Table of Contents

وقد عملت المجتمعات المحلية التاريخية منذ وقت طويل بوصفها الجهات الوديعة الملتزمة بالذاكرة المجتمعية، وجمع الصور والرسائل والمصنوعات والفموية التي قد تختفي، ومع ذلك، ففي فترة من الميزانيات المجهدة والموظفين المحدودين، كثيرا ما تكافح هذه المنظمات لإجراء بحوث عميقة ودقيقة أو لعرض مجموعاتها في أشكال رقمية حديثة، وفي الوقت نفسه، تمتلك الجامعات خبرة متخصصة وأدوات بحثية متقدمة، وتستهدف مهمة متزايدة من خلال جمعيات البحوث ذات فوائد جمركية.

لماذا جمعيات التاريخ المحلية والجامعات شركاء طبيعيون

وفي المقام الأول، قد يبدو أن مجتمعا تاريخيا صغيرا يديره التطوع وجامعة بحثية متفرقة قد يبدوان غير متطابقين، ومن الناحية العملية، فإن مواطن القوة التكاملية لديهم تخلق تآزرا قويا، فالجمعيات التاريخية توفر معرفة وثيقة بالمجموعات المحلية، والروابط المجتمعية العميقة، وجمهورا جاهزا لنتائج البحوث، وتجلب الجامعات تقنيات تحليلية متقدمة، وقدرات على كتابة المنح، وخبرة في مجال التدريس، وقدرة الطلاب على تدريبهم عن طريق العمل العملي.

الوصول إلى الموارد الأكاديمية

ويمكن أن توفر الجامعات محطات مسح لرقمنة عالية الاستبانة، ونظم المعلومات الجغرافية لرسم خرائط للمناظر التاريخية، ومختبرات الحفظ للحفاظ على الوثائق الهشة، مثلاً، فإن " مقياس " المجتمع السمعي " الذي لا يؤكد وجود مواقع محددة التكلفة في إطار المسح الأرضي لمواقع الحرق في الجامعات.

الخبرة والمنهجيات الجديدة في مجال البحوث

فالكليات الجامعية تُعمم المعرفة بتصميم البحوث وأخلاقيات المحفوظات وتحليل البيانات، ويمكن أن تؤدي مشاركتها إلى زيادة مشاريع المجتمع من الفهرسة الأساسية إلى المنح الدراسية القابلة للنشر، وكثيرا ما يسهم الطلاب المتخرجون في اتباع نهج مبتكرة، مثل استخدام تحليل النصوص المحوسبة لإيجاد أنماط في الصحف القرن التاسع عشر أو تطبيق أخذ العينات البيئية على الهياكل التاريخية، وهذا الازدهار في المجتمعات التي تفتقر إلى الخبرة الفنية، ولكنهم يجيبون على الأسئلة التي تقدمونها.

فرص التمويل

ومن خلال الشراكات، يمكن للمجتمعات التاريخية أن تُعيد تكوينها في الهياكل الأساسية للمنح التي أنشأتها الجامعات، كما أن البرامج الاتحادية مثل ] الهبات الوطنية للإنسانيات ومجالس حقوق الإنسان في الولايات غالبا ما تعطي الأولوية للشراكات التي تنطوي على تدريب الطلاب والمشاركة المجتمعية.

مشاركة الطلاب وتنمية قدرات العمل

ويضع شركاء الجامعة الطلاب في التدريب الداخلي، وفي التدريب، وفي دورات دراسية في مجال الكابستون توفر الخبرة في العالم الحقيقي، وقد يسجل هؤلاء الطلاب رقماً في مجموعاتهم، أو يجرون مقابلات شفوية، أو يكتبون بطاقات تفسيرية، وفي المقابل، يكتسب المجتمع التاريخي عمالاً نشطاً يجلبون العيون الجديدة والمهارات الرقمية، ويصبح كثير من الطلاب في وقت لاحق من المناصرين للتاريخ المحلي في حياتهم الوظيفية، مما يعزز النظام الإيكولوجي الحافظ عليه.

أمثلة عالمية حقيقية تظهر النموذج

وتصبح الفوائد المستعصية ملموسة عند بحث الشراكات التي حققت بالفعل نتائج هامة، وتبين الحالات التالية نطاق التعاون المحتمل.

Digitizing a Photographic Legacy: Springfield Historical Society and Springfield University

وقد قامت الجمعية التاريخية في ميدان البحث () بتنظيم أكثر من 000 15 نسخة سلبية من مجموعة الزجاج من أوائل القرن العشرين، ولم تكن لديها أموال لمسحها أو إنشاء قاعدة بيانات متطورة، واشتركت في ذلك المجتمع مع ] جامعة سبرنغفيلد [FLT: scan3].

Archaeology in the River Valley: Riverdale Historical Society and the University Archaeology Department

وعندما علمت الجمعية التاريخية للجامعة أن مشروع البناء يهدد موقعاً معروفاً من المقالات في القرن الثامن عشر، اتصلوا بـ إدارة علم الآثار الجامعية [(FLT:3]) حيث أن كلية والطلاب قاموا بحفر مساحات على مدى صيفين، مما أتاح المجال أمام المؤسسات الخاصة.

Oral Histories of Industrial Change: Millbrook and the Oral History Center

وفي مدينة ميلبروك، وهي بلدة مطاحن سابقة، أراد المجتمع التاريخي أن يلتقط قصص العمال الذين تقاعدوا أو توفوا، وشركوا في مركز التاريخ الفموي الجامعي الذي يقدم خدماته في مجال تقنيات المقابلات وبروتوكولات التسجيل الرقمي، وقام الطلاب بإجراء أكثر من ستين مقابلة، كانت مسجلة، ومفهرسة، وأودعت في كل من محفوظات المجتمع الرقمي.

Mapping Historical Land Use: Prairie County and the Geography Department

The Prairie County Historical Society] had paper plat maps dating to the 1850s but no way to comparison them with modern land use. A collaboration with the university’s ] Geography Department led to a GIS project in which students resha the historic maps and digitized town.

التحديات الماثلة في البحوث التعاونية

وعلى الرغم من المزايا الواضحة، فإن الشراكات بين الجامعات والمجتمع التاريخي ليست بدون صعوبات، فالاعتراف بهذه التحديات والتصدي لها في وقت مبكر يمكن أن يحول دون الإحباط ويكفل النجاح الدائم.

دال - تنوُّع الخط الزمني وثقافات العمل

وتسير مشاريع البحث الجامعية على أساس جداول فصلية، معالم أكاديمية لمنتصف المدة، والنهائيات، ودورات المنح، وقد تحتاج المجتمعات التاريخية، التي يديرها المتطوعون في كثير من الأحيان، إلى شهور لإعداد المواد أو تنسيق الجداول، وقد تتسبب حالات التأخير في ذلك ما لم يحدد الطرفان توقعات واقعية، ويتواصلا على نحو استباقي، ومن الحكمة بناء وقت عازل في خطط المشاريع وتعيين جهة اتصال تفهم العالمين.

الأهداف والأولويات المتباينة

وقد تعطي الجامعة الأولوية للنتائج القابلة للنشر وتدريب الطلبة، في حين أن المجتمع التاريخي يهتم أكثر من غيره بالوصول إلى الجمهور وإشراك المجتمع المحلي، ولا تحتاج هذه الأهداف إلى نزاع، ولكن هذه الأهداف يمكن أن تناقش صراحة، بل إن لم تناقش على نحو صريح، وتتفاوض أفضل الشراكات على أهداف مشتركة منذ البداية، وتكتب مذكرة تفاهم تحدد النواتج، والائتمان، وملكية الأصول الرقمية، وعلى سبيل المثال، يمكن للمجتمع أن يسمح بنشر بيانات بحثية مفتوحة مقابل المساعدة في بناء معرض إلكتروني.

الاستدامة التمويلية

وتبدأ العديد من الشراكات بمنحة تغطي المعدات والمكافآت الطلابية لمدة سنة أو سنتين، وعندما تنتهي المنحة، قد يعطل العمل ما لم يتمكن المجتمع من تخصيص الأموال لمواصلة الصيانة، وينبغي للمجتمعات التاريخية أن تخطط لتغطية التكاليف الطويلة الأجل لاستضافة المجموعات الرقمية، والحفاظ على بيانات البحوث، وتحديث المعارض، ويتمثل أحد الحلول في إدراج خطة الاستدامة في اقتراح المنحة، مثل تدريب المتطوعين على القيام بأعمال الصيانة الروتينية أو تأمين مظلة صغيرة.

الملكية الفكرية وممتلكات البيانات

ومن يملك الصور الرقمية أو تسجيلات المقابلات أو بيانات البحث التي تنتج عن التعاون؟ إن مسائل الملكية الفكرية يمكن أن تصبح محل خلاف، فالجامعات كثيرا ما تطالب بالحق في الناتج العلمي، بينما تدفع المجتمعات بأن المواد تعود إلى المجتمع المحلي، وينبغي أن ينص اتفاق واضح، يُستعرضه المستشار القانوني على الوجه الأمثل، على أن المجتمع التاريخي يحتفظ بالملكية المادية للمنتجات الأثرية الأصلية وأن تتقاسم معه مشاريع البحث الرقمية غير الحصرية.

بناء إطار للشراكات الناجحة

واستنادا إلى الأمثلة والتحديات الواردة أعلاه، يمكن لمجموعة من أفضل الممارسات أن ترشد المجتمعات والجامعات التاريخية إلى التعاون الإنتاجي.

ابدأوا بالصغيرة و اصعدوا

وهناك مشروع تجريبي ذو نطاق محدد مثل رقمنة مجموعة صغيرة واحدة أو إجراء سلسلة محدودة من المقابلات - يُقلل كلا الطرفين من اختبار الاتصالات وتدفق العمل قبل الالتزام بمبادرة أكبر، وتبني الانتصارات المبكرة الثقة وتوفر نتائج ملموسة يمكن أن تجتذب مزيداً من التمويل.

الاستثمار في بناء العلاقات

ومن شأن الاجتماعات المنتظمة والمناسبات الاجتماعية المشتركة والمحادثات غير الرسمية أن تساعد على سد الثغرات الثقافية، وينبغي أن تقوم هيئة التدريس في الجامعة بزيارة مبنى المجتمع التاريخي، وينبغي للمتطوعين المجتمعيين حضور الحلقات الدراسية الجامعية، وعندما يعرف الناس بعضهم البعض شخصيا، فإنهم أكثر استعدادا لحل المشاكل معا.

الشبكات القائمة

وتحتفظ العديد من الرابطات التاريخية للدولة واتحادات المكتبات والتعاونيات التعليمية الإقليمية بقوائم جامعات مهتمة بالشراكات المجتمعية، وتقدم جمعية البلدان الأمريكية للتاريخ الحكومي والمحلي () و المجلس الوطني للتاريخ العام (NCPH) موارد ودورات مؤتمرات تركز على هذه العلاقات.

إدماج التعليم والبحث المتوافقين مع احتياجات المجتمع المحلي

فالشراكات الأكثر نجاحاً ليست من قبيل الاستخراج - فهي لا تعامل المجتمع التاريخي كمصدر للبيانات فحسب، بل ينبغي أن تنمو مسائل البحث من أجل مصالح المجتمع المحلي الحقيقية، فعلى سبيل المثال، يمكن لمشروع بشأن تاريخ العمال المهاجرين أن يشرك الفارين المحليين في تصميم المقابلات، بما يكفل خدمة المنح الدراسية للمجتمع المحلي مع استيفاء المعايير الأكاديمية.

مستقبل شراكات بحوث التاريخ المحلية

ومع تزايد تركيز الجامعات على المنح الدراسية العامة ومشاركة المجتمعات المحلية، من المرجح أن يتسارع الاتجاه نحو التعاون مع المجتمعات المحلية التاريخية، وتشير التكنولوجيات الناشئة ونماذج التمويل المتطورة إلى عدة تطورات واعدة.

جيم - الأنشطة الإنسانية الرقمية والموارد الجماعية

وتتيح الأدوات الرقمية الآن للمجتمعات التاريخية التي لديها عدد محدود من الموظفين إشراك الجمهور في عمليات التدوين والرسم بل وحتى تحليل المجموعات، ويمكن للشركاء في الجامعة تصميم واستضافة هذه البرامج المتعلقة بالاستعانة بالحشد، ثم استخدام البيانات الناتجة عن ذلك لأغراض البحث، كما أن مشاريع مثل Transcribe Bentham و مركز التدريب المهني المحلي([FLT)

برامج المنح التعاونية

واستجابة للطلب، تقوم هيئات تقديم المنح بوضع برامج أكثر تحديداً لشراكات المجتمع المحلي - الجامعي، ومن الأمثلة على ذلك: " مؤسسة العلوم الوطنية " ] " اشتراطات التأثير الأوسع نطاقاً " و] " منح النهوض بالإنسانيات الرقمية " ، وينبغي أن تسعى المجتمعات المحلية التاريخية بصورة استباقية إلى الحصول على هذه الفرص، بمساعدة من مكتب جامعي.

الخزن المشترك والحفظ

وقد بدأت الجامعات في تقديم خدمات رقمنة ومخازن لحفظ رقمي إلى المنظمات الشريكة، ويمكن للمجتمع التاريخي أن يخزن صوره العالية الاستبانة والبيانات الفوقية على الخواديم الآمنة للجامعة، مما يحررها من عبء الحفاظ على الهياكل الأساسية الرقمية الخاصة بها، وفي المقابل، تحصل الجامعة على محتوى فريد للبحث والتعليم.

تدريب الأجيال القادمة

وهناك برامج دكتوراة عديدة في التاريخ والتاريخ العام ودراسات المتاحف تتطلب الآن من الطلاب إكمال مشروع مهيكل للمجتمعات المحلية، ويمكن للمجتمعات التاريخية أن تشكل هذه المشاريع لتلبية احتياجاتها الخاصة، مع توجيه الطلاب في واقع العمل التراثي المحلي، وكثيرا ما تؤدي هذه التجارب إلى علاقات مهنية طويلة الأجل وإلى إنشاء مجموعة من الدعاة الجدد لتاريخ المجتمعات المحلية.

خاتمة

إن الشراكة بين المجتمعات المحلية التاريخية والجامعات ليست مجرد مناسبة، بل هي ضرورة للحفاظ على الماضي وتفسيره في عالم مزود بالموارد، إذ أن الجمع بين معارف المجتمع المحلية العميقة والمتطوعين المتفانين مع القوة التحليلية والهياكل الأساسية للجامعة، فإن كلتا المؤسستين يمكن أن تحقق أكثر مما يمكن أن تفعله وحدها، وتنتج هذه التعاونات بحوثا قائمة على المجتمع المحلي، وتصبح متاحة للجمهور، وتزداد فيها النماذج دقة لتعزيز الفهم الرقمي.

وبالنسبة للمجتمعات التاريخية التي تنظر في شراكتها الأولى، فإن المفتاح هو البدء بسؤال واحد مركز: ما هو المورد المحلي الذي سيستفيد أكثر من الخبرة الأكاديمية؟ ] يمكن أن يكشف هذا السؤال، الذي أجاب عليه بصورة تعاونية، عقدا من الاكتشافات.