Table of Contents
The Origins of Environmental Activism in the 1970s
وقد شهدت هذه البلدان في عام ١٩٦٢، التي شهدت تغيراً في البيئة، وشهدت هذه البلدان نمواً في الأسواق، وشهدت تطوراً في عدد من البلدان، وزادت حدة هذه الأحداث التي شهدتها الوكالة، وزادت عدد الأشخاص الذين لم يُعدوا بعد، وزادت عدد الذين كانوا يعيشون في مناطق مختلفة من العالم، وزاد عدد الذين كانوا يُعدون أنفسهم، وزادوا في عام ١٩٧٠، إلى عدد أكبر من الأشخاص الذين كانوا من السكان الذين كانوا يعيشون في مناطقهم، واقية، وزا، وزاوا، وزاوا، وزاوا، وزاوا من السكان، وزاوا، وزاوا، وزاوا، وزاوا من السكان، وزاوا من السكان، وزاوا، وزادوا من السكان، وزادوا من السكان، وزاوا، وزادوا من السكان، وزادوا من السكان، وزاوا من السكان، وزادوا من السكان، وزادوا من السكان، وزادوا من السكان، وزادوا من السكان، وزادوا من أجلهم، وزاوا، وزاوا، وزاوا، وزاوا، وزاوا، وزاوا، وزا
ما هي تاريخية الأخلاق؟
وقد تكون هذه الوثائق التاريخية وسيلة لتسجيل المحادثات مع الأفراد الذين لديهم خبرة مباشرة في الأحداث السابقة، وعلى عكس السجلات المكتوبة التقليدية، وتاريخ الشفهية التي تعطي الأولوية للمنظور الشخصي، والعاطفة، والذاكرة، وتوفر بعدا إنسانيا للدراسة التاريخية، وفي سياق النشاط البيئي الذي شهده السبعينات، نادرا ما تسمح هذه المقابلات للناشطين، وواضعي السياسات، والعلماء، وأعضاء المجتمع المحلي بحصر أدوارهم في الاحتجاجات، واستراتيجيات الحملات، والمناقشات القانونية.
أهمية التاريخيات الفموية للحركة البيئية في السبعينات
:: الاضطلاع بالأعمال الشعبية والحملات المحلية
كما أن الحركة البيئية في السبعينات كانت متجذرة في المجتمعات المحلية، ومن خلال مكافحة بناء مصنع " روكي فلاتس " النووي في كولورادو إلى الحملة الرامية إلى إنقاذ الكانيون الكبير من مقترحات السدود، والجهود الشعبية العديدة التي شكلت السياسة الوطنية، ومن خلال تسجيل التاريخيات الأفقية في هذه النضالات المحلية، مما يؤكد كيف أصبح المواطنون العاديون مرشدين بيئيين، وعلى سبيل المثال، فإن المقابلات التي أجريت مع المقيمين في منظمة " الحفظة " .
Informing Policy and Legislative Outcomes
كما أن التاريخيات الشفوية تسلط الضوء على المفاوضات والدعوة التي جرت وراء الكراسي والتي أثرت على القوانين البيئية البارزة، كما أن المقابلات التي أجريت مع شخصيات رئيسية مثل مديري برامج حماية البيئة، والمعونة التي يقدمها الكونغرس، والمدافعون عن الضغط الاجتماعي، تكشف عن المبادلات والتنازلات التي شكلت قانون الهواء النقي وقانون المياه النظيفة، وعلى سبيل المثال، فإن جمع التاريخ الشفوي في مؤسسات مثل مشروع التاريخ الحديث عن الحب().
إضفاء الطابع الإنساني على الحركة من خلال قصص شخصية
فالروايات الشخصية هي جوهر التاريخ الشفوي، فهي تضفي طابعا إنسانيا على الأحداث التاريخية عن طريق نقل الخبرات العاطفية للذين يشاركون في ذلك، كما أن فاعلا بيئيا سلاسل نفسها إلى جرافة لمنع حدوث انخفاض واضح في الغابات قد يعاد تصنيف الأدرينالين والخوف والشعور بالغرض الذي أدى إلى أفعالها، وقد يكشف عالم شهد على نحو أكثر حرصا على أن يتعرف على مخاطر مبيدات الآفات التي لا يصفها ممثلو الصناعة.
التحديات في جمع تاريخ الفمو
التاريخ:
ومن التحديات الرئيسية في جمع التاريخيات الشفوية، تداعيات الذاكرة البشرية، وقد تكون التفاصيل غير واضحة على مدى عقود، وقد تكون التواريخ غير مسموعة، ويمكن أن تُعاد تشكيل الأحداث بتجارب لاحقة، كما أن التاريخيين الأورديين يجب أن يُحرّكوا هذه القيود من خلال حسابات مُراجعة تتضمن وثائق مُؤقتة، أو تقارير إخبارية، كما أن الظواهر البيئية التي تم إقرارها، لا تعني سوى صوراً مُقتَتَتَتَّتَّتَّتَّتَّة.
ضمان تنوع الأصوات
وثمة تحد هام آخر يتمثل في ضمان أن تمثل المواهب الشفوية طائفة متنوعة من المشاركين، إذ أن التاريخ البيئي المبكر غالبا ما يركز على زعماء بارزين مثل ديفيد بروير أو راشيل كارسون، ولكن الحركة كانت أكثر شمولا بكثير، حيث تضم النساء، والسكان ذوي اللون، والمجتمعات المحلية الأصلية، كما أن مشاريع التاريخ الأورامي يجب أن تسعى بنشاط إلى الحصول على أصوات ناقصة التمثيل لتجنب وجود سجل تاريخي مزيف أو بارز.
إمكانية الوصول والحفظ
(ب) أن تُحفظ الوثائق الشفوية في شكل ميسر، وأن تسجيلات الميكروفات تتدهور بمرور الوقت، وتستلزم رقمية لضمان طول العمر، كما أن الملفات الرقمية تتطلب بيانات وافية، وفهرسة، وحلول تخزين لمنع حدوث الخسارة، فضلاً عن أن إتاحة التاريخ الشفهي للباحثين والجمهور تنطوي على حقوق التأليف والنشر، والخصوصية، والاعتبارات الأخلاقية.
استخدام تاريخ الفم في التعليم
إشراك الطلاب في المصادر الأولية
يمكن للمدرسين في الفصول الدراسية استخدام مقتطفات سمعية أو فيديو لمساعدة الطلاب على سماع أصوات الناشطين والعلماء وصانعي السياسات في السبعينات، وهذا التعرض المباشر للمصادر الأولية يشجع التفكير النقدي كطلاب يجيدون النبرة والتحيز والمنظور، فعلى سبيل المثال، يمكن أن يتضمن درساً عن قانون المياه النظيفة مقتطفاً من تاريخ صيد الأسماك الذي شهد تلوثاً
تعزيز التعلم المتعدد التخصصات
كما أن التاريخ الشفهي يدعم النهج المتعددة التخصصات للتعليم، إذ يلمس في دروس التاريخ السياقات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية، وفي الدورات العلمية البيئية، يقدمون بيانات نوعية عن التغير الإيكولوجي والتصورات العامة، فعلى سبيل المثال، يمكن أن يصف التاريخ الفموي الذي يُقدم فيه مزارع في السبعينات فقدان الطراز العالي تدريجيا بسبب الزراعة الصناعية، ويكمل البيانات الكمية عن تآكل التربة.
:: تمكين مشاريع التاريخ الفموي للطلاب
ومن بين النهج التعليمي الفعال الآخر إشراك الطلاب كجامعين للتاريخ الشفوي، يمكن للطلاب إجراء مقابلات مع الناشطين البيئيين المحليين أو زعماء المجتمعات المحلية أو أفراد الأسرة الذين شاركوا في حملاتهم في السبعينات، وهذه التجربة العملية تُدرِّس مهارات البحث وتقنيات إجراء المقابلات والاعتبارات الأخلاقية، كما أنها تُمكِّن الطلاب من أن يصبحوا مؤرخين أنفسهم، مما يسهم في الحفاظ على التراث البيئي المحلي، وعلى سبيل المثال، قد يُنشئ طلاب من طلاب المدارس الثانوية شراكات مع مجتمع تاريخي محلي يُ من أجل توثيق مبادرته بتجميعه بتجميعها.
خاتمة
إذ أن التاريخ الشفهي لا غنى عنه لتوثيق النشاط البيئي في السبعينات، ويحافظ على أصوات من يكافحون من أجل الهواء الأنظف، والمياه الأكثر أمانا، وحماية المناظر الطبيعية، بما يضمن عدم نسيان مساهماتهم، وتعطي هذه السرد معلومات عميقة وملموسة عن الحركة التاريخية، وتكشف عن الأصول الشعبية للتشريع التاريخي والتضحيات الشخصية التي أدت إلى تغير المجتمع.