دور الأفلام في الحرب الأهلية وإعادة الإعمار في التاريخ الأمريكي

فالحديثات تضاعف من نطاق السينما التاريخية. ] غنّ مع الريح ] (1939) عرضت أكثر صيغة رغيفية من أسطورة القمر والضوء، وشكلت الحرب كأحد المأساة الجنوبية المهيبة، وإعادة الإعمار كظلام شمالي، بينما لم تكن رسما وثائقيا وسحبا عاطفيا وشخصيات غير مقصودة أقنعت الملايين من الماضي.

ويعالج التاريخ الآن أفلاماً مثل القطع الأثرية لحقائق الإبداع الخاصة بهم، ويكشفون عن قلق عرقي في سن مبكرة أكبر بكثير من الأحداث التي يزعمون أنها تصوّرها في القرن التاسع عشر، ومع ذلك فإن تأثيرهم المستمر على الوعي العام - خاصة بين الذين لا يقرأون أبداً دوراً عميقاً في فيلم الدراسات الجامعية - تحت الأفكار - هو دور منافس للكلمة المطبوعة.

الأفلام الوثائقية وسلطتها التعليمية

وإذا شكلت مشهد هوليوود المخيلة الشعبية، فإن صناعة الأفلام الوثائقية قد قدمت تدريجيا عدسة تصحيحية، فالأشخاص الوثائقيون، بحكم طبيعتهم، يلتزمون بالأدلة: الصور، والرسائل، والسجلات الرسمية، والمقابلات مع العلماء، والتلفزيون الدقيق، وقد وصلت أكثر اللحظات الزلزالية للجين في عام 1990 مع كين برنز The Civil War[FLT:

وقد سجلت تقاليد إعادة التصنيع نفسها، التي بدأت كضمادات لم شمل المحاربين القدماء في أواخر القرن التاسع عشر، وتحولت إلى هواية واسعة الانتشار، في أفلام تدرس الذاكرة والأداء، وقد استكشفت الوثائقية المستقلة [(FLT:0]) عن ملامح الحقل المبتذل (2016) دوافع المفاعلات الحديثة، موضحة كيف أن العمل المضاف " .

التصور العام والصور المتحركة

إن الأثر التراكمي لقرن من سنوات الحرب الأهلية ودور إعادة البناء هو مصرف مشترك للصور العقلية: تهمة الفرسان المليئة بالدخان، وعشيقة المزارع الباخرة، وخلف عبد هارب، وحرق أتلانتا، وهذه الصور لها قوة هائلة في البقاء، ويمكنها إما أن تعزز الأساطير المتأصلة أو أن تفككها.

"السبب المفقود على "سكرين

The Lost Cause school of thought, popularized by white Southern historians and memorial groups after the war, claimed that the conflict was about states’ rights rather than slavery, portrayed Southern leaders as noble and tragedy, and framed Reconstruction as an era of corrupt carpetbaggers and “ignorant” blackislators. Filmplified these tropes with heartbreaking efficiency.[FLT:

وهذه السرد الشاشة هي مسألة لأنها تعمل تحت مستوى الحجة الواعية، ويمكن أن يؤدي تحقيق نتائج شاملة ووجوه وسيم إلى تخفيف الأيديولوجيات القبيحة، وبالنسبة لملايين المشاهدين الذين لم يبدوا قط في حلقة دراسية عن تاريخ الكلية، تصبح الأفلام حقيقة واقعة، واستمرار المدافعين عن المعالم التذكارية في الاتحادات تشير إلى إلى اختلال القوى الفائزة ، باعتبار ذلك دليلا تاريخيا على أنه دليل نهائي على أنه دليل واضح.

التحدي: أفلام الإعفاء والتعقيد

وقد دفع مصورون آخرون عمداً ضد الحبوب القديمة، فإدور إدوارد زويك ](FLT:0]Glory)٩٨٩١( قد قالوا قصة " ماساتشوستسسس " )٤٥( وهي إحدى أولى الوحدات الأمريكية الأفريقية التي تقاتل في الحرب، بل إن جمهور الفيلم الذي لا يلمس الشجعان والجنود الذين يلمسون.

Spike Lee’s Lincoln’s Betrayal: The Story of Reconstruction] (still in development) promises to take a hard look at the period after the war. meantime, recent films like Harriet (2019), about Harriet TubmanT

وتؤدي سلسلة الوثائق دورا تصحيحيا بنفس القدر من الأهمية، وتستعمل سلسلة إعادة بناء البوليسات المذكورة سابقا وزنا علميا لمواجهة الأساطير الرئيسية، وتشرح كيف تصبح مدرسة دوننغ للتاريخ الشعبي أكثر تأثيرا على كل من الأوساط الأكاديمية وسلسلة إعادة بناء غيتس التي سبق ذكرها.

تطبيقات الفصول الدراسية ومحو الأمية السينمائية

ويستطيع المعلمون أن ينشروا في المناقشات صفاً من فصول النخاع، ولكن الاستخدام الفعال يتطلب إطاراً متأنياً، ويعرضون فيلماً كاملاً مثل Glory وليس كافياً؛ ويضعون دروساً متزايدة حول تحليل الوثائق، والمناقشات المحفوظة، ويشجعون على تقديم أدلة في مجال الفنون.

- تعليم الطلاب السينمائيين " لقراءة " فيلم بطريقة أن يكونوا مصدراً رئيسياً يصبحون مهارة أساسية في عصر يشبع بوسائط الإعلام البصرية، وعندما يتعلم الطالب تحديد التحيزات الإرشادية، أو المكعبات الموسيقية المتحركة، أو اللغة اللاهوتية، فإنهم يكسبون أداة عمرية لفرز المعلومات.

وعلاوة على ذلك، فإن الفيلم الذي يقترن بمصادر أولية - مثل رسائل من الجنود، وسجلات مكتب فريدمين، أو خطط الدروس التي وضعها الصندوق الاستئماني الأمريكي للمقاتلات في حقول القتال - - يثني الطلاب على تأليف الماضي، ويزيد من كون إعادة النشاط المستندي للمعركة عندما يكون الطلاب قد قرأوا مذكرات جراحية تصف الصراخ في مستشفى ميداني.

تحديات الاستحقاق والبياس والتسويق

إن صناعة الأفلام التاريخية تشعل دائماً توتراً بين الصلاحية ونداء مكتب الصندوق، ففي عالم الحرب المدنية، أدى التوتر إلى ظهور مشهد ممزق بأخطاء وقائعية، وعدم دقة الزي، والقوالب النمطية العنصرية، بل إن الإنتاجات التي يُستتبَع فيها بشكل واضح تقصر. Lincoln

وكثيرا ما يُستدلى الضغط التجاري على رواية، فقد كافحت الأفلام المتعلقة بحقبة التعمير تاريخيا لإيجاد التمويل والجمهور لأنهم يفتقرون إلى المهبل الواضحة للبطولة في ميدان المعركة، بل إنهم يتعاملون مع مسائل فوضوية وغير محلولة تتعلق بالقوة السياسية والحقوق المدنية، ونتيجة لذلك اختلال هائل في شكله الذي تمثل فيه الحرب نفسها على شاشة، بينما يُعد عقد إعادة الإعمار، بطرق عديدة، الفصل الأكثر تبعا للديمقراطية الأمريكية، غير مرئي نسبيا.

ولا تقتصر مسألة الفشل على مجرد الأفلام التي يُحتذى بها جيداً، بل يمكن أن تقع في " المنقذ الأبيض " ، وتُعد قصصاً عن التمكين الأسود من خلال مظهر وتصرفات المؤيدين البيض، كما أن حريصاً من غلوري يشير إلى أن الضابط القائد روبرت غوولد شو، يستقبل معظم الحياة النفسية.

ومعالجة هذه التحديات تتطلب من المعلمين والمنتقدين والمشاهدين أن يعاملوا الأفلام التاريخية كدعوات لإجراء مزيد من البحوث، ليس كنقطة نهاية، وتأتي أفضل الأفلام بمواد تكميلية، ومسارات للمناقشة، والاعتراف بمحدودية هذه الأفلام، فالحيازات التي لا تنطوي على سياقات استهلاكية سلبية؛ والمشاهدات مع السياق هي مواطنة نشطة.

التكنولوجيات الناشئة ومستقبل السينما التاريخية

وتتوسع التكنولوجيا بسرعة في الطرق التي يمكن بها تمثيل الحرب المدنية وإعادة الإعمار، إذ إن المسح العالي الاستبانة لمواقع القتال، مقترنا بنظم المعلومات الجغرافية والصور الفوتوغرافية التي لا تُعرف، يتيح الآن لصانعي الأفلام أن يصوروا تحركات القوات بدقة غير مسبوقة، ويمكن لحشود دنيا الكترونية أن تستنسخ النطاق المستحيل للمعارك مثل أنتيتام أو حصار بيترسبرغ دون الاعتماد على واقع.

وتختبر المتاحف والمنظمات التعليمية المعارض غير المفرغة التي تخلط بين اللقطات الأرشيفية، والاستجمامات 3D، والسرود الشخصية الأولى.() وتنتج مشاريع " رصد الحرب " (FLT:0) المشفرة، ومشاريع التاريخ الرقمي الجامعي الدقيقة أشرطة فيديو قصيرة ذات شكل وثائقي مصممة خصيصاً لوسائط الإعلام الاجتماعية، وتستهدف الجمهور الذي لا يشاهد أبداً فيلماً أقل من ثلاث ساعات.

فالاستخبارات الفنية تقدم الوعود والخطر معا، ويمكن لأدوات التعلم الآلات أن تلوي الصور الأرشيفية، والمخطوطات " الجاهزة " غير المرئية، وتحفيز أصوات الشخصيات التاريخية، وعندما تستخدم هذه الأدوات أخلاقيا، فإنها يمكن أن تجعل الماضي يشعر بالضرورية والشخصية، وعندما تستخدم بشكل غير مبال، فإنها تخاطر بصنع صحة عاطفية تحجب الثغرات في السجل.

وفي نهاية المطاف، من المرجح أن يعكس الجيل القادم من أفلام الحرب المدنية والتعمير فهما أكثر تعددية للماضي، وقد بدأت برامج الترميم، الجائعة في القصص الجديدة، في تضخيم المشاريع التي تركز على جواسيس النساء، وسلوك السكك الحديدية تحت الأرض، وجنود الشعوب الأصلية، ومع تنوع الجمهور نفسه، فإن حافز السوق على الانتقال إلى ما وراء ترسبات العصيان والكرين ينمو نتيجة أقوى.

فيلم كمحفوظات حيّة

فالفلم لا يسجل التاريخ فحسب، بل يُعيد طباعته باستمرار في الوقت الحاضر، وكل فيلم وثائقي أو دوكدراما أو سمة عن الحرب المدنية والتعمير، يصبح جزءاً من المحادثة الجارية حول ما تعنيه تلك السنوات، ويقفان جنباً إلى جنب مع المعالم والكتب المدرسية والقصص الأسرية كمواقع متنازع عليها للذاكرة، ويعترف بأن هذه الازدواجية هي الخطوة الأولى نحو استخدام الأفلام بحكمة.

إن المشاركة المسؤولة في هذه الأفلام تعني المشاهدة بكل من القلب والعين الحرجة، ويعني ذلك التساؤل عن قصتها التي تركز وتمسح، ويعني البحث عن الأصوات العلمية التي تحد ما يبدو على الشاشة، ويعني ذلك الاعتراف بأنه لا يمكن لأي إطار خلوي أن يلتقط كامل ضخامة حرب قتلت أكثر من 000 600 أمريكي وإعادة إعمار، قدمت للأمة، من أجل نافذة قصيرة، أكثر رؤية جذرية للمساواة.

ومن الصور المشتعلة للنيكلوديون إلى المجرى المميز اليوم، أثبت الفيلم قدرته على جعل حقبة الحرب الأهلية فورية وعاطفية واستفزازية، وعندما تسخر هذه القوة بأمانة وتواضع، فإنها لا تحل محل السجل المكتوب ولكنها تثريه، وتدور صراعاً طويل الأمد في ذكرى حية لا تزال تشكل هوية أمريكية.