Die Morgendämmerung des industriellen Amerika und seiner vergessenen Kinder

Das 19. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten war eine Zeit seismischer Umwälzungen. Die Nation verwandelte sich von einer losen Ansammlung landwirtschaftlicher Gemeinschaften in ein industrielles Kraftwerk, das bald mit den europäischen Imperien konkurrieren würde. Dampfmaschinen ersetzten Pferdepflüge, Telegrafendrähte den Kontinent zusammen und das rhythmische Geklapper der Maschinen wurde zum Herzschlag einer neuen Wirtschaft. Während Historiker lange über die politischen und wirtschaftlichen Folgen dieser Transformation diskutierten, entging eine ihrer eindringlichsten Dimensionen oft der Aufmerksamkeit der Mainstream-Berichterstattung: die Umgestaltung der Kindheit selbst. Vor dem Bürgerkrieg lebten die meisten amerikanischen Kinder auf Farmen, wo ihre Arbeit in den Rhythmus des Familienlebens integriert wurde. Um 1900 schufen Hunderttausende von Kindern in Minen, Mühlen und Straßen der Stadt. Dieser Artikel untersucht, wie die Industrialisierung das, was es bedeutete, jung zu sein, neu definierte, nicht nur die düsteren Realitäten der Kinderarbeit, sondern auch die umfassenderen Veränderungen in der Familienstruktur, Bildung, Gesundheit und die langsame, schmerzhafte Geburt des modernen Schutzes der Kindheit.

Die vorindustrielle Welt der Kinder

Um den Schock der Industrialisierung zu verstehen, muss man zuerst die Welt schätzen, die sie verdrängt hat. In der Agrargesellschaft der frühen Republik war die Kindheit keine Zeit geschützter Unschuld, wie wir sie uns jetzt vorstellen. Kinder waren wirtschaftliche Vermögenswerte, die von klein auf zur Haushaltswirtschaft beitrugen. Ein Sechsjähriger konnte Eier sammeln, einen Garten grasen oder Wolle spinnen, aber diese Arbeit fand im familiären Bereich statt, von Eltern beaufsichtigt und von den Jahreszeiten beherrscht. Auch die Lehre brachte junge Menschen in die Häuser von Handwerksmeistern, wo sie im Austausch für Arbeit Handel lernten. Während das Leben körperlich anstrengend war, war das Arbeitstempo an natürliche Zyklen gebunden, und Kinder hatten typischerweise Zugang zu Freiluft, unterschiedlichen Aufgaben und einem gewissen Grad an Schutz vor den Erwachsenen, die rechtlich und moralisch für sie verantwortlich waren.

Dieses System war alles andere als idyllisch – Armut, Krankheit und strenge Disziplin waren üblich – aber es bot einen Rahmen, in dem die Arbeit von Kindern in Beziehungen eingebettet war. Die Industrialisierung erschütterte diesen Rahmen, indem sie die Produktion außerhalb des Hauses und in die unpersönliche, zeitdisziplinierte Umgebung der Fabrik verlegte. Zum ersten Mal wurden Kinder Lohnarbeiter, deren Wert nicht in Beiträgen zu einem Familienvorratshaus, sondern in Cent pro Stunde gemessen wurde.

Das Fabriksystem und der Hunger nach kleinen Händen

Die Textilfabriken in Neuengland gehörten zu den frühesten und berühmtesten Symbolen der industriellen Kindheit. In Orten wie Lowell, Massachusetts und Pawtucket, Rhode Island, rekrutierten Fabrikbesitzer ganze Familien, einschließlich Kinder, um Spinnereien und Kraftwebstühle zu betreiben. Die berühmten „Lowell Mill Girls waren hauptsächlich junge unverheiratete Frauen, aber ihre Reihen wurden bald durch Jungen und Mädchen im Alter von sieben Jahren ergänzt. In den 1830er Jahren beschäftigten Samuel Slaters Mühlen Kinder, um zerbrochene Fäden zusammenzusetzen, eine Aufgabe, die kleine, flinke Finger und die Fähigkeit erforderte, unter sich bewegenden Maschinen zu schießen. Kinder erhielten einen Bruchteil eines Erwachsenenlohns, was sie für kostenbewusste Besitzer sehr wünschenswert machte.

Dieser Hunger nach Kinderarbeit beschränkte sich nicht auf Textilien. In Pennsylvanias Anthrazit-Kohleminen saßen Brecherjungen im Alter von acht Jahren zehn Stunden am Tag über Rutschen und pflücketen mit blutenden Fingern Schiefer aus Kohle. Glasfabriken benutzten Jungen, um Schimmelpilze zu blasen, und Mädchen, um fertige Produkte zu verpacken, wodurch sie extremer Hitze und giftigen Materialien ausgesetzt waren. Konservenfabriken, Schuhfabriken und Ziegeleien fanden alle eine Rolle für die sehr Jungen. Im Süden expandierten Baumwollfabriken schnell nach dem Wiederaufbau und zogen verarmte weiße Familien aus rückläufigen Farmen in Firmenstädte, in denen ganze Clans unter einem Dach arbeiteten. Die Logik des Marktes war brutal einfach: Wenn es keine Maschine gäbe, die billig arbeiten würde, könnte der Körper eines Kindes ersetzt werden.

Die Ökonomie des Familienüberlebens

Es wäre ein Fehler, die Beschäftigung von Kindern nur als kapitalistische Schurkerei zu betrachten, ohne die Verzweiflung zu verstehen, die sie anheizte. Für viele Arbeiterfamilien waren die Löhne der Kinder nicht ergänzend, sondern existenziell. Erwachsene Männer verdienten oft weniger als einen existenzsichernden Lohn, und die Beschäftigungsmöglichkeiten für Frauen waren eingeschränkt und schlecht bezahlt. Eine Witwe mit kleinen Kindern sah sich mit Armut konfrontiert, wenn ihre Söhne und Töchter nicht in die Mühlen kamen. Die Einwanderung verschärfte diesen Druck. Irische Familien, die vor der Großen Hungersnot in den 1840er und 1850er Jahren flohen, drängten sich in die Slums der Ostküste und schickten jedes kräftige Mitglied in die Arbeitswelt. Spätere Wellen von Einwanderern aus Süd- und Osteuropa wiederholten das Muster. Für diese Familien war die idyllische Vision der Kindheit ein Luxus, den sie sich einfach nicht leisten konnten.

Die Arbeitgeber nutzten diese Notwendigkeit, indem sie für „Familien mit Kindern, die an Arbeit gewöhnt sind, Werbung machten und manchmal die Beschäftigung eines Elternteils von der Arbeit ihrer Nachkommen abhängig machten. Die Familienlohnwirtschaft, die sich einst auf das Gehöft konzentrierte, war in die Fabrik verpflanzt worden, aber die Fabrik bot keine sentimentale Bindung an. Was eine kooperative Überlebensstrategie war, wurde für eine Generation von Amerikanern zu einer Quelle physischer und psychischer Traumata.

Arbeitsbedingungen und die Körperliche Maut

Die Industriearbeitsplätze des 19. Jahrhunderts waren notorisch gefährlich, und Kinder trugen einen unverhältnismäßigen Anteil der Risiken. In Textilfabriken war die Luft mit Baumwollstaub dick, der chronische Atemwegserkrankungen verursachte. Ungeschützte Maschinen konnten sich die Haare, Kleidung oder Gliedmaßen eines Kindes anstecken und sie in Zahnräder oder Klingen ziehen. Fabrikinspektoren, wo sie überhaupt existierten, waren wenige und oft bestochen oder ignoriert. Ein Bericht des Massachusetts Bureau of Statistics of Labor aus dem Jahr 1870 erzählte von Kindern, die Finger, Hände und sogar Kopfhaut an unbewachten Gürteln und Zahnrädern verloren hatten.

In den Kohlebergwerken arbeiteten Brecherjungen in Wolken aus Kohlestaub, die ihre Lungen schwärzten und zu einem frühen Tod durch Pneumokoniose führten. Sie riskierten auch, von Kohleautos zerquetscht zu werden oder in Maschinen zu fallen. Konservenfabriken zwangen Kinder, zwölf Stunden in wassergetränkten Schuhen zu stehen, was zu chronischem Rheumatismus und deformierten Füßen führte. Die körperliche Verkümmerung war messbar. Zeitgenössische Studien fanden heraus, dass arbeitende Kinder kürzer, leichter und anfälliger für Tuberkulose und andere Infektionskrankheiten waren als ihre nicht arbeitenden Altersgenossen. Medizinische Zeitschriften dokumentierten "Werksrücken" und "Glasarbeiter-Katarakt" als spezifische industrielle Pathologien von Jugendlichen.

Die psychologischen Folgen waren ebenso hoch, aber weniger dokumentiert. Kinder wurden des Spiels, der Erkundung und der Bildung beraubt – Aktivitäten, die für die kognitive und emotionale Entwicklung wesentlich sind. Stattdessen lernten sie Angst, Erschöpfung und einen vorzeitigen Zynismus in Bezug auf die Welt der Erwachsenen. Einige Arbeitshistoriker haben argumentiert, dass die psychologische Regression und Verzweiflung, die in einigen Arbeitergemeinschaften zu sehen sind, ihre Wurzeln in diesen gestohlenen Kindheiten hatten.

Leben in der Industriestadt: Spannungen, Krankheiten und verlorene Räume

Die Industrialisierung veränderte nicht nur, wo Kinder arbeiteten; sie revolutionierte, wo und wie sie lebten. Als Fabriken ländliche Familien und Einwanderer in städtische Zentren zogen, schwollen Städte wie New York, Chicago und Philadelphia über ihre Infrastruktur hinaus. Wohnungen konnten nicht Schritt halten. Vermieter schnitzten Einfamilienhäuser in überfüllte Wohnhäuser und Elendsviertel entstanden auf leerstehenden Grundstücken. Zum ersten Mal wuchsen viele amerikanische Kinder in dichten, unhygienischen Umgebungen auf, ohne Zugang zu sauberem Wasser oder frischer Luft.

In der berüchtigten Fünf-Punkte-Nachbarschaft in Lower Manhattan lebten ganze Familien in Einzelräumen ohne Fenster. Klärschlämme sickerten durch Wände und Ausbrüche von Cholera, Typhus und Tuberkulose waren häufig. Kinder spielten in Gassen mit Müll und Pferdemist. Die Sterblichkeitsrate von Säuglingen und Kleinkindern in einigen Stationen überstieg 25 Prozent. Diejenigen, die frühkindlich überlebten, waren oft verkümmert, unterernährt und häufig mit Rachitis befallen, weil es kein Sonnenlicht gab.

Der Verlust von natürlichen Spielräumen hatte tiefgreifende Auswirkungen auf die Entwicklung. Stadtreformer wie Jacob Riis, dessen Buch How the Other Half Lives aus dem Jahr 1890 die Leser der Mittelklasse schockierte, dokumentierte Kinder, die auf der Straße schliefen, sich in Türöffnungen zusammendrängten und durch Müllhalden nach Schrott suchten. Spielplätze waren praktisch nicht mehr existent. Die Stadtstraße, einst die Provinz der Fußgänger und Verkäufer, wurde zu einer tödlichen Durchgangsstraße für Pferdewagen und später für elektrische Straßenbahnen. Der versehentliche Tod durch Überfahren war ein gemeinsames Schicksal in der Kindheit der Industriestadt. Reformer begannen zu argumentieren, dass Städte eine Verpflichtung hätten, sichere Räume für junge Menschen zu schaffen - ein Konzept, das schließlich zur Spielplatzbewegung und zu öffentlichen Parks führen würde.

Der Niedergang der Bildung und die Geburt der Reform

Der vielleicht nachhaltigste Schaden, der durch industrielle Kinderarbeit verursacht wurde, war die Unterbrechung oder das völlige Fehlen formaler Bildung. In der vorindustriellen Ära gehörten die Alphabetisierungsraten in Neuengland zu den höchsten der Welt, dank der puritanischen Betonung des Bibellesens und lokaler Gemeinschaftsschulen. Mit der Ausbreitung der Fabriken sank der Schulbesuch unter der Arbeiterklasse. Eltern, die zwölf Stunden am Tag arbeiteten, hatten wenig Energie, um den Schulbesuch durchzusetzen, und das sofortige Geld, das ein Kind nach Hause bringen konnte, überwog oft das abstrakte Versprechen zukünftiger Vorteile durch Lernen.

1870 verbrachte der durchschnittliche amerikanische Arbeiter nur etwa vier Jahre in der Schule. In südlichen Mühlenstädten war die Zahl viel niedriger. Viele Mühlendörfer betrieben ihre eigenen Schulen, aber sie waren schlecht finanziert, nur wenige Monate im Jahr geöffnet und oft mit Lehrern mit wenig Ausbildung besetzt. Selbst wenn kostenlose öffentliche Schulen zur Verfügung standen, waren Schulabschlüsse knapp und die Durchsetzung lax. Kinder, die besuchten, kamen oft erschöpft aus frühen Morgenschichten oder konnten nicht wach bleiben im Unterricht.

Die langfristigen Folgen waren stark. 1900 waren etwa 17 Prozent der Amerikaner im Alter von zehn bis vierzehn Jahren Analphabeten, aber die Rate war bei der industriellen Arbeiterklasse und den jüngsten Einwanderern weit höher. Dieses Bildungsdefizit sperrte Familien in einen Zyklus von ungelernter Arbeit und Armut, der über Generationen hinweg anhielt.

Der Aufstieg der obligatorischen Bildungsgesetze

Widerstand gegen diesen Trend begann langsam auf staatlicher Ebene. Massachusetts verabschiedete 1852 das erste Schulpflichtgesetz, das von Kindern zwischen acht und vierzehn Jahren verlangte, mindestens zwölf Wochen im Jahr die Schule zu besuchen. Das Gesetz wurde schwach durchgesetzt, aber es etablierte ein Prinzip. Um 1900 hatten einunddreißig Staaten eine Art Schulpflicht, obwohl südliche Staaten oft afroamerikanische Kinder ausschlossen oder ihre Schulen auf drastisch niedrigeren Niveaus finanzierten. Die Fusion von Kinderarbeitsreform und Bildungsreform wurde zu einem Markenzeichen der Progressiven Bewegung. Aktivisten argumentierten, dass der Staat die Pflicht habe, Kinder vor ausbeuterischer Arbeit zu schützen und sie für die Staatsbürgerschaft auszurüsten. Diese Ideen, die 1860 radikal waren, wurden bis 1910 Mainstream.

Kreuzzug gegen Kinderarbeit

Im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert kam es zu einer Zunahme organisierter Opposition gegen Kinderarbeit. Gewerkschaften wie die Knights of Labor und die American Federation of Labor verurteilten die Praxis, sowohl weil sie Kindern schadete als auch weil sie die Löhne von Erwachsenen drückte. Frauenvereine der Mittelklasse, wie die General Federation of Women's Clubs, nahmen die Sache auf und bezeichneten sie als moralisches Problem. Religiöse Führer, insbesondere in der Social Gospel Bewegung, predigten, dass Kinderarbeit eine Sünde gegen Gottes Unschuldige sei.

Doch die effektivsten Waffen im Kampf waren keine moralischen Ermahnungen, sondern systematische Untersuchungen und Werbung. 1904 wurde das National Child Labor Committee (NCLC) in New York gegründet. Seine Aufgabe war es, zu agitieren, zu erziehen und Gesetze für die Abschaffung der Kinderarbeit zu erlassen. Das NCLC entsandte Ermittler zu Mühlen, Minen und Konservenfabriken im ganzen Land. Ihre Ergebnisse, die in Broschüren veröffentlicht und dem Gesetzgeber präsentiert wurden, lieferten unwiderlegbare Beweise für die Krise.

Lewis Hine und die Macht der Fotografie

Kein Mensch hat mehr getan, um die öffentliche Wahrnehmung von Kinderarbeit zu formen als der Fotograf Lewis Hine. 1908 vom NCLC eingestellt, reiste Hine zu unzähligen Industriestandorten, oft durch die Ausgabe als Feuerinspektor, Versicherungsagent oder Bibelverkäufer. Seine Fotos erfassten die eindringliche Realität der verlorenen Kindheit: ein junges Mädchen, das leer auf einen wirbelnden Spinnrahmen starrte, ein Brecherjunge, der mit Kohlestaub bedeckt war, ein Zeitungsjunge, der um Mitternacht Papiere an einer matschigen Straßenecke fälscht. Hine kombinierte jedes Bild mit einer detaillierten Bildunterschrift, in der das Alter, die Arbeitsstunden und die Löhne des Kindes aufgeführt waren verdient.

Diese Fotografien kursierten in Zeitschriften und Reformpublikationen und konfrontierten Mittelklasse-Amerikaner mit einem Kindheitsbild, das sie nicht ignorieren konnten. Hines Arbeit war maßgeblich daran beteiligt, die emotionale und politische Dynamik für die Bundesgesetzgebung aufzubauen. In seinen Worten wollte er „die Dinge zeigen, die korrigiert werden mussten. Seine Bilder bleiben einige der mächtigsten Dokumente der amerikanischen Sozialgeschichte, und viele werden heute von der Bibliothek des Kongresses gehalten, eine entscheidende Ressource für Historiker.

Legislative Siege und ihre Grenzen

Der erste Bundesversuch, Kinderarbeit zu behandeln, kam mit dem Keating-Owen Act von 1916, der den zwischenstaatlichen Verkauf von Waren verbot, die von Fabriken produziert wurden, die Kinder unter vierzehn Jahren beschäftigten, oder von Minen, die Kinder unter sechzehn Jahren beschäftigten. Präsident Woodrow Wilson unterzeichnete es in Gesetz, aber der Oberste Gerichtshof schlug es in Hammer v. Dagenhart (1918) nieder und entschied, dass der Kongress seine Macht überschritten hatte, den zwischenstaatlichen Handel zu regulieren. Ein ähnliches Schicksal traf eine 1919 Steuer auf Produkte, die mit Kinderarbeit hergestellt wurden. Das Scheitern der von oben nach unten gerichteten Bundesaktion verlagerte den Kampf zurück zu den Staaten und schließlich zu einer Verfassungsänderung, die 1924 den Staaten vorgelegt wurde, aber nie ratifiziert wurde.

Im Jahr 1920 hatten die meisten nördlichen Staaten Gesetze erlassen, die Mindestalter und Höchststunden für arbeitende Kinder festlegten. Der Federal Fair Labor Standards Act von 1938 richtete schließlich einen nationalen Boden ein, der die meisten Beschäftigungen von Kindern unter sechzehn Jahren während der Schulstunden verbietet und gefährliche Berufe für Minderjährige verbietet. Das Gesetz, das von Arbeitsministerin Frances Perkins verfochten und von Präsident Franklin D. Roosevelt als Teil des New Deal unterzeichnet wurde, markierte das Ende eines langen und erbitterten Kampfes. Selbst dann waren landwirtschaftliche Arbeit und Hausarbeit - Sektoren, die unverhältnismäßig afroamerikanische und hispanische Kinder beschäftigten - weitgehend ausgenommen, eine Ungerechtigkeit, die jahrzehntelang andauern würde.

Die breitere Transformation der amerikanischen Kindheit

Während Kinderarbeit das sichtbarste Schlachtfeld war, dehnte sich die Industrialisierung auf subtilere Bereiche aus. Die Trennung von Arbeit und Zuhause veränderte die Familiendynamik grundlegend. Väter gingen früh morgens in die Fabrik oder ins Büro und kehrten spät zurück, was die Zeit, die sie mit Kindern verbrachten, verringerte. Mütter wurden in erster Linie für die Kindererziehung verantwortlich - ein Muster, das den "Kult der Häuslichkeit" in der Mittelschicht hervorbrachte, aber die Arbeiterinnen zwischen Lohnarbeit und Hausaufgaben spannten.

Gleichzeitig entstanden neue Einstellungen gegenüber der Kindheit. Das Konzept einer geschützten, sentimentalisierten Kindheit, die früher ein Luxus der Reichen war, begann durch Literatur, Erziehungstheorie und Kinderpsychologie in die breitere Gesellschaft zu filtern. Die in Amerika weit verbreiteten Werke von Charles Dickens porträtierten Kinder, die mit emotionaler Kraft litten. Selbstgewachsene Autoren wie Louisa May Alcott erfassten die Komplexität des Aufwachsens in einer sich verändernden Welt. Die aus Deutschland importierte Kindergartenbewegung förderte das Spielen als wesentlich für das Lernen. Reformatoren und Jugendgerichte begannen, junge Straftäter als Kinder zu behandeln, die Anleitung brauchten, anstatt als Miniaturkriminelle. All diese Entwicklungen spiegelten die wachsende Überzeugung wider, dass Kindheit eine bestimmte und wertvolle Lebensstufe war, zu der die Gesellschaft verpflichtet war.

Das lange Vermächtnis und seine Lektionen

Die Geschichte der Industrialisierung und Kindheit im Amerika des 19. Jahrhunderts ist nicht nur ein düsterer Katalog des Leidens; sie ist auch ein Beweis für die Fähigkeit zur sozialen Regeneration. Die Reformen, die gewonnen wurden - die Beschränkungen der Arbeitszeit, die erforderliche Schulbildung, die Fabriksicherheitsvorschriften - haben die Armut nicht ausgelöscht, sondern eine neue Grundlinie des Anstands geschaffen. Sie haben den Grundsatz aufgestellt, dass die Gemeinschaft durch ihre Regierung das Recht und die Verantwortung hat, einzugreifen, wenn wirtschaftliche Kräfte das Wohlergehen der jüngsten und verletzlichsten Menschen bedrohen.

Während die Bundes- und Landesgesetze die meisten Formen gefährlicher Kinderarbeit in den Vereinigten Staaten verbieten, gibt es nach wie vor einen Anklang der Industrialisierung. Moderne Untersuchungen des Arbeitsministeriums decken regelmäßig Verstöße gegen Landwirtschaft, Fleischverpackung und Fabrikarbeit auf, manchmal mit unbegleiteten minderjährigen Migranten. Die globale Lieferkette, die Konsumgüter in die amerikanischen Regale liefert, hängt oft von Kinderarbeit in Entwicklungsländern ab, eine Erinnerung daran, dass die Kräfte, die Kinder aus dem 19. Jahrhundert in die Mühlen brachten, immer noch aktiv sind, gerade vertrieben. Organisationen wie die Internationale Arbeitsorganisation und UNICEF setzen den Kampf fort, den die NCLC begonnen hat.

Diese Geschichte zu verstehen hilft uns auch, die Ursprünge der öffentlichen Bildung als Schutz vor Ausbeutung zu verstehen. Die Verbindung zwischen Kinderarbeit und Bildungsentzug, die in den 1800er Jahren schmerzhaft sichtbar wurde, schmiedete einen dauerhaften amerikanischen Konsens, dass Schulbildung universell, obligatorisch und öffentlich finanziert sein muss. Dieser Konsens wird jetzt von verschiedenen Drucken belastet, aber seine Wurzeln liegen in der hart erkämpften Weisheit des Industriezeitalters.

Schlussfolgerung

Die Industrialisierung Amerikas war eine Kraft immenser Kreativität und immenser Zerstörung. Sie baute Städte, schuf Wohlstand und verband die Nation, aber sie zerrissen auch das Gefüge des Familienlebens und verschlangen die Jahre der Kindheit. Die Kinder, die in den Mühlen und Bergwerken arbeiteten, waren kein unglückliches Nebenprodukt des Fortschritts; sie waren integraler Bestandteil der wirtschaftlichen Logik des frühen industriellen Kapitalismus. Ihre Körper bauten das Kapital, das die Expansion anheizte, und ihre Wunden katalysierten eine Reformbewegung, die die amerikanische Gesellschaft umgestaltete.

Ihre Geschichten wiederzuerlangen ist mehr als ein Akt historischer Neugier. Es ist eine Anerkennung, dass die Grenzen der Kindheit nicht natürlich oder festgelegt sind, sondern durch wirtschaftlichen Druck, kulturelle Werte und politischen Kampf konstruiert werden. Der Schutz, den wir jetzt für selbstverständlich halten – das Recht zu spielen, zu lernen, frei von den gröbsten Formen der Arbeit zu sein – waren keine Geschenke einer aufgeklärten Elite, sondern Eroberungen, die durch jahrzehntelange Agitation, Untersuchung und Geschichtenerzählen gewonnen wurden. Die Fotografien von Lewis Hine, die Zeugnisse vor staatlichen Gesetzgebern und das stille Leiden unzähliger junger Amerikaner trugen alle zu der Idee bei, dass eine zivilisierte Nation ihren Kindern mehr schuldet als einen Lohn. Während wir die Störungen unserer eigenen technologischen Revolution, von künstlicher Intelligenz bis hin zur Gig Economy, navigieren, erinnert uns das 19. Jahrhundert daran, dass der Wert einer Gesellschaft nicht an ihren Maschinen gemessen wird, sondern an dem Leben, das sie ihren jüngsten Mitgliedern ermöglicht.