולית ניהולית, כאשר רפורמות, כאשר רפורמות, כאשר רפורמות, כאשר רפורמות, כאשר רפורמות, היא מתארת מערכת החינוך, היא מתארת, היא מתארת, כאשר היא מתארת, בין דרישות של רפורמות, בין דרישות של רפורמות, בין דרישות של רפורמות, כאשר היא מתארת, כאשר

שימוש ב Histories אוראלי ככלי פדגוגי

הערך של היסטוריה אוראלית משתרע מעבר למחקר אקדמי.זה יכול להיות כלי טרנספורמטיבי בכיתה עצמה.כאשר התלמידים הופכים להיסטוריונים אוראליים, הם מפתחים מגוון של מיומנויות מורכבות.

למידה מבוססת פרויקטים בכיתה מודרנית

פרויקט היסטוריה אוראלי בכיתה לוקח את התלמידים מתוך הספר ולתוך הקהילה.הם חייבים לגבש שאלות מחקר, לערוך ראיונות, לערוך אודיו או וידאו, ולרפא מוצר סופי.עבודה זו תואמת באופן מושלם עם מטרות למידה מבוססות פרויקטים.הוא דורש חשיבה ביקורתית, תקשורת ושיתוף פעולה.תלמידים יכולים לראיין בני משפחה על חוויותיהם בבית הספר, לחבר היסטוריה אישית למגמות לאומיות.

בניית אמפתיה ומיומנויות חשיבה היסטוריות

הקשבה למקור עיקרי מתאר את חייהם בונה הבנה פנימית כי קריאה ממקור משני אינה יכולה לשכפל.תלמידים לומדים להעריך הטיה, להבין את ההקשר ולנתח ראיות.הם לומדים שההיסטוריה אינה קבוצה של עובדות יבשות אלא סדרה של החלטות וחוויות אנושיות.ניתוח היסטורי אוראלי מסייע לתלמידים לפתח אמפתיה, מיומנות מוכרת יותר ויותר כחשוב הן בהקשרים אקדמיים וחברתיים.

מעורבות קהילתית

פרויקטים של היסטוריה אוראלית יכולים לגשר על הפער בין בתי ספר וקהילותיהם הסובבות אותם.תלמידים יכולים לשתף פעולה עם חברות היסטוריות מקומיות או מרכזי בכיר כדי ללכוד את ההיסטוריה של העיר. פרויקטים אלה ליצור תחושה של מטרה משותפת וכבוד.בוגר יכול להיות מוזמן לחלוק את זיכרונותיהם, לטפח קשר חזק יותר למורשת בית הספר.דיאלוג בין-דורי זה מעשיר את החינוך של התלמידים הנוכחיים תוך אימות חוויות של חברים מבוגרים, להפוך את בית הספר למרכז זיכרון הקהילה.

תפקיד ניהול נכסים דיגיטליים ב Preservation

יעילותו של אוסף היסטוריה אוראלי קשורה ישירות לאיכות הארגון שלה.ערימה של קלטות לא מופרכות היא אבודה ביעילות.טכנולוגיה מודרנית מציעה פתרונות חזקים לניהול נכסים שבריריים אלה.מטנתונים היא המפתח לכל ראיון חייב להיות מתויג עם שמות, מקומות, נושאים, תאריכים. וידאו וקבצים אודיו חייב להיות מאוחסן בפורמטים בר קיימא.

מסקנה

תיעוד האבולוציה של החינוך האמריקאי באמצעות היסטוריה אוראלית הוא מעשה של שימור ושירות.זה מאתגר נרטיבים פשוטים, מגבר קולות שוליים, וטוען את ההיסטוריה של המדיניות במציאות של ניסיון חי.עבור מורים, סטודנטים וחוקרים, אוספים אלה מציעים משאב לא מתאים להבנה היכן היינו והיכן אנו יכולים ללכת.כל ראיון לוכד פרספקטיבה ייחודית, אם לא ניתן להחליף את העבודה הגולמית, לאסוף סיפורים חומריים אלה, לא רק על כך שהם צריכים רק כדי לבנות עליהם.