תכנון מצגות מחקר כי חדשנות מתודולוגית תאורה גבוהה בהיסטוריה

המקרה של פוקוס מתודולוגי במצגות היסטוריות

ההיסטוריה, כמשמעת, נתפסת לעתים קרובות כסטטית, מוגדרת על ידי ארכיונים מאובקים ונרטיבים מבוססים.עם זאת, כלי המלאכה של ההיסטוריון עובר טרנספורמציה משמעותית.שילוב של כלים דיגיטליים, מסגרות בין-תחומיות, וניתוח כמותי מעצב מחדש כיצד חוקרים מציבים שאלות ובניית טיעונים.שינוי זה דורש אבולוציה מתאימה כיצד ממצאי המחקר מועברים שקיפות.

האתגר הוא להעביר ביעילות שיטות מורכבות לקהל שעשוי לנוע מאנשי אנוש דיגיטליים למלומדים ארכאולוגיים מסורתיים.מצגת מעוצבת גרועה על מתודולוגיה יכולה להציק או לבלבל, בעוד שמבנה טוב יכול לעורר השראה לאימוץ, להציק שיתוף פעולה, ולחזק את ההשפעה הכוללת של המחקר.המטרה היא לעבור מעבר לקופסת לעיבוד הנתונים השחורה ולפתוח חלון לטכניקות המאפשרות הבנה היסטורית עמוקה יותר.

מציגים שמצליחים במשימה זו גם מקבלים יתרון בהתקדמות הקריירה האקדמית.מכיר סוקרים, ועדות גיוס, והערכה תקופתית של הערכה יותר ויותר מתודולוגיה מתודולוגית ערך.מצגת שמדגימה בבירור אותות טכניקה חדשנית שהלומד עוסק בחוד החנית של משמעת.זה מציב את החוקר כתורם לא רק לידע היסטורי, אלא גם ל-F:0infra של חקירה היסטורית עצמה.

Defining Methodological innovation in Historical Scholarship

חדשנות מתוודולוגית בהיסטוריה כוללת יותר מאשר רק את היישום של כלי תוכנה ספציפי.זה מייצג חשיבה יסודית של איך ראיות היסטוריות נאספות, ניתחו, ופורסמו.בין אם זה כרוך בקריאה מרחוק של אלף רומנים או מיפוי רשת של גוף דיפלומטי שלם, חידוש מאתגר את הגבולות שנקבעו של המשמעת. כדי לעצב מצגת יעילה, ההיסטוריון חייב לבטא תחילה את מה שמהווה חדשנות בהקשר הספציפי שלהם.

Beyond Digital Humanities: A Broad Spectrum of Approaches

בעוד ש-FLT:0 ⁇ ספרותית של מדעי הרוח (FLT:1) לעתים קרובות מוביל את השיחה על שינוי מתודולוגי, חדשנות אינה מוגבלת חישוב.זה כולל אימוץ פרוטוקולים של היסטוריה אוראלית אשר קדמו את סמכות הקהילה, היישום של שיטות אתנוגרפיים למחקר ארכאי, או השימוש בניתוח גיאוסטפטי לאתגר הנחות על הגירה היסטורית.

לדוגמה, ההיסטוריון המשתמש ב-FLT:0 (prosopographization) 1 (המחקר הקולקטיבי של קבוצה של שחקנים היסטוריים באמצעות נתונים ביוגרפיים שיטתיים - לנתח את ההרכב החברתי של מועצת העיר לאורך כמה עשורים. שיטה זו אינה דיגיטלית, אבל היא חדשנית מבחינה מתודולוגית כי היא חלה מסגרת מובנית, השוואתית למקורות שבדרך כלל קוראים באופן אינדיבידואלי.

זיהוי השבר מן הרגיל

תפקיד מפתח של המצגת הוא להבהיר את ההיבט החדשני מן התרגול ההיסטורי הרגיל.לדוגמה, היסטוריון המשתמש בדוגמנותק לנתח קורפוס של עיתונים חייב להסביר מה הנושא מודלינג מגלה כי קריאה קרובה של מבחר מאמרים לא יכולה.זה דורש נרטיב זהיר של הגבלה וקידום: "קריאה זמנית של מאמרי מערכת מציעה X, אך מודל של המלא של 20,000 מאמרים חושף Y אחר זה עוזר לתפיסת ערך ספציפי.

ההפסקה מן התרגול המסורתי יכול להתבטא גם במונחים של FLT:0scale, עקרות, או התחדשות מחדש של LT:1 שיטות מסורתיות עשוי לבחון חמישים אותיות; שיטה דיגיטלית יכולה לבחון חמישים אלף שיטות מסתמכות על סמכותו המפרש של החוקר; שיטות חישוביות לעתים קרובות לייצר תוצאות שניתן לאמת באופן עצמאי.

עיצוב האדריכלות של מצגת מותקפת

המבנה של המצגת הוא קריטי.זרימת נרטיב סטנדרטי של אירועים או כרונולוגיה הוא לעתים קרובות לא מתאים לדבר ממוקד מתודולוגיה. במקום זאת, המצגת צריכה לעקוב אחר מסלול לפתרון בעיות, שבו החדשנות המתודולוגית מוצגת כמפתח שמפתחת מנעול היסטורי עקשן.

המונחים: history Limitation

החל בקביעה ברורה השאלה ההיסטורית או הבעיה ששיטות קיימות לא יכלו לטפל בה כראוי.זה יוצר מתח הדורש החלטה.לדוגמה, "היסטוריונים וויכוחים על המידה שבה אזרחים רגילים השפיעו על מדיניות החוץ במאה ה-19.אנחנו יודעים שמכתבים נכתבו לגורמים, אך הערכת הסקאלה, הרגש, ורשת ההשפעה לא הייתה אפשרית באמצעות מחקרים בודדים בלבד".

כדי להפוך את זה למשכנע יותר, לקרקע אותו ב-FLT:0 וויכוח הטרוגרפי הספציפי של ה-FLT:1 (שם החוקרים המחזיקים בעמדות מתחרות, ומסבירים מדוע שיטותיהם השאירו את השאלה ללא פתורה. לדוגמה, "ניתוח הנרטיבי של שלוש עצומות מפתח מצביע על השפעה עממית הוא מינימלי, בעוד הקריאה של ג'ונס של התכתבויות דיפלומטיות מנוגדות היא בעלת טווח ברור של 12 אלף השנים הבאות: "לפתור" (ה" (ה) יש צורך בפסקאות) על מנת לפתור את ההכרעה על פני כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה של כפלה, כלומר, כלומר, כלומר, כלומר, זה, זה, זה, זה, על בסיס קבוע של כפלה, זה, זה, זה, זה, זה, על פני כפלה, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה, זה

הכוח המשכנע של Contrast

לאחר שהמגבלה הוקמה, להציג את השיטה חדשנית כתגובה ישירה למגבלה זו. השתמש שקופיות השוואתיות מפורשות. מצד אחד, להציג את תוצאות הניתוח המסורתי (למשל קריאה איכותית של שלושה מסמכים מרכזיים) מצד שני, להציג את הפלט של השיטה החדשה (למשל, גרף של 5,000 מסמכים) להסביר כיצד האחרונים מאשרים, מסבך או סותרים את המבנה הקודם.

הניגוד צריך להיות (FLT:0) ספציפי ו- measurableph1) בכל פעם שניתן. להימנע מתביעות מעורפלות כמו "הרשת מציגה קשרים נוספים" במקום, לומר "הקריאה המסורתית זיהתה 14 כתבי; ניתוח הרשת מגלה שכל אחד מאותם 14 היה מוטבע ברשת של לפחות שישים כתבים נוספים, תוך משיכת הלחם הידוע של המספרים הספציפיים וההשוואה קונקרטית של הערך של השיטה הבלתי ניתנת להכחשה.

שילוב שביל מתורבולוגי

מצגות אקדמיות לעיתים קרובות סובלות מעומס יתר של נתונים.לשיחות מתודולוגיות, עדיף להראות "נתיבים אמתיים" ברורים מאשר להציג כל חלק של נתונים. שביל מתודולוגי כולל: המקור הגולמי של הנתונים, השלבים הננקטים לנקות או לבנות את הנתונים, הכלי הספציפי או המסגרת המשמש, ואת הפרמטרים החלים.

שקופיות של זרימת עבודה עשויות לכלול 6 עד שמונה קופסאות מתוייגות המחוברות על ידי חץ: "Archival Find Aids" , "Digitized Records" , "ניהול נתונים אמיתי" , "CSV File" , "Python Script for Deduplication" , "ניתוח רשת בגרפי"פ" , "תרמיוניטורציה היסטורית" כל קופסה צריכה להיות מלווה בהסבר אחד-מזה של מה שקורה בשלב זה, אבל לא מופיע ויזואלי, אלא אם לא מופיע סידרה של ויזואלית.

כאשר מציגים את השביל המתודולוגי, להתנגד לדחף להסביר כל פרט של כל צעד במקום, להתמקד ב- (FLT:0) נקודות דידייקציה 1 - ברגעים שבהם עשית בחירה שיכולה להשפיע על התוצאות. לדוגמה, "אני הגדרתי את מודל הנושא כדי ליצור עשרים נושאים, כי בדיקות ראשוניות הראו כי חמישה עשר נושאים התמוטטו יחד בעוד עשרים וחמש תוצאות מופרכות יתר על פני השטח."

אסטרטגיות חזותיות ו verbal

העיצוב של שקופיות בודדות ומשלוח של הנרטיב המדובר חייב לעבוד בקונצרט כדי לפענח את החדשנות מבלי להגביר אותה.ויזואלים הם לא רק קישוט; הם מהווים מצב תקשורת ראשוני של תהליכים שקשה לתאר מילולית.

גילוי ויזואלי מורכב

טעות נפוצה היא להציג גרף רשת סופי או מפת חום במורכבות המלאה שלו על השקפית הראשונה.זה מדהים מבחינה ויזואלית במקום, להשתמש בגילוי מתקדם.לבנה את הצעד הגרפי בשלב. התחל עם צומת יחיד וסביר מה הוא מייצג.הוספת חיבורים אחד בכל פעם, להסביר את כללי הכללה. רק לאחר שהקהל מבין את אבני הבניין צריך להיחשף.

גילוי פרוגרסיבי ניתן ליישם באמצעות ההרחבה:0 (הההפצה של ההרחבה) של התוכנה, או באמצעות סדרה של שקופיות סטטיות שכל אחת מהן מוסיפה שכבה אחת של מידע.עבור גרף רשת, ייתכן שהרצף יהיה: (1) צומת יחיד עם תווית, (2) צומת שני וקשר ביניהם, (3) צומת שלישי עם הסבר על אופן הוספתו, (4) אשכול של שום סימן גיאוגרפי לסעיף 172, לא צריך להיות בעל קשר היסטורי אחד, אם הוא בעל קשר בין שני).

כפלת כפליים

קצר, קטעי וידאו ממוקדים או הפגנות חיות יכול להיות יעיל מאוד להסביר מתודולוגיות מבוססות כלי. A 30 שניות מסך ללכוד חיפוש שאילתה בארכיון דיגיטלי או פרמטר הסתגלות בכלי הדמיה יכול להעביר יותר מפסקה של טקסט.עבור ; עבור כלים ניתוח FLT:0network כמו PalladioFLT:1, מראה את התהליך של יבוא של קובץ CSV ויצירת גרף demyif טכנולוגיה הוא תהליך שקוף יותר מאשר קוד פתוח.

אם תבחר לבצע הדגמה חיה, בעיות ברשת האינטרנט, וידאו מוקלט מראש מבטיח כי אתה עדיין יכול לתקשר את התהליך אפילו אם גרסת החיים אינה עובדת.ההקלטה מאפשרת לך להאיץ שלבים חוזרים או להפסיק להוסיף בעיות רזולוציה מראש, וידאו מוקלט מראש מבטיח כי אתה יכול עדיין לתקשר את התהליך אפילו אם הגרסה חיה אינה עובדת.ההקלטה גם מאפשר לך להאיץ שלבים חוזרים או לעצור כדי להוסיף הקרנה, אשר לעתים קרובות יותר קל יותר מאשר הדגמה אמיתית.

עבור מתודולוגיות מבוססות כלי, לשקול גם את מה שהנתונים של FLT:0 â € ¢ נראה כמו ⁇ FLT 1 לפני שהוא נכנס הכלי. A שקופיות מראה את עשרת השורות הראשונות של קובץ CSV - עם עמודות עבור מזהה מסמך, תאריך, מקור וטקסט snippet - עוזר לקהל להבין כי השיטה מתחילה עם ראיות מובנות.

שימוש באנליסטים כדי להבין את הגשר

אנליסטים הם כלי רב עוצמה להסביר שיטות מורכבות לקהל כללי.כאשר הסברת נושא דוגמנות, למשל, אתה יכול להשוות אותו למיין ספרייה מסיבית על ידי הנושאים החוזרים בספרים מבלי לקרוא כל דף.כאשר מסבירים GIS, להשוות אותו להניח מפות היסטוריות שקופה מעל רשת רחוב מודרנית כדי לראות מה השתנה. אנלוגיות אלה ליצור גשר מושגי בין המוכר (או ספריה, באמצעות מפה) וקריאה חדשנית (היסטורית).

עם זאת, אנלוגיות חייבות לשמש עם טיפול. אנלוגיה כי הוא משוחרר מדי יכול להטעות את הקהל על הפעולה בפועל של השיטה.לאחר הצגת האנלוגיה, להכיר במפורש את המגבלות שלה: "הספרייה מועילה להבנת המושג של מודל הנושא, אבל זה לא השוואה מושלמת.מודל נושא אינו קורא" את הטקסטים - זה נחשב מילה co-ccurrenretretoretosly.

מחקרים בנושא תקשורת חדשנות

בחינת האופן שבו חוקרים אחרים מתקשרים בהצלחה את חידושיהם המתודולוגיים מספק תבנית מעשית לעיצוב המצגת שלכם.

מפה לרפובליקה של מכתבים

אחת הדוגמאות המצוטטות ביותר של תקשורת מתודולוגית בהיסטוריה היא ה-FLT:0 (ממתי על רפובליקה של אותיות ProjectFLT:1 באוניברסיטת סטנפורד, הצלחת הפרויקט לא רק בגלל איכות המחקר, אלא גם למצגת הציבורית והאקדמיה יוצאת הדופן שלה.הם השתמשו בויזואליזציה אינטראקטיבית כדי להציג את נפח וגיאוגרפיה של רשתות בין הוגי הדעות האנאורנטליות.

הפרויקט גם הצטיין ב-FLT:0 [ה] בהפרשה של הטיעון שלה: 1 [הההדגשה] הייתה מלווה בטענת פירוש ברורה: החלוקה הגיאוגרפית של התכתובות חשפה כי הרפובליקה של אותיות לא הייתה ממוקדת בצרפת, כפי שלעתים קרובות הניחו, אבל הייתה רשת פוליצנטרית אמיתית המשתרעת על פני ערים מלונדון לנאפולי, מברלין ועד לפילדלפיה ועדות הראייה לא נותרה לדבר בעד עצמה; היא תמיד מחוברת לטענה היסטורית של מערכת יחסים של ויזואלית של ויזואלית של ויזואלית של ויזואלית-ה.

ההיסטוריה הספסת של רדינג

פרויקט איכות Ineשוויון ProjectFLT:1 (FLT:0) משתמש בטכנולוגיית GIS כדי לדחות את הבעלות ההיסטורית של הבעלים של הלוואות תאגיד (HOLC) מפות משנות ה-30 על נתונים גאוגרפיים עכשוויים.במצגות, החוקרים משתמשים ביעילות בהשוואה בצד: תמונה של שכונה משגשגת ב -40's ציון A (ירוק), בניגוד לתצלום של אזור מוזנח "דכא" (D) הופכת להפרדה היסטורית של אותה תקופה.

מציגים הפרויקט גם מעסיקים טכניקה המכונה FLT:0temporalpartpagepageFLT:1 כדי לנהוג בנקודה הביתה.הם מראים נוף רחוב מודרני של שכונה אשר היה ציון "D" בשנות ה-30, ואז להתפוגג במפה HOLC כתוספת שקוף, אך הקהל רואה את ההערכה ההיסטורית ממפה על הנוף הנוכחי-היום.

טקסט מינוס והיסטוריה מושגית

חוקרים המשתמשים בכריית טקסט על מאגר גדול של corpora, כגון TheFLT:0 (Chronicling AmericacioFLT:1), פיתחו אסטרטגיות יעילות להצגת תוצאות קריאה מרחוק, במקום להראות מילה בענן (אשר לעתים קרובות ביקורת על כך שהוא מלוטש מבחינה ויזואלית), מציגים יעילים משתמשים בגרפים קו כדי להראות את תדירות המושג "חירות" או "פורמול" לאורך זמן.

מציגים מוצלחים באזור זה גם (FLT:0) מאמתים את תוצאותיהם עם קריאה קרובה של ההרחבה 1 (לאחר שהראה שיא מזוהה כמותית בתדירות המילה "רפורמה" ב-1840, הם מציגים מאמר בעיתון אחד מאותה תקופה המדגימה את השיח.שילוב זה של דפוס כמותי ודוגמה איכותית מראה כי השיטה אינה מייצרת קורלציה שרירותית, אלא בעלת משמעות היסטורית עם האותות לא חשפות אבטחה.

התמודדות והתמודדות עם קהל הצופים ספקנות

חדשנות מתוכיסטית, מטבעה, מזמינה את הבחינה.מציג מיומן צופה נקודות ההתנגדות ופונה אליהם ישירות בתוך הדיבור.כשל לעשות זאת יכול להשאיר את הקהל ללא שכנוע, ללא קשר לאיכות הממצאים.

כתובת: "Tool-Driven"

הביקורת הנפוצה ביותר על שיטות חדשות בהיסטוריה היא שהמכשיר מניע את השאלה: מצגת יעילה מפריך במפורש את זה.לבזבז זמן בהקדמה מראה כי השאלה ההיסטורית פורמולה:0 לפני כן, 1:1 השיטה נבחרה.השיטה היא משרת לחקירה, לא הדרך השנייה סביב.

כדי לחזק את ההפצה הזו, להציג את ה-FLT:0research timelinelineFLT:1 המציג את העדיפות הכרונולוגית של השאלה. A שקופיות עם שני עמודים - "שאלת מחקר" ו "פיתוח מקול" - עם התאריכים מראים כי השאלה הייתה מתבטאת חודשים או שנים לפני שהמתודולוגיה הוחלפה, הופכת את הנקודה לבחינה ויזואלית.

שקיפות של הגבלת

לכל שיטה יש חולשות.ביקורת קוד מסורתית דורשת הכרה בפלקים בתיעוד הארכיני. בדומה לכך, שיטות דיגיטליות דורשות הכרה בנושאים כמו חוסר שלמות נתונים, הטיה אלגוריתמית או שגיאות זיהוי אופי אופטיים.מציין שקופיות ל"קביטים ומגבלות" אינו סימן לחולשה; זהו סימן של קשיחות מדעית.זה מראה כי יש לך ביקורת על השיטה שלך.

כאשר מציגים מגבלות, היו ספציפיות לגבי השפעתם של ה-FLT:0 [ה] על התוצאות של תוצאות: במקום לומר "OCR אינה מושלמת", נאמר "ה-OCR מציגה שיעור שגיאה של 5% בטקסט שרשום, המשפיע בעיקר על פחות מילים בשימוש.כדי לצמצם את זה, אני מתמקד במונחים גבוהים שבהם יחס האות-ל-לא-לא-מסויג הוא החזק ביותר ברמת הפשטות הזו של המתודולוגיה המוכיחה את ההתנהגויות הפוטנציאליות שלך כדי להפוך את המתודולוגיה להתנהגויות שלך להתנהגויות שלך.

זה גם יעיל להזכיר את השיטה FLT:0 kentirFLT אומר לך: לדוגמה, "ניתוח רשת מגלה את מבנה התקשורת, אבל זה לא יכול לספר לנו על התוכן של התקשורת האלה.עבור זה עדיין צריך קריאה קרובה."

דגש על אחריות ותיעוד

אחד הטיעונים החזקים ביותר עבור שיטה חדשה הוא כי זה העתקה.טיעונים היסטוריים מסורתיים לעתים קרובות להסתמך על המומחיות הייחודית של המלומד.שיטות דיגיטליות, לעומת זאת, לפעול על נתונים שניתן לשתף ולנתח על ידי אחרים.במצגת שלך, הזכיר היכן הנתונים והתסריטים שלך (אם רלוונטי) הם ארכיון.מניציה כי הנתונים זמינים על מאגר נתונים כמו Zenodo או הנתונים של הרווארד, להזמין שיתוף פעולה מדעי ואימות מחדש של הטבע הקפדני.

כאשר דנים בהעתק, (FLT:0)ב ספציפי לגבי מה משותף של ההרחבה (A Dataset) עשוי לכלול את הטקסט ה- OCR הגולמי, קובץ ה- CSV מובנה, את הקבצים התצורה של מודל הנושא, ואת הפרמטרים המשמשים עבור הדמיה רשת.כל אחד מרכיבים אלה לתרום ליכולת של חוקרים אחרים לשחזר או להרחיב את העבודה. A שקופיות כי רכיבים אלה עם או מספק הזמנה תיאולוגית עבור אחרים כדי לבנות את הגמישות הגבוהה ביותר של מחקר אחד מהם הוא שילם.

הסתגלות לתבניות מצגת שונות

האסטרטגיות המפורטות לעיל יכולות להיות מותאמות להקשרים שונים של מצגת, מהפאנל המסורתי של הכנס ועד הדיבור ברק, ישיבת פוסטר, ואת ה-Virtual Webinar.כל פורמט מטיל מגבלות שונות ומציע הזדמנויות שונות לתקשורת חדשנות מתודולוגית.

מסמך הכנס (עשר דקות)

ברווח כנס סטנדרטי בן עשרים דקות, יש מעט זמן להסבר מתודולוגי נרחב.האסטרטגיה היעילה ביותר היא לשלב את השיטה לתוך הנרטיב ולא להתייחס אליה כסעיף נפרד. לבלות את שתי הדקות הראשונות להקמת הבעיה ההיסטורית ואת המגבלה של שיטות קיימות. ואז, באחת השקופית, להציג את השיטה כפתרון.אלקט לא יותר משלוש דקות להסביר את הטכניקה.

שיחות הברק (חמש דקות)

בהרצאה ברקת, יש להעביר את החדשנות המתודולוגית בתמונה אחת, בלתי נשכחת או אנלוגיה.אין זמן לתאגרמת גלגול עבודה או גילוי מתקדם.זהה את הדבר האחד שהקהל צריך לזכור על השיטה שלך ולבנות את הדיבור כולו סביב זה.לדוגמה, "אני משתמש בניתוח רשת כדי להראות כי המהפכה האמריקאית לא הייתה אירוע יחיד אלא רשת מבוזרת של התקוממות מקומית" הוא ברור, שתי הנימוקים בלתי נשכחים, שתי הנימוקים.

מושב הדואר

מפגשים פוסטר מציעים את היתרון של דיון מורחב, אחד על אחד.ההכרזה עצמה צריכה לכלול תרשים של זרימת עבודה ברמת העין, עם טקסט צדר המספק פרטים נוספים עבור אלה שרוצים את זה.תפקיד של הנוכחי הוא לקרוא את רמת העניין של הקהל ולהתאים את עומק ההסבר בהתאם. עבור קהל כללי, להתמקד בשאלה ההיסטורית ואת שבץ רחב של השיטה.

המצגת הווירטואלית

מצגות וירטואליות דורשות ייעוד נוסף.הקהל עשוי להיות רב-משימתי; המציג אינו יכול להסתמך על נוכחות פיזית כדי לשמור על תשומת לב. השתמש בתכונה הצ'אט כדי לשתף קישורים למאגרי מידע, כלים, וקריאות נוספות.חשבומתן סרטון קצר (השנייה) של השיטה שניתן להטמיע בערכת השדרוג.

מסקנה: עתיד המצגת ההיסטורית

משמעת ההיסטוריה הופכת להיות מגוונת יותר מבחינה מתודולוגית, בין-תחומית ושקופה.כאשר האבולוציה הזו מאיצה, היכולת לתקשר ביעילות שיטות מורכבות הופכת למבצעית הליבה של מצגת מחקרית המדגישה חדשנות מתודולוגית דורש יותר מאשר ידע טכני בלבד; היא דורשת מיומנות רטורית, חשיבה עיצובית חזותית, ואמפתיה עמוקה עבור הקהל.

המאזניים גבוהות.כ סוכנויות מימון ומוסדות אקדמיים יותר ויותר מעדכנים חדשנות מתודולוגית, היכולת להציג שחדשנות הופכת למעשה למיומנות של הגנה קריירה, אך מעבר לשיקולים פרגמטיים, יש צורך עמוק יותר בהיסטוריה היא משמעת שנבנתה על ראיות, טיעון ושקיפות.מתודולוגיות שהינם ברורים, כנים, ומודעות קהל, כי הם מראים כי ההיסטוריה אינה סגורה על ידי מומחים חדשים, אלא גם מצגות נדיבות, אלא פתיחות, אלא מצגות חדשות, אלא מצגות חדשות, הן, אשר הן, אלא מצגות נדיבות, הן, הן, הן מבטיחות, אלא מצגות חדשות, אלא מצגות נדיבות, אלא מצגות מצגות מצגות נדיבות, אך הן, הן, אך הן, הן, הן, והן נדיבות, הן, אך הן, אך הן, הן, והן מצגות מצגות מצגות פתיחות, והן מצגות מצגות פתיחות, הן, והן פתיחות, אשר הן, והן מצגות מצגות מצגות מצגות פתיחות, הן, הן, הן, הן, והן מצגות מצגות פתיחות, אשר הן, הן, אשר הן, אשר הן, והן מודעות, אשר הן, אשר הן, והן מודעות פתיחות, והן מודעות, והן נדיבות,