تقييم مصداقية المصادر الثانوية التي تستخدم شبكة الإنترنت في الدراسات التاريخية

فالميز الحاسم من المصادر الأولية - وهي مواد أصلية من الفترة قيد الدراسة )الصحافيون، والمفكرون، والصور، والسجلات الرسمية( - هو أن المصادر الثانوية تقدم نسخة مدروسة من الماضي، وقيمتها تكمن في عرض السياق، والمقارنة، والتحليل النقدي، ولكن هذا التفسير ذاته يُعرض خطر التحيز، أو الخطأ، أو جدول الأعمال، وبالتالي فإن تقييم مصدر ثانوي على شبكة الإنترنت يعني عدم النظر في المعلومات التي يقدمها فحسب، بل في إطار تحليلي.

Why web-Based Sources Present Unique Credibility Challenges

وفي حين أن المصادر المطبوعة كانت تتطلب دائماً فحصاً دقيقاً، فإن المواد التي تستخدم على شبكة الإنترنت تستحدث عدة مستويات إضافية من التعقيد، أولاً، إن الحاجز الذي يعترض النشر يكاد الصفر، ويمكن لأي شخص له صلة بالشبكة أن ينشئ موقعاً على شبكة الإنترنت، أو أن ينشر مدونة، أو أن ينشر شريطاً فيديو يبدو وكأنه منح دراسية جدية، وثانياً، يمكن تغيير المصادر الرقمية بعد نشرها، كما أن مراقبة النسخ غير واضحة في كثير من الحالات التي تشير إليها اليوم قد تُعاد كتابة بياناتها غداً دون وجودها.

ولا تعني هذه التحديات مصادر قائمة على شبكة الإنترنت، بل إن الموارد الرقمية تشكل الآن جزءا أساسيا من السجل العلمي، والحل هو تطبيق إطار تقييم مدروس متعدد المعايير يُشكل مواطن الضعف المحددة للبيئة الإلكترونية.

المعايير الأساسية لتقييم المصادر الثانوية القائمة على شبكة الإنترنت

وتتم تكييف المعايير التالية من النماذج الثابتة لمحو الأمية في مجال المعلومات (مثل اختبار برنامج العمل الإقليمي وأسلوب الإطار المتكامل للرصد والتقييم) ومصممة خصيصاً للبحوث التاريخية، ويناقش كل معيار بأمثلة وأسئلة عملية.

1 - السلطة والخبرة

والسؤال الأول هو: من كتب هذا السؤال؟ إن كان من شأن المصدر الثانوي أن يكون ذا مصداقية أن يعترف صاحب البلاغ بالمؤهلات في الميدان ذي الصلة، أو شهادة تخرج في التاريخ أو تخصص وثيق الصلة، إلى جانب سجل بحثي منشور، غير أن الخبرة لا تشير إليها دائماً عن طريق سندات أكاديمية وحدها، كما أن الصحفي الذي أمضى سنوات تغطي موضوعاً تاريخياً قد يقدم تحليلاً موثوقاً؛ وقد لا يُعدّ أحد المؤلفين التاريخيين " .

أسئلة يمكن أن تُتخذ بشأنها إجراءات: هل يمكن بسهولة أن تجد اسم صاحب البلاغ ووثائق تفويضه وموقفه الحالي؟ وهل نشروا أعمالاً أخرى بشأن هذا الموضوع؟ وهل استشهد بها علماء آخرون؟ وما هي سمعة مؤسسة تابعة لهم (مثلاً الجامعة أو المتحف أو الوكالة الحكومية)؟

2 - المصدر والمنبر

ويُعدّ برنامج استضافة مصدر ثانوي سياقاً هاماً، إذ إن المجلات الأكاديمية والصحافة الجامعية والمواقع الشبكية الثابتة للمتاحف تمر بعمليات استعراض تحريرية تُلحق أخطاء وقائعية وضعف منهجي، وعلى النقيض من ذلك، فإن البرامج المفتوحة مثل " المنظمات المتوسطة أو الفرعية أو المدونات الشخصية " لا تحظى إلا بقدر ضئيل من الرقابة التحريرية، ويمكن أن تُظهر المعالم الرئيسية على أنها غير نهائية: قد يحتوي موقع للثورة على آراء الطلاب غير مدروسة؛

أسئلة يمكن الاضطلاع بها: من الذي يحتفظ بهذا الموقع الشبكي؟ هل هو منظمة تعليمية لا تستهدف الربح، أو وكالة حكومية، أو ناشر تجاري، أو كيان غير معروف؟ هل هناك سياسة تحريرية واضحة أو عملية استعراض نظراء؟ وهل يشير تصميم الموقع الشبكي إلى الاحترافية والصيانة، أم أنه يبدو مغفلا ومهملا؟

3- الاستحقاق والأدلة والجلسات

وينبغي أن يرسي مصدر ثانوي موثوق ادعاءاته في الأدلة الأولية وأن يستشهد به بشفافية، وأن يبحث عن حواشي أو ملاحظات نهائية أو وصلات إلكترونية للوثائق الأولية أو ثبت مراجعها، وأن تكون أقوى مصادر ثانوية على شبكة الإنترنت هي التي توفر روابط مباشرة بالمصادر الأولية الرقمية بحيث يمكن للقراء التحقق من التفسيرات، وإذا كان المصدر يقدم مطالبات شاملة دون أي استشهاد، أو إذا كانت الاستشهادات تؤدي إلى وصلات أو صفحات غير متصلة بها، فإن موثوقيتها مشبوهة، هي كذلك.

المسائل التي يمكن اتخاذها: هل هناك مطالبات محددة مدعومة بإشارات إلى المصادر الأولية أو غيرها من الأعمال الثانوية الجديرة بالملاحظة؟ هل يمكن أن تتبعوا الاستشهاد بالمواد الأصلية؟ وهل يعترف المصدر بالتفسيرات البديلة أو يتناولون النتائج الموازية؟ وهل يقدم إحصاءات واقتباسات ذات مصادر محددة؟

4 - العملة والجدول الزمني

وقد لا يزال الكتاب الذي نشر في عام 1940 ذا قيمة، ولكن من المرجح أن تكون الترجمة الشفوية قد صُنفت أو طعنت في البحوث اللاحقة، وبالنسبة للمصادر القائمة على شبكة الإنترنت، فإن العملة مهمة بصفة خاصة لأن المحتوى الرقمي يمكن أن يُتجاوز بسرعة، غير أن " الجاهزة " لا تعني بشكل تلقائي أفضل؛ وقد يكون هناك في كثير من الأحيان وظيفة مدونية تتجاهل عقودا من المنح الدراسية السابقة أقل موثوقية من مادة تقليدية من التسعينات التي لا تزال تتضمن قواعد بيانات يمكن الاستشها.

أسئلة يمكن الاضطلاع بها: متى نشر هذا المصدر أولا؟ متى جرى آخر تحديث له؟ هل يشير إلى المنحة الأخيرة أو الأعمال القديمة فقط؟ هل لا تزال المناقشة التاريخية في هذا المجال نشطة، وهل ينخرط المصدر في بحوث جديدة؟

5- الاعتراض والبياز

ولا يوجد تفسير تاريخي موضوعي تماما، ولكن المصادر الثانوية الموثوقة تسعى إلى تحقيق التوازن وتعترف بمنظوراتها الخاصة، فإعطاء المصادر التي تستخدم اللغة التحريضية، أو إجراء عمليات تعميمية واسعة النطاق، أو تقديم جانب واحد بشكل مستمر، مع فصل الآخرين، ويمكن أن تشوه البرامج السياسية أو الأيديولوجية أو التجارية السرد التاريخي، فعلى سبيل المثال، فإن الموقع الشبكي الممول من مجموعة دعوة سياسية الذي يدعي أن " الحقيقة بشأن العقد الجديد " لا يتطلب دعما انتقائيا.

أسئلة يمكن أن تكون قابلة للتنفيذ: هل يقدم المصدر وجهات نظر متعددة؟ وهل يورد صراحة إطاره التفسيري أو منهجيته؟ هل اللغة محايدة وعلمية أو محمَّلة عاطفياً ومتهمة؟ وهل يشير نبرة المصدر إلى الرغبة في إعلام أو إقناع؟ من الذي يمول أو يمتلك الموقع الشبكي، وهل يمكن أن يؤثر ذلك التمويل على المضمون؟

الاستراتيجيات العملية للمعلمين والطلاب

إن وجود قائمة بالمعايير هو الخطوة الأولى فقط، فالعمل الحقيقي يأتي في تطبيقها بكفاءة على عمليات البحث عن شبكة الإنترنت في العالم الحقيقي، وهنا توجد استراتيجيات قائمة على الأدلة يمكن للمربين أن يدمجوها في الدروس وأن الطلاب يمكن أن يستوعبوا أنفسهم كعادات.

الإحالة

وعندما تجد مطالبة هامة في مصدر ثانوي على شبكة الإنترنت، تحقق مما إذا كان يظهر في مصدرين مستقلين وموثوقين على الأقل، وإذا لم يدعم نفس المطالبة علماء آخرين، فقد يكون ذلك مُعيباً أو مُخللاً، وتستخدم قواعد بيانات المكتبة، وعلم غوغل، ومخازن مؤسسية لإيجاد أعمال مُثَلة أو متناقضة.

أدوات التحقق والتحقق من الوقائع

Tools like Snopes, ] FactCheck.org, and PolitiFact[FT:5] are intended for current events, but they can sometimes help verify viral historical claims. More directly relevant are subjectT specific reposive

ولمزيد من التوجيه، يرجى الرجوع إلى المبادئ التوجيهية للرابطة التاريخية الأمريكية بشأن تقييم المصادر الرقمية و] دليل التقييم الحاسم لمكتبة جامعة كورنيل ، ويوفر كلاهما أطرا تكمل المعايير المبينة هنا.